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小学五年级作文辅导教学大纲一．作文基本类型及各类型写作要点1.读后感与观后感1.1读（观）后感定义1.2读（观）后感写作技巧1.3读（观）后感例文赏析1.4课后练习与好书推荐2人物描写与景物描写2.1描写2.1.1描写的概念2．1.2描写技巧及应用2.2人物描写2．2.1人物描写的概念2．2.2人物描写的方法技巧2.2.3人物描写范文解析2.2.4课后训练2．3景物描写2.3.1景物描写的概念2.3.2景物描写的方法技巧2.3.3景物描写的应用2.3.4景物描写范文赏析2.3．5课后训练3日记与书信3.1日记3.1.1日记的格式3.1.2日记的形式3.1.3日记的写作方法与技巧3.1.4日记的例文赏析3.1.5课后训练3.2书信3.2.1书信的规范格式3．2.1书信例文赏析3.2.2课后训练4记叙文4.1记叙文的定义4.2记叙文的写作方法与技巧4.3记叙文的例文赏析4.4课后训练5状物作文5.1状物作文的概念5.2状物作文的形式分类及写作技巧5.3状物作文范文赏析5.4课后训练6想像作文6.1想象作文的定义6.2想象作文的方法技巧6.3想象作文例文赏析6.4课后练习7散文7.1散文概念7.2散文范文赏析二．写作语言的方法技巧（更新中。。。。。）一．作文基本类型及各类型写作要点1.读后感与观后感1.1什么是读后感？读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发出的内心真实的感想。读后感，最大的性质是真实性，不一定要多么规范的格式，可以以随笔的形式表现，但一定要是内心真实的想法与感悟，它的目的在于把自己思想成熟的过程分享给大家。（喔喔~彬彬，希望这不是消极的引导。。）观后感与读后感类似。（我不会告诉你，我是写完了才发现还有观后感这种东西，跑回来补的，，呜呜~~）1.2怎样写好读后感？要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。观后感与读后感类似。（/阴笑）1.3例文例文1《假如给我三天光明》读后感“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。”当我读完了《假如给我三天光明》这本书，心中久久不能平静，但我还是想试一试黑暗的滋味——（引用原文，指出“感点”）（啊啊~阿彬，评论作文真的不是我的强项。）于是，我用一条丝巾摭住眼睛，突然，眼前一片漆黑，有种无助的感觉，就像大地没有了水的滋润；宇宙没有了群星的装扮；孩子失去了爸爸妈妈……我立马扯下丝巾，可我又想：“海伦用他的坚强毅力征服了黑暗，我一定也行！”于是，我重新将丝巾绑上，然后，两手向前摸索，好像前面就是悬崖，随时都可能摔倒，我像是推到了什么东西，“砰、砰、砰”，扯下丝巾，原来，我将花瓶打碎了。我连忙把花瓶碎片收拾起来放入垃圾桶，我想：“这次失败一定是因为我没有拐杖。”于是，我找来一只“拐杖”——扫把，又开始了新一次的挑战！我再一次将丝巾绑上，两只手柱着拐杖一步一步向前走，我想：“好了，黑暗并没有那么可怕，接下来就按平常那样。”于是，我柱着“拐杖”走进厨房，打开冰箱，拿出一瓶汽水，放在嘴边，喝了进去，“呸！怎么那么辣？”我急忙扯下丝巾，“呀！原来是一瓶辣椒水，哎呀！辣死了！”我连忙抓起一杯水直漱口，走进客厅躺在沙发上，一边喝水一边想：《假如给我三天光明》这本书不仅要让我们懂得感恩父母给我们一个健康的身体，更重要的是要让我们珍惜现在、珍惜生活、珍惜生命！”（“感”的过程，真实而具体）总之，行动起来吧！珍惜自己现在所拥有的，向海伦保证：“我！会做到的！”（结论，“感”的主要精神内涵与积极意义，引人共鸣，升华主题）话外音：《假如给我三天光明》是一本很好很有教育意义很有启发性（还可以有好多很的，，，可惜我词穷啊啊啊啊啊。。。）的书，能鼓励人追求积极的生命状态，建议认真阅读，最好写写感想。(呵呵~彬彬，你可以扔一本书给他慢慢消磨，自己逍遥快活去。。。我估计这本书小娃应该看过~)例文2《人在囧途》观后感男主角李成功，某知名企业老板，从石家庄赶往长沙的春运旅途中，碰到了人生导师——牛耿，发生了一连串幽默却富含哲理的故事。（故事梗概，点明“感点”）牛耿——某奶牛场资深挤奶工，文化层次低，但为人厚道，从石家庄赶往长沙替老板要债，途中遇到李成功，一路相伴，给了李成功人生的启迪。剧情跌宕起伏，反转搞笑，以李成功回家过年一路遇到的囧事反衬他目前的事业，婚姻和爱情状况。片中提到：“作为一个老板，我是失败的，员工背后给我起了个外号叫“灰太狼”，我费尽心机赚点钱养活几百号员工我容易吗！作为儿子，我也是失败的，我爸走的时候我都没能见他最后一面，作为丈夫，我也是失败的，背着妻子有了小三，还不敢跟她说，作为父亲，我也是失败的，去女儿学校开家长会，老师竟然不认识我。作为情人我也是失败的，我给不了她最起码的承诺。“李成功虽然成立了自己的公司，有了自己的家庭，女儿乖巧可爱，妻子贤惠大方，但是正如他说的一样，除了名字里有成功之外，事业婚姻爱情都是失败的。从遇见牛耿的那一刻起，他觉得自己遇上了灾星，牛耿说什么倒霉的事全都会应验，飞机返航了，火车遇到塌方了，汽车堵了，睡旅馆走错房间被人揍了，但是慢慢的他觉得牛耿的真情打动了他。他直爽，热情，为人厚道，帮助困难的老师，哪怕自己冒着被骗的风险。虽然一路上遇上了无数倒霉的事，但在牛耿坚持不懈的努力下，都挺了过去。李成功最终回到自己阔别已久的长沙，见到守望在家的妻子女儿。小三也在跟踪李成功家人的几天中知难而退了。牛耿好人有好报，顺利拿回了要讨的“债”，结局可谓是皆大欢喜。（“感”的具体过程）希望大家在自己的人生道路上能够时时反省自己，看看我们身边是不是也有让自己很囧的事存在，而我们竟然还一味的忽略它，否认它，这部片子告诉我们最简单的道理就是：成功需要时时反省自己。（主旨，思想的升华）1.4作业随意读一本喜欢的书或看一本喜欢的电影，动画片也可以，然后写一篇读（观）后感。字数不限。（我还没碰到过“字数不限”的作文呢，看我多仁慈的。。。。）推荐读物：《一只眼睛的猫》《海蒂的天空》《幸福来临时》《屋顶上的小孩》《魔法灰姑娘》《爱丽莎的眼睛》《城南旧事》《当幸福来敲门》《假如给我三天光明》《鲁滨逊漂流记》《男生贾里全传》2人物描写与景物描写2.1描写2.1.1何为“描写”？描是描绘，写是摹写。描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述方法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。2.2人物描写2.2.1人物描写的定义人物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声2.2.2人物描写的方法技巧人物描写主要分为：1．肖像描写；2．行动描写；3．语言描写；4．心理描写肖像描写：文艺作品中通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种方法。它能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在的特征。人物肖像描写技巧：1、要有一定的顺序2、抓住特征3、突显性格和情感4、善用修辞例句：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（彬彬啊！！！你知道这句话我找的好苦吗？？？）------节选自《老王》杨绛动作描写：文学作品中用人物自己的行动表现人物性格的一种手法。它可以显示人物的内心世界，展示人物的性格及其发展。动作描写的技巧：1、要具体，抓住特征。2、要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。例：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》语言描写：文学创作中通过人物语言来刻画人物性格的一种方法。它能直接表现人物思想、品质和性格特点。语言描写最重要的是：准确生动，突出人物的个性。下面由一修改例句来加强分析和理解：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。（修改后）门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。(捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现)心理描写：对人物在特定环境中的心理活动描写。它能揭示