搜索
比喻定义•比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。•比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）喻词（表示比喻关系的词语）喻体（打比方的事物）。作用•（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受．•（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白．•（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象．•（4）起到修饰文章的作用注意事项•比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真象”·····等•有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。•有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。一、表示比较1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》）句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。二、表示举例•1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）句中用“像”字引出作为例子。•2.“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。•3.“老师就像我们的妈妈一样”句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。三、表示猜测•1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。•2.小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。•3.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。拟人定义•拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混。（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句）•根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。•拟人就是用写人的词句去写物。•这种手法又叫做“人格化”。作用•能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。（1）把动物拟人化。•1.蜜蜂引路！•2.小狗伸了一个懒腰。•3.鸣蝉在树叶里吟唱。•4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。•5.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。（2）把植物拟人化。•1.向日葵不断地面向太阳公公做运动。•2.花儿随风舞蹈。•3.花儿在风中笑弯了腰。•4.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。•5.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。（3）把一般的事物拟人化。•1.太阳出来月亮就回家了。•2.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。•3.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。•4.天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。•5.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。夸张定义•夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。作用•是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。•夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。•在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。例子•(1)：力拔山兮气盖世。《垓下歌》项羽•(2)：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。《寄李十二白二十韵》杜甫•(3)：蜀道之难，难于上青天。《蜀道难》李白•(4)：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。•(5)：敌人处处挨打，寸步难行。•(6)：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。《七律·长征》毛泽东•（7）：万里赴戎机，关山度若飞。分类1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”又如宋·范仲淹《御街行》中的愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪也是这个意思。注意•夸张是表现幻想的必要手段之一•夸张的作用还在于它可以突出某一事物或某一形象的特征，更深刻而又更单纯地揭示他们的本质，使读者得到鲜明而强烈的印象。例如《胖子学校》对小胖子的肥胖作了强烈的夸张描写，使读者对肥胖的危害有更鲜明的印象，并产生更强烈的震撼。•夸张还能增强童话的幽默感和趣味性，如果童话缺少夸张，就会失去光彩。但要注意的是，不能为了博得读者的笑声而滥用夸张，那样只能陷于浅薄和庸俗。排比定义•排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。作用•用排比来说理，可收到条理分明的效果；•用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；•用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这也是排比）•总之，排比的行文琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果。具体的运用：（一）用排比写人•可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”（二）用排比写景•可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”这两句都很好地表现出了景物的细微特征。（三）运用排比说理•可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”（《为人民服务》）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（朱自清《匆匆》）“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”（谚语）（四）运用排比抒情•节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段：我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。种类•1、成分排比•即一个句子中的一些成分组成排比。•例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。•2、分句排比•即一个复句的各个分句构成排比。•例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。•3、单句排比•例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。•4、复句排比•例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。设问定义•设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。作用•1.可以用设问做文章的标题，这样做能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想。•2.有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。•3.在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理。形式•一问一答式•即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问，能迅速集中读者注意力。•几问一答式•即先集中提出一连串设问句。然后，集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量，引人深思。•连续问答式•即连续地使用一问一答式。此种设问，能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势，具有强大的论辩力量。注意•一.设问是自问自答。要求问句和答句要贴切，不能答非所问。•二.设问句应用在描写、议论、抒情的前面,以提醒读者，引起下文。•三.设问句，要用在节骨眼上，不需要强调时，就不要问。反问定义•反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。作用•反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。例子•(1)钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？（丰子恺《山中避雨》）•肯定句式经过反问表达的是否定的意思。•(2)我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（黄蒙田《竹林深处人家》）•否定句式经过反问表达的是肯定的意思。•(3)声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。（黄蓓佳《心声》）•用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。设问与反问的异同•异形式上：设问是先问后答，反问是只问不答，但答案却包含在句子之中。•作用上：设问主要是为了引起读者的注意，激发读者的兴趣；反问主要是为加强语气，明确表达某种观点和思想感情。•句意上：设问不表示肯定什么或否定什么，只是一问一答的形式；反问则明确表示肯定和否定的内容，语气通常更为强烈。•同设问和反问都是用问句的形式表达的，都是没有疑问。