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古代诗歌鉴赏之景物形象学习目标1.了解常见诗歌意象。2.学会鉴赏景物形象的方法。3.掌握解答诗歌景物形象鉴赏题的答题模式。古典诗歌景物形象考查要求：把握意象的特征加以概括，分析景物形象蕴含的思想感情，理解景物形象的意义—画面、氛围、意境。诗歌鉴赏——形象景物形象常见提问方式：1．这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？2．这首诗（或者某诗句）描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？在考场中如何正确分析古诗中的景物形象（意象）一些常见意象比较固定的文化内涵•杨柳长亭孤帆驿路浮云•大风长云寒霜飞雪苦雨•梅花翠竹松柏幽兰菊花•美人神女灵修•杜鹃磁针•羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀•青鸟鸿雁雁足尺素•白雪玉壶冰心•……离别、游子凄凉悲愁高洁隐逸国君坚贞思乡音信、书信高洁一、景物描写的角度（方法）：①时空——远近、俯仰、早晚、四季等②感官——嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉③动静——动态、静态、动静结合、以动衬静④虚实——虚写、实写、虚实相生、化虚为实⑤色彩——色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡⑥色调——冷暖⑦修辞——比喻、拟人、夸张等⑧其他——点面结合、声色结合、白描、细节描写、直接描写、间接描写、正侧结合、侧面烘托、渲染等。高考如何考？⑴这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。由小桥、曲水、村落、岸阁、绿萍、荷花、人家、院门等景物构成的。写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。古诗中的景物形象（意象）诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。“一切景语皆情语”，景物是人物（往往是诗人自己）感情的外在表现。景物形象一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。祭常山回小猎苏轼青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。回望白云生翠谳，归来红叶满征衣。圣朝若用西凉簿，白羽犹能效一挥。首联点题，勾画出狩猎的场面。颔联精心描绘狩猎场面。此时广袤的围场内，呼鹰策马，箭镞纷飞，紧张而热烈。诗人剪取两个场面精心描绘。景物形象一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。宿洞霄宫林逋秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人枕上闻？颔联使用了几种亮丽的色彩，碧涧、红叶、青林、白云，把山林装点得绚丽多彩，写出山中的幽阒，体现出诗人的喜悦心情。景物形象一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。上片突出秋景的鲜明色彩：碧蓝的天空，枯黄的落叶，绵长的水波，苍茫的远山，连天的芳草，西下的斜阳等，抒写秾丽阔远的秋景，暗透乡思景物形象鉴赏答题模式意象是指融入了诗人主观情感的客观物象。它是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。（一）意象（二）意境意境就是诗人的主观思想感情与生动形象的客观事物相结合创造出来的艺术境界。分析意境，包括三方面：景（描写的意象）境（营造的境界）情（抒发的情感）答题时三者缺一不可。景物意象鉴赏答题模式西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？例题赏析1：景物意象鉴赏答题模式这首诗描写了海滨暴风雨来临前的辽阔壮美景象。（步骤一）诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观（步骤二）。表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情（步骤三）。1.这首诗描绘了什么样的景象（图画、画面）?有何作用？例题赏析1景物意象类总结：答题步骤：①找准意象，抓住关键，概括特点。（抓意象）时间地点的名词+概括景物特色的形容词+图画如：边地雨雪交加荒凉苦寒的图画、江南水乡清幽恬静的图画、初春时乡村春意盎然的景象。②结合诗句，分析原因。（析特征）用自己的语言把诗句的内容复述一遍，有时是列举诗句中的有关意象。（看分值或要求）③指出描绘意象的作用或效果。（表情感）（营造了什么氛围，表达了什么情感。）•吴松道中二首（其二）•晓路雨潇潇，江乡叶正飘。•天寒雁声急，岁晚客程遥。•鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。•孤舟宿何许？霜月系枫桥。【问】开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？例题赏析2答：诗歌开关两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓，船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。营造了冷清萧条的氛围，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。12年山东卷2.这首诗营造了一个怎样的意境氛围?总结2：意境类答题模式步骤一：描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么而“感伤”。答案组织模式（1）本诗用…的意象，渲染了的…氛围…表现了诗人…的感情（2）这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境)，表现了诗人…的感情。常用概括意境的双音节词：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。常用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。双音节词，务必准确地体现景物的特点和情调。鉴赏诗歌景物形象的提示：1.明确写景的主要技巧，如“动静结合”、“情景交融”“渲染烘托”“以动衬静”等表现手法，比喻、拟人等修辞手法2.掌握表现写景特色的名词术语，如：有声有色、清新明丽、淡泊悠远、宏大壮观等。3.审清楚题目的要求。如果题目要求概括景物特点或者只问了哪些景色，考生只需要提炼出景象并概括出特点即可。如果题目要求结合诗句分析，考生就必须结合具体诗句进行描述或者分析，答案的要点包括景物、景物特征、所用的手法技巧、景物的表达效果和作者的情感。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[注]迟日，春日。此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答：此诗描绘江山、春风、花草的芳香，燕子、鸳鸯等意象。(步骤一)。春天阳光普照，江山明丽，春风送来花草的馨香，燕子正繁忙地衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙洲上静睡，这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。抓意象析特征表情感练习题1练习题2山花子·春恨【明】陈子龙杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟。寂寞景阳宫外月，照残红。蝶化彩衣金缕尽，虫衔画粉玉楼空。惟有无情双燕子，舞东风。【注】①景阳宫：南朝旧宫。②明清之际文学家。问题：词的上片描写了哪些意象？营造了一种什么意境？上片：杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟。寂寞景阳宫外月，照残红。答：①词的上片描写了迷离的杨柳、弥漫的晓雾、零落的杏花、凄凉的钟声、寂寞的明月、空荡的宫殿、残败的落红等意象。②描绘了一幅夜半时分惆怅寂寥的残春图景，营造了一种残败清冷的氛围。③抒发了物是人非的凄凉惆怅之情。次石湖①书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。[注]①石湖：南宋诗人范成大晚年去职归隐石湖，自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。别：另外，别有洞天。问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。练习题3答：①描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静幽雅的隐居风光图。②分别写了小桥、流水、村庄、浮萍、荷花、门扉等景物。渲染出闲适雅寂意境。③表现出作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情，也传达出作者对于隐逸生活的热爱和对远离尘世的高洁人格的追求。阅读下面的宋诗,然后回答问题。游月陂宋程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。(1)这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。【答案】(1)营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)的意境，诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀。(2分)练习题4（2015年天津卷）14．阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）雨过至城中苏家宋•黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。注此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。（1）诗中描写了春雨后的哪些景象？（2分）答：（1）土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠（2015年福建卷）6．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。秋夜纪怀[宋]陆游北斗垂莽苍，明河①浮太清②。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关③路，炬火驿前迎。[注]①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。（1）第二联写景精细，请简要分析。（3分）答：①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；②全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。③抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。(2014年山东卷)14.阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分)寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中“两句中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。答：【答案】①艳丽“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。②清幽“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。（2014年广东卷）10．阅读下面这首词，然后回答问题。望江怨送别［清］万树春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。【注】①杪：树梢。这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）答：前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥的送别场景：友人乘舟远行，词人伫立江边，春水渺茫，行舟远去，愁云惨淡，小舟渐行渐远，最后惟见比沙鸥还小的点点白帆。（春天的傍晚，词人在江别送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远；天边浓云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小，词人心中不觉愁云惨淡。）作者以景衬情、含蓄蕴藉地将离别时难舍难分的