2012小说题型总结

2012小说题型总结1.题目的作用：①结构：线索。②内容：暗示/突出主题；情感；突出人物；点明时间、地点。③手法：象征、双关、其他修辞（比拟）、设置悬念等。2.景物描写的作用。3.“我”非主人公，“我”的作用。4.文中某一情节的作用。5.前后两次出现的某一内容的作用。6.文章的构思特点（行文特点、情节安排的特点，梳理脉络）。7.含义题。（必答手法）8.人物的心理变化。9.分析人物形象。10.其它类型。（某一情节是否可删，某一情节不再详细叙述，哪一个为线索更合适，主旨类题型，原因题等）题目的作用《会上楼的牛仔裤》将“会上楼的牛仔裤”作为小说的标题有何妙处？请简要说明。（3分）①标题是文章的线索。②标题用了比拟手法，具有形象感。③标题设置悬念，吸引读者。（暗示本文的主题）拓展1：在岁月中飞翔的瓦拓展2：这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。（《魔盒》）有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分）看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象征意味。(补充：暗示本文的主题)《一天的等待》(3)小说的标题“一天的等待”有何作用？请简要分析。(6分)手法：①标题没有明确等待的究竟是什么，设置悬念，吸引读者。结构：②小说情节围绕“一天的等待”展开，标题贯穿全文，是小说的行文线索。内容：③“一天的等待”中，男孩直面死亡、坚强勇敢的精神得以彰显，突出了人物性格，揭示了小说主旨。《我的昂贵的腿》小说为什么以“我的昂贵的腿”为题目？请简要分析。（6分）①内容：“我”的腿在战场上出了问题，却拯救了很多的人，包括各级军官，这些人享受着政府优厚的待遇；“我”在政府官员那里显得微乎其微，一点点的抚恤金在他们眼里都是昂贵的。以“我的昂贵的腿”为题目揭露了冷酷的社会现实，突出了主题。②手法：采用了双关的手法。③结构：具有线索作用,推动了故事情节的发展.《琥珀手链》谈谈“琥珀手链”在小说中的作用。（6分）一是线索作用，作品的情节大都围绕手链展开；二是通过人物对手链的态度，生动地刻画了人物形象；三是凸显主题作用，一条琥珀手链彰显了当今社会人们在利益面前不同的选择。(《芦苇》)孙犁的这篇小说，篇幅短小，但是意味隽永，颇耐咀嚼。结合作品，探究这篇小说是写人的，但为什么以“芦苇”为题？（6分）①芦苇为小说人物、为故事发展提供了活动的场景(或环境)。②象征。芦苇是姑娘“景”，甚至是所有抗日人民的象征。（芦苇的坚韧衬托了姑娘的勇敢和坚强。）③表达了作者对芦苇荡那一战斗环境的热爱，对那位姑娘“景”的赞赏。“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）1）标题一语双关。2）审丑是一种绘画原则（流派、风格、理论）老人成为学生的审丑对象。3）老人外貌丑陋,做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。(补充：点明了主题)(罗永才)为这篇小说拟一个恰当的标题,并说明理由。(6分)（1）碑（洗碑）。理由：①“碑”是贯穿情节始终的线索。本文的情节包括订碑-看碑-运碑-立碑，这几个过程可以使用“碑”“洗碑”概括，是情节的线索。②运用双关手法，“碑”“洗碑”暗示了罗永才的心理及其转化（“悲”到“洗悲”）过程。（2）王石匠。理由：①小说主要人物之一；②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。（3）转变。理由：①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②以罗永才转变来表现小说的主旨。题目的作用①内容：概括主要内容，揭示/暗示主旨,表达——感情②结构：线索（注意分析具体）③手法：修辞/象征（写物）/引用等。物象：烘托、比喻、象征（旅雁孤云）标题的作用：设置悬念；小说的线索；衬托突出人物形象；作为线索推动情节的发展或推动故事情节的转折；化解人物矛盾冲突；双关、象征、比喻；突出/暗示主题；对主题的表现起画龙点睛的作用。⑴标题直接全面地概括作品的内容《三国演义》《阿Q正传》《创业史》⑵以人物名字作标题，突出人物形象《安娜·卡列尼娜》《欧也妮·葛朗台》⑶用作品事件作标题，突出故事情节《西游记》《鲁滨逊漂流记》⑷用地名作标题，突出小说背景《荷花淀》《巴黎圣母院》⑸标题具有含蓄性、象征性、双关义、比喻义，暗含小说主旨或线索《药》小说中环境、景物描写的作用小说中环境、场面描写的作用：①交代人物活动背景；自然环境可以暗示社会环境，揭示社会本质特征；②点明事件发生的时间（节令）、地点；③突出、深化作品主题。④渲染气氛；⑤衬托|反衬人物性格、心境，烘托人物形象。⑥推动或暗示故事情节发展（开头或中间⑦为刻画人物安排情节作铺垫；（引铺照应）⑧奠定思想感情的基调。⑨与前文或后文形成对比、照应。⑩景物描写结尾，使得作者抒情含蓄蕴藉，余味悠长。景物描写的作用：内容：点明了时间地点，为……提供背景渲染……气氛点明并深化、暗示主题(结尾）暗示人物命运奠定全文……感情基调（开头）推动或暗示故事情节发展（开头或中间），放在结尾，含蓄蕴藉，给读者留下无限的想象空间结构：引出下文，为下文写……做铺垫（人物出场或者人物心情）为抒情作铺垫照应题目，呼应开头，首尾呼应，结构严谨手法：烘托（反衬）人物形象、烘托（反衬）人物心情（《洗澡》）小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。（6分）①交待故事发生的时间，突出季节特征；②渲染气氛，烘托人物心理；③推动故事情节发展，引出下文为刻画人物作铺垫，使情节的发生和发展更加合理。（《一小时的故事》）文中第4小节所描写的景物有什么特点？它在文中有什么作用？（6分）⑷透过窗口，她可以看到屋前广场上的树梢在新春的气息中兴奋地颤抖着。空气中弥漫着芬芳的雨的气息。窗下的街道上，一个小贩正在叫卖他的器皿。远处依稀传来缥缈的歌声，数不清的麻雀也在屋檐下叽叽喳喳地唱个不停。对着她窗口西边的天空上，云朵层层叠叠地堆积着，间或露出一绺绺蔚蓝的天空。特点：春意盎然或生机勃勃。（2分）作用：①烘托（或渲染）欢快愉悦的气氛。②触发（或引发）主人公对生命意义的思考。③推动情节发展，引出下文，为下文人物心情的转变作铺垫。④与马兰德的死形成对比（“乐景”与“哀情”对比）表明马兰徳虽死，生活仍将继续。（《第九车厢》）赏析画线部分的景物描写。5分四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。①渲染气氛。“光秃秃”的大草原、“冷冷”的月光渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围；②烘托了人物的无助感；③对比。以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照（对比）。（《严冬海猎》）阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。（8分）开头：（1）交待故事发生的地点和时间,给人物活动提供背景。海面、海肚天,交待了故事的地点——海边。夕阳、暮霭,交待了时间。（2）采用比喻拟人的手法渲染冷寒的气氛,引出下文,为故事的开展做好铺垫。“硕大无朋的冰块”“严寒的海面”“怕冷的夕阳”“几十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂的气氛,为人物的出场做好铺垫。（3）对比反衬。暗示少年正是因为生活所逼不得不下海,反衬出少年坚强的性格。结尾：（1）深化小说的主题。（2）衬托、比喻。结尾用“大海静了”“静得像守着摇篮的母亲”，来衬托少年完成海猎之后家庭的宁静快乐，揭示出这一家庭备受生活苦难折磨的生存现状，同时也衬托出少年坚强、懂事、富有责任感的性格。（3）以景物描写结尾，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。（4）首尾呼应。与开头的景物描写相照应。（《洗澡》）小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。（6分）①交待故事发生的时间，突出季节特征；②渲染气氛，烘托人物心理；③推动故事情节发展，引出下文为刻画人物作铺垫，使情节的发生和发展更加合理。（《晚秋》）请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。(6分)秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他……一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。①点明了故事发生的时间。②渲染了明丽的氛围，反衬瓦萨卡心情烦闷处境凄凉。③照应标题。（罗永才）请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(6分)⑦那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生全的趣味浓厚，又鲜活不尽。特点：采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用：(补充：渲染了温暖有生机的氛围)衬托罗永才渐趋温暖的的心理感受，暗示人物心理转变(修改：引出下文，为下文人物心理转变做铺垫)，推动小说情节发展。提醒：①分问作答。②区分“景物描写的特点”和“景物的特点”，前者主要是手法，后者主要是内容。（《木笛》）文章中对“雪”的描写有什么作用？请简要分析。（6分）①点明了故事发生的时令。（补：暗示了主题）③渲染了一种肃穆，悲壮的气氛。烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。②推动情节的发展。为刻画人物（少年儿童、朱丹）作铺垫。人称作用“我”的作用3.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？3分第三人称叙述。①突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限，不受时空限制，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。②拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观感。第一人称，以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；第二人称，以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力或者批判的力度。第三人称，客观旁述的口吻叙述，使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情；不受时空限制。3)小说中的“我”有哪些作用？请概括说明（6分）结构：①“我”贯穿始终，是文章的线索。内容：②突出船长对我的影响，并深化主旨。手法：③通过写“我”学着他的样子，想体验当船长的感受，要去见识大海，侧面表现船长的高大形象。人称：④以“我”这样一个山村孩子的视角写疯子船长发疯的过程，使故事更具有真实性，引发读者的阅读兴趣。•人物人称故事情节主题环境线索人物的作用2．概述“我”在小说中的作用。（6分）答：①“我”是小说中的线索人物，串起故事的情节。②“我”是故事发生发展的见证者，增强故事的真实性。③通过“我”的心理活动，从侧面烘托(或衬托)姑娘“景”的形象。④联系情节和主旨。某一情节的好处/作用这一情节的好处/作用是什么？情节:丰富内容，有波澜，照应、铺垫，设置悬念、激发读者兴趣。人物：充分揭示人物性格、使人物更为丰满立体主题：揭示或升华、深化主题概括情节——何人何地何事情节在塑造人物、表现主题和结构上作用情节安排合理，详略得当补叙、插叙，完整丰富情节和内容设置悬念埋伏笔、作铺垫、照应、线索跌宕起伏、一波三折推动情节发展，使矛盾冲突更加尖锐（3）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？（6分）①补充叙事,集中揭示人物之间的矛盾关系,使情节的内在逻辑更加合理；（补充叙事,丰富内容，使矛盾冲突更加集中）②加速情节发展,为下文玛兰的言行提供依据,使小说进入高潮;(为下文情节发展作铺垫，推动情节发展使故事进入高潮)③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。（使情节发展富于变化，有波澜，给读者留下想象的空间）（《美与丑》）（2）选文运用了语言描写、动作描写、肖像描写等来描绘这一场面，小说中对众人围攻咒骂这一场面的描写有何用意？（6分）