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1大学语文真题八份（答案仅供参考——陈老师）（09/06/19）全国2009年4月高等教育自学考试大学语文试题及参考答案一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.先秦诸子中，提出“民贵君轻”思想的是（）A.孔子B.孟子C.老子D.庄子参考答案：B.孟子2.《咬文嚼字》中用月轮的“晕外霞光”来说明文字的联想意义，这种论证方法是（）A.演绎法B.例证法C.对比法D.类比法参考答案：D.类比法3.从《我的世界观》一文来看，爱因斯坦的“宗教感情”指的是（）A.对占用了同胞的过多劳动而难以忍受B.承认有一个能够赏罚一切的上帝存在C.对最深奥理性和最灿烂美的执著追求D.相信肉体死亡之后灵魂还会继续活着参考答案：C.对最深奥理性和最灿烂美的执著追求4.《垓下之围》中，表现项羽“身死东城，尚不觉悟，而不自责”的细节描写是（）A.“虞兮虞兮”的慷慨悲歌B.“天之亡我”的三次呼告C.嗔目叱退汉将赤泉侯D.将宝马赠给乌江亭长参考答案：B.“天之亡我”的三次呼告5.《张中丞传后叙》行文最显著的特色是紧密结合了（）A.议论与叙事B.议论与抒情C.抒情与描写D.叙事与抒情参考答案：A.议论与叙事6.《种树郭橐驼传》中阐述种树的原理和方法时采用的主要表现方法是（）A.象征B.类比C.对比D.铺垫参考答案：C.对比注：这篇文章总体上采用了类比的方法，用种树类比治民，用种树要“顺木以天以致其性”类比治民要“顺民之天以致民之性”。文章阐述种树的道理，采用了对比的手法。郭橐驼种树和“他植者”种树，在原理、态度、方法和结果诸多方面都构成了对比。7.下列《先妣事略》刻画母亲形象的语句中，属于侧面描写的是（）A.孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕B.室靡弃物，家无闲人C.手中纫缀不辍D.遇童奴有恩参考答案：B.室靡弃物，家无闲人8.《爱尔克的灯光》中，引发作者对人生道路进行思索的是（）A.故居照壁上“长宜子孙”四个字B.爱尔克的灯光C.姐姐的死讯D.田野里的一线光、一个亮参考答案：A.故居照壁上“长宜子孙”四个字9.下列作品中，属于散文诗的是（）A.《秋夜》B.《我与地坛》2C.《哭小弟》D.《都江堰》参考答案：A.《秋夜》10.《纪念傅雷》深情地赞颂了傅雷的（）A.精于翻译B.工于鉴赏C.教子成功D.性格刚直参考答案：D.性格刚直11.《陌上桑》的情节和语言都体现出（）A.喜剧色彩B.悲剧色彩C.正剧色彩D.闹剧色彩参考答案：A.喜剧色彩12.《行路难》中，借举止抒情的诗句是（）A.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然C.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海参考答案：B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然13.下列《长恨歌》诗句中，属于移情于景的是（）A.行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声B.春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时C.西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫D.迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天参考答案：A.行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声14.下列诗篇中，托物言志，表达忧国忧民心情的咏物之作是（）A.《蒹葭》B.《陌上桑》C.《秋兴八首》(其一)D.《早雁》参考答案：D.《早雁》15.用“雕栏玉砌”来指称南唐宫殿，这种修辞手法是（）A.借代B.比喻C.比拟D.夸张参考答案：A.借代16.《声声慢》(寻寻觅觅)的主要抒情方法是（）A.直抒胸臆B.借景抒情C.借典故抒情D.借比喻抒情参考答案：B.借景抒情17.《再别康桥》诗意含蓄蕴藉的主要原因是（）A.章节整齐的建筑美B.和谐流畅的音乐美C.婉转优雅的语言美D.情景交融的意象美参考答案：D.情景交融的意象美18.《祖国啊，我亲爱的祖国》四个层次的内容之间的关系是（）A.逐层演进B.相互对比C.抑扬交错D.对等并列参考答案：A.逐层演进19.《宝黛吵架》中，说“不是冤家不聚头”的是（）A.袭人3B.宝玉C.黛玉D.贾母参考答案：D.贾母20.《金鲤鱼的百裥裙》中最能突显主题的情节是金鲤鱼（）A.做了许老爷的姨太太B.生了儿子却被大太太夺去C.穿一次百裥裙梦想的破灭D.始终未能将百裥裙的带子缝上去参考答案：C.穿一次百裥裙梦想的破灭二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.下列议论文，主要运用例证法说理的有（）A.《容忍与自由》B.《咬文嚼字》C.《吃饭》D.《我的世界观》E.《如何避免愚蠢的见识》参考答案：A，B，E；22.下列《马伶传》语句中属于场面描写的有（）A.梨园以技鸣者，无虑数十辈B.迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也C.盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣D.李伶忽失声，匍匐前称弟子E.坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东参考答案：B，E；23.从《垓下之围》中，引申而成的成语有（）A.四面楚歌B.以五十步笑百步C.羞见江东父老D.霸王别姬E.项庄舞剑，意在沛公参考答案：A、C、D；24.下列《蒹葭》诗句中，属于借事抒情的有（）A.白露为霜B.溯洄从之C.白露未晞D.溯游从之E.白露未已参考答案：B,D；25.《我愿是一条急流》中相对应的比喻意象有（）A.急流与太阳B.荒林与小鸟C.废墟与常春藤D.草棚与烈火E.云朵与小鱼参考答案：B,C,D。三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)26.申之以孝悌之义孝悌：孝敬父母，尊重兄长。27.智勇多困于所溺所溺：沉迷的人和事情。28.孟尝君固辞不往也固辞：坚决辞谢。29.然今卒困于此卒：最终。30.战百万日滋之师4师：军队。31.灯火荧荧，每至夜分夜分：夜半。32、但坐观罗敷坐：因为。33.何况落红无数落红：落花。34.生闻之，不觉解颐解颐：开怀大笑。35.我们还得戒律自己戒律：约束。四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36.阅读《论毅力》中的一段文字，回答问题：其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣；其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退；稍强者，遇三四挫而退；更稍强者，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。A.这里描述了哪几种不同毅力的人?B.作者描述这几种不同毅力的人的不同结果是为了说明什么道理?C.这里运用了什么修辞手法和论证方法?参考答案：A.这里描述了五种不同毅力的人;注：五类人即：“志力薄弱之士”、“志力次强者”、“志力稍强者”、“志力更稍强者”、“志力至强者”。B.作者描述这几种不同毅力的人的不同结果是为了说明：只有志力至强者方能取得事业的最终成功。C.这里运用了：层递，排比；对比，归纳。37.阅读《冯谖客孟尝君》中的一段文字，回答问题：左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎!食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎!出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎!无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎?”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。A.冯谖再三弹铗而歌的真正目的是什么?B.从刻画冯谖形象看，文中的“左右”“贱之”、“笑之”、“恶之”有何作用?C.文中孟尝君的性格特征是什么?参考答案：A.巧与试探，怀才不露。B.侧面烘托；C孟尝君的性格特征是：宽宏大量，礼贤下士。38.阅读《我与地坛》中的一段文字，回答问题：如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。A.举例说明这段文字用了哪些修辞方法?B.这段文字还运用了哪些表现方法?C.请概括这段文字的中心思想。参考答案：A.修辞方法：排比，比喻，比拟，设问。B.这段文字还运用了哪些表现方法?类比，象征。C.请概括这段文字的中心思想：作者以种种事务类比四季，象征着“我”对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。39.阅读《湘夫人》中的两节，回答问题：帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋中?罾何为兮木上?沅有芷兮醴有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔?朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨，闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。A.此诗的抒情主人公是谁?B.概括这两节诗的内容，并说明这两节诗各依托“水神祭祀“中哪两个基本步骤?C.各举一例融情入景、因情造景及直抒胸臆的诗句。5参考答案：A.此诗的抒情主人公是：湘君；B.两个基本步骤：降神，迎神；C.融情入景：嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。（注：通过描写周围的秋色来渲染浓郁的愁情。）因情造景：麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔？（注：通过描写事理的颠倒的假想景象来表现人物内心的焦虑和不安。）直抒胸臆：思公子兮未敢言。40.阅读下面一段文字，回答问题：东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由和权利。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢?连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊！A.这段文字选自哪位作家的哪篇作品?B.概括这段文字的大意。C.这段文字对表现作品主旨有何作用?参考答案：A.老舍的《断魂枪》。B.概括这段文字的大意：展现了传统文化在社会大变革时代一时找不到现实延续点和连线点的焦灼困境，揭示出当时国人在时代变迁中一时找不到自己生存位置的孤寂与悲凉。C.提供了文章发生的时代背景，有力地突出了主题。五、作文(30分)41.有一次许广平写了一篇题为《罗素的话》的论文，请鲁迅先生批阅。鲁迅读完后，写了如下评语：“拟给90分，其中给你5分(抄工3分，末尾几句议论2分)，其余85分给罗素。”显然，鲁迅先生是委婉地批评了许广平。请根据材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。作文审题提示：这段材料告诉我们这么一个道理：借鉴和创新的关系要处理好。既要继承，更要创新。没有创新，就没有进步。全国2009年1月高等教育自学考试大学语文试题及参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．《秋水》中，“夏虫不可以语于冰”的喻意是（）A．人的认识受先天素质的限制B．人的认识受后天教育的限制C．人的认识受时间的限制D．人的认识受空间的限制参考答案：C。分析：“井蛙不可语于海者，拘于虚也”表示人的认识受到环境的限制；“夏虫不可语于冰者，篤于时也”表示人的认识受到时间（时代）的限制；“曲士不可以语于道也，束于教也”表示人的认识受到所受教育的限制。2．贯穿《论毅力》全文的论证方法是（）A．演绎法B．归纳法C．类比法D．对比法参考答案：D。分析：本文主要采取正反对比论证法说理。第一段，“有毅力者成，反是者败”。正反对比。第二段，顺境与逆境相对比；第三段，遇挫折不退却，与旁观者对比。第四段，堆山者与填土者对比，堆山者“功亏一篑”，填土者则“持之以恒”。全文围绕成与败，顺与逆，强与弱，彼与我，-进行正反对比。3．《吃饭》中说：“弄饭给我们吃的人，决不是我们真正的主人翁。”这句话所揭示的社会现象的实质是（）A．名实不副，相互掩饰B．主从错位，本末倒置C．二元对立，执两用中D．多元相济，和而不同参考