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审题立意任务驱动型写作区别新材料和任务驱动型作文任务驱动型作文与材料作文都属于材料作文这个大家庭，任务驱动型作文在2015年的高考作文中才正式出现。写作任务驱动型作文，需要寻找题目中的“任务驱动点”，根据“指令”完成写作任务。不少同学往往忽视这一特征，下笔便是新材料作文的套路，误把任务驱动型作文当新材料，这样的作文，立意再高，文采再好，也只能判为三类文。新材料作文要求考生阅读材料或图画之后，根据自己对材料的理解进行作文。写新材料作文，可以在开头引用材料之后，围绕从材料里提炼出来的观点，展开论述。也因为新材料作文写作的这个特点，有考生在引用材料之后，根据“观点”套用考前背诵的范文。任务驱动型作文任务驱动型作文就是下达一个指令性任务，需要更好的围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。要求考生集中针对材料中的“这件事”，说出独到的多层次的见解来，让读者感动与信服。这能够很好的避免整段整段的背诵范文的情况。任务驱动型作文一般有四个方面的驱动限制1.体式驱动：要求写成某种体裁。2.内容驱动：写作时要求就事论事或者就事论理。要求以小见大，体现问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。3.思维驱动：论述要围绕争议的事件展开。4.对象驱动：对以上事情你怎么看，有明确的要求。常见的混淆点没有体现任务驱动点：可能只在开头引用了材料，但是没有体现“写作任务”；可能整篇文章只是围绕材料提出观点，展开论述，但通篇不涉及具体的驱动任务。切记：明确并完成写作任务是“任务驱动型”作文的第一要求！考题再现阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。（任务）请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。任务驱动型作文写作分两部分阅读材料审题和任务写作。要注意：1.读懂材料。2.任务驱动型作文要求考生去发表议论的主题，往往就是揭示的某种主题。考生可从命题者给出的论题里找到中心词、关键语句，防止离题。3.既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，要将“读的内容”和“感的内容”有机的联系起来，开头引述材料，后面要针对材料，联系写作任务来写作。4.就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事说理。5.写作任务是什么？一定要分析透彻，否则累死也无功。基本原则找出任务驱动的核心事件、具体对象、任务驱动点、权衡比较点、原因点、解决问题的方法点。2015年新课标全国Ⅰ卷作文•阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）•因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。•对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。•要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。审题：抓对象法和关键词句法审题立意（角度分析）1、小陈讼亲——文化价值分析从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的“亲亲相隐”的文化传统，这是一方面；从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终级关爱。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。2、老陈违规成性——社会影响分析从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任意识不强。这样的人，在社会中大有人在。安全重于天，生命高于一切，一个人不再属于他本人，联系着家庭与社会。安全自己的同时，也是安全别人，既是幸福自己的家庭，也是和谐整个社会。审题（角度分析）3、警方执法——社会价值分析从法律角度，警方查实、教育、处罚，这一系列工作都是分内之责，没有错；只是公开这起举报，则值得思索，应该人性执法，保护隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。4、网友及更多民众的讨论——社会价值分析从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代公民意识(责任意识、参与意识、监管意识)，所要注意的是，弘扬正气，传递正能量。审题（角度分析）5、媒体报道——思想价值分析媒体，是社会正向思想的传播者，对社会新闻，不仅是报道，还需要引导，体现正向思想的力量。要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，传递负面的东西。立意示例•（1）给小陈写信：•为大义“灭”亲的好闺女点赞；用法律来维护亲情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商榷。（不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承传统文化）•（2）给老陈写信：•爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子撑起一片爱的晴空；•（3）给警方写信：•运用网络社交媒体传播正能量；自媒体时代更需重视隐私保护。•（4）给网民写信：•客观看待网络事件；理性发声。叙事体材料任务驱动型作文特点一、叙事体材料社会生活类（关注社会和生活）二、任务驱动指定具体、明确的写作任务，完成指定任务。三、真实情境，就事论理，具体问题具体分析（应用性写作）四、说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。五、文明交流，呼应他说，包容异见。叙事体材料任务驱动型作文特点•一、叙事体材料社会生活类（关注社会和生活）•二、任务驱动•1、对于以上事情，你怎么看？•2、请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，•3、表明你的态度，阐述你的看法。•4、要求综合材料内容及含意-----完成写作任务•三、真实情境，就事论理，具体问题具体分析（应用性写作）•四、说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。•五、文明交流，呼应他说，包容异见。任务型写作的应对策略1．在阅读中培养感悟能力。任务型写作要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能力。2．扩大阅读面，积累素材。除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。3．培养理性思维。考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这样，评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。4．进行大运动量的写作练习。俗话说，熟能生巧。只有经过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。也只有这样，才能做到“下笔如有神”。特别要多写时评。5．勤练书写，保证卷面整洁。考生一定要养成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。