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龙源期刊网远程网络教学的问题和对策作者：刘敏来源：《学校教育研究》2015年第18期由于现代的家庭大多是独生子女，都想培养好下一代。优质教育正在家长的心中扎根。不惜财力远送儿女到外地求学，使教育走向了一个不正常的轨迹。随着社会不断的发展。也要求教育的发展应该是全国新平衡的。二十一世纪，计算机网络在社会各个领域得到了广泛的应用。改变了人们的学习、工作和生活方式，有效地提高人们学习、工作和生活的效率。异地同堂的网络直播课，成都七中优质的教育教学资源共享同用，更是体现计算机网络应用的广泛性和优越性随着现代科技的发达。缩小民族地区与发达地区教育水平的差异。因此远程网校也就是应营而生。也就出现了一种借助现代技术、不稀释优质资源的前提下，远端学校在网校的支持下进行“自我输血”教育模式。这就形成了优质资源不浪费，远端学校受益的这种网络教学体系。这也是势在必行，是应历史大潮而生。接下来，我结合自己的教学实践谈谈在数学教学辅导中存在的问题和处理的办法。第一，强强联合，形成合力。教学规律告诉我们：教师只能以直接面对学生为对象实施教学，七中的教师不能直接知道和处理远端学生掌握知识时出现的疑问。我国远程教育理论权威指出：直播教学是否成功百分之七十取决于远端教师，有效的远端教学必须有本教师对知识的点播和梳理。没有远端教师的配合，学生疑问不好解决。所以远端教师必须和七中教师强强联合，这样才能发挥远程教育的最大效益。第二，由于上课节奏快，学生来不及作笔记怎么办？疑难问题得不到及时解决怎么办？任何事情都有两面性，只不过看谁多谁少。远程教育则更是利大于弊，优势明显。但是由于七中教学使用的PPT直播比较快，速度快，流量大。上课的时候会发现有的学生不停地抄，不跟着老师的思路。一节课下来什么都没听懂。课后还花很多时间去看笔记。我们应该告诉学生，书上有的内容不要抄，重要的要抄，不重要的以及自己已经掌握的没必要抄，学会简抄或可用通用的符号代替，这样就节省作笔记的时间，留一些时间去思考，去跟上直播教师的节奏。辅导教师可以把一些重要的知识点，重要的解题步骤等同步板书在黑板上，可有效的解决，所以要求要作好课前准备（备课、预习、学前衔接），并根据教学计划、进度、直播课内容，给学生提出预习的任务，让学生及早做好准备，这将有利于学生课堂上更好地进入角色，能更好地跟上七中教师的教学。随时监督检查。如果直播期间学生存在疑问可以做好标记，老师也要观察记载学生不能掌握的知识点和思维的困顿处，一般老师会留给学生自我总结的时间，我们利用下课前的几分钟对当堂的疑难问题重新讲解，让学生搞清楚;帮助学生进行归纳总结，使学生对零星的知识形成系统;或常常推迟几分钟离开教室，为学生提供释疑、解难的机会，使学生当天有问题当天消化，不让学生疑难堆积而影响学习兴趣。龙源期刊网第三，怎样解决师生互动问题？学生长期处于被动的地位，缺乏主动性，渐渐地丧失了积极性，整个课堂于他们来说可有可无。恰好与新课改的精神相违背，此时辅导老师就要发挥主导作用，在课中远端老师要作为，但也不能乱作为，要形成和网校学生共互动，如果对方在演练，立即组织学生同步进行相同的活动。比如，向学生提问，让学生回答问题，让学生到黑板上进行做题，在课堂上进行演示实验等，并密切关注直播课堂的进程，刚开始也许会不能保证同步，但次数多了就会慢慢掌握火候。课后辅导也十分重要，抽晚自习时间或是第九节课分层辅导。作业也要分层，并且要接近考试状态，要全批全改，让学生自觉形成纠错习惯。第四，学生容易疲劳，视力下降怎么办学生一天十多个小时要盯着屏幕，又加上教室的光线太暗，长此以往，学生会很疲惫，视力也会受到影响。这样也容易让学生产生疲惫，特别春秋容易打瞌睡。为了保护学生的视力，减少学生的疲惫，学校请来了计算机专家，根据教室的光线，调试投影仪，使画面清晰柔和，这样对眼睛的危害降到最小。正是由于七中的优质资源，先进的教学理念，多彩的教学方法，加上远端的硬件优质，老师们对网络资源的创新应用，才使远端的学生有条件向往更难的知识领域出发，令网校的莘莘学子受益匪浅。只要科学合理的解决听课习惯、学习方法等矛盾，两面信息化远程教学将会充分的体现出来。