《国际贸易地理》课程标准

1《国际贸易地理》课程标准编制单位：广州松田职业学院外语系编制时间：2013年10月10日执笔者：陈焕焯教研室主任：审核人：系（部）主任：一、课程基本信息课程编码A0201203课程名称国际贸易地理授课学期第一学期课程性质专业必修课总学时32学分2考核方式开卷考试适用专业国际经济与贸易二、课程的性质及定位《国际贸易地理》是国际经济与贸易专业的专业必修课程。通过学习，使学生具备相关职业应用性人才所必需的关于自然地理环境要素和人文地理环境要素对国际贸易活动影响的知识；具备综合分析和区域分析这两类要素对国际贸易活动影响的能力；重点掌握区域经济贸易集团的定义、类型、形成原因及对世界经济的影响；具备运用理论、知识和方法指导经贸实践，解决相关问题的技能。本课程是《国际贸易实务》、《国际物流概论》、《进口业务实务》、《外贸跟单实务》、《外贸英语函电》、《外贸业务综合实训》等课程的前修课程，《国际贸易理论》、《国际贸易基础知识》等课程的后修课程。三、课程设计思路本课程以提高学生职业能力为导向，以“掌握基础知识、强化应用、培养职业能力”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基本技能、突出应用”。在教师的指导下，结合主要行业的从业资格证考试和技能等级认定的需求，以实际工作任务为引领，以外经贸行业职业资格考核要求为依据，参照国家职业标准，按照学生的认识过程和接受能力，以工作内容为主线与并列式相结合的结构来展示教学内容，在知识重点和应用上向就业倾斜。通过设计情景显现、仿真模拟、案例教学等活动项目来组织教学，培养学生具备基本职业能力。四、课程教学目标本课程的培养目标是着重培养学生的创新思维能力，具备国际海运的主要航线、港口和国际贸易中的主要货流等基础知识；具备分析世界主要国家和地区的经济特点、经济结构、主要工农业部门生产和分布的特点、在国际贸易中的地位、市场的特点、商品结构、人文风俗等的能力。调动提高学生学习外贸地理专业知识的积极性和学习兴趣，培养学生的自学能力和专业知识运用能力。(一)职业技能能力目标具备较高的政治思想觉悟，良好的行为规范和较高的职业素养；2具有较强的语言表达能力；具有较强理解交流能力；具备创新能力和不断学习的能力。具有良好的团体意识和团对协作精神。(二)知识目标能够指出国际贸易货物的主要海运航线、空运航线和铁路线；能够判断世界主要港口、机场的地理位置；能够分析世界主要国家和地区的经济特点、经济结构；能够分析世界主要国家和地区的市场的特点、商品结构；能够与国外客户谈判时注意到各国的风俗习惯和基本礼仪；(三)职业素质目标具备综合运用知识的能力，增强学生的职业适应能力；具有发现新问题并进行系统地分析问题、解决问题的能力；具备有计划地组织完成工作任务的能力；具有自主学习新知识、新技术和自主探究新问题的能力；具有善于利用网络资源和市场资源进行产品和专业资源选择和积累，学习应用各种资的能力；(四)职业资格证书要求获得外贸跟单员资格证书；获得外销员资格证书；获得报关员资格证书；获得外贸单证员资格证书。五、课程内容和要求(一)教学内容选取依据本课程教学内容的选取根据高职高专学生培养的特点，旨在让学生全面了解世界市场熟悉各国或地区的自然、人文和经贸地理环境及贸易特色。注重实践性和可操作性，在帮助学生了解地理环境对国际贸易的影响、世界贸易市场等基础知识的同时，提高学生在实践中分析问题和解决问题的能力。（二）教学内容组织与安排项目名称任务描述具体任务参考学时项目一国际贸易地理基础知识以贸易地理的基本知识为载体，采用教学做一体化的教学模式，使学生能够指出世界海陆分布大势及大洲、大洋概况，世界上人口增长、分布、构成的概况，世界上的种族、民族、语言和宗教的概况，地理环任务一：世界居民和国家24任务二：世界贸易格局23境对国际贸易的影响；能够分析世界上世界贸易市场、世界自由经济区和世界上的主要国际关联。项目二：国际贸易市场以世界贸易市场为依据，采取教学做一体化的教学模式，使学生了解世界贸易市场形成的条件及其特征，了解世界贸易市场的分布情况，并结合实际分析中国在世界贸易市场中的地位。任务一世界贸易市场的形成和特点24任务二世界贸易市场的分布2项目三：世界主要区域经济组织以世界主要经济区域组织为依据，采取教学做一体化的教学模式，使学生了解区域经济一体化的概念、形式、，理解区域经济一体化形成的条件及其对国际贸易的影响。任务一欧洲联盟26任务二北美自由贸易区2任务三亚太经合组织2项目四：国际贸易中的交通运输以主要交通运输方式为载体，采用教学做一体化的教学模式，使学生能够分析国际贸易主要运输方式的特点及适于运输的货物；能够指出世界铁路的分布及重要的国际铁路，重要的国际大洋航线、世界主要港口，集装箱运输、大陆桥运输的概况和特点。任务一海运48任务二空运2任务三铁路和大陆桥2项目五：分区国际贸易地理以世界各地区、各国地理概况为载体，采用教学做一体化的教学模式，使学生能够分析亚洲、欧洲、北美的国际贸易市场的条件和特点、以及各国在国际贸易中所占的地位、主要国家和地区的经济特点、经济结构、主要工农业部门生产和分布的特点、市场的特点、商品结构、人文风俗等的能力，并能汲取世界各国各地区的有益经验，为加快发展我国的对外贸易工作服务。任务一亚洲410任务二欧洲4任务三美洲24（三）课程主要教学内容和要求课程内容和要求如下表：序号教学内容子情境/子项目/子任务知识、技能内容与要求（必备的知识和技能）参考学时1绪论a.国际贸易地理的研究对象（一）知识目标.掌握国际贸易地理的研究对象；.熟悉国际贸易地理的研究内容。（二）技能目标.能够结合实际分析国际贸易地理学科的重要性；.能够运用相关国际贸易理论分析现实的国际贸易行为。2b.国际贸易地理的研究内容2第一章地理环境与国际贸易1.1地理大发现与国际贸易（一）知识目标.了解自然环境的构成要素及其对国际贸易的影响；.了解人文环境的要素及其对国际贸易的影响。（二）技能目标.能够结合现实中的具体事例，分析自然环境、人文环境对国际贸易活动的影响。41.2自然环境与国际贸易1.3人文地理环境与国际贸易3第二章世界贸易市场2.1世界贸易市场的形成和特点（一）知识目标.掌握世界贸易市场的特点；.熟悉世界贸易市场形成的条件；.熟悉主要世界贸易市场的分布。（二）技能目标.能够结合实际分析主要贸易市场的分布；.能够结合实际分析中国在贸易市场中的地位。42.2世界贸易市场的分布4第三章世界主要区域经济组织3.1区域经济一体化概述（一）知识目标.了解区域经济一体化的概念、形式，理解区域经济一体化的形成条件及其对国际贸易的影响；.了解欧盟形成的过程、组织机构，理解欧盟发展所面临的挑战。23.2欧洲联盟3.3北美自由贸易区3.4亚太经合组5（二）技能目标.能够结合现实中的具体事例，分析各区域经济组织的形成机理；.能够分析区域经济组织对国际贸易活动的影响。织3.5东南亚国家联盟5第四章世界主要产品贸易地理4.1国际能源贸易地理（一）知识目标.掌握能源贸易的特点和主要进出口地；.熟悉国际农产品及工业制成品贸易的地区分布。（二）技能目标.能够结合实际分析主要产品贸易地域分布；.能够结合实际分析中国在国际能源交易、农产品贸易和工业制成品贸易中的地位。24.2国际农产品贸易地理4.3国际工业制成品贸易地理6第五章国际贸易运输地理5.1国际贸易运输概述（一）知识目标.掌握各种运输方式的特点；.熟悉国际贸易运输及其主要海运航线和主要货运铁路网。（二）技能目标.能够结合实际分析各种运输方式的优劣；.能够结合实际分析中国在国际贸易运输中的地位。45.2国际海洋运输5.3国际陆路运输5.4国际航空运输5.5国际多式联运7第六章亚洲贸易强国6.1日本（一）知识目标.掌握日本、韩国、印度和新加坡的国情和地理环境特点；.熟悉日本、韩国、印度和新加坡的主要进出口产品和他们的经贸往来情况。（二）技能目标.能够结合实际分析中国同亚洲贸易强国经贸往来应注意的问题；.能够根据日本等国的地理环境特征，选择优势产业与之进行经贸往来。26.2韩国6.3印度6.4新加坡8第七章欧洲贸7.1英国（一）知识目标36易强国.掌握欧洲主要贸易强国的国情和地理环境特点；.熟悉欧洲主要贸易强国的主要进出口产品。（二）技能目标.能够结合实际分析中欧经贸往来应注意的问题；.能够根据欧洲国家的地理环境特征，选择优势产业与之进行经贸往来。7.2法国7.3德国7.4意大利7.5俄罗斯9第八章美洲贸易强国8.1美国（一）知识目标.熟悉美洲贸易强国的地理和经济概况；.熟悉美洲贸易强国的对外贸易状况。（二）技能目标.能够结合实际对美洲贸易强国的经济及对外贸易状况进行评价；.能够结合实际分析美国、加拿大、巴西在世界贸易市场中的地位。38.2加拿大8.3巴西10第九章大洋洲贸易强国9.1大洋洲概况（一）知识目标.掌握澳大利亚国情和地理环境特点及其主要进出口产品；.熟悉中澳经贸往来情况。（二）技能目标.能够结合实际分析中澳经贸往来应注意的问题；.能够根据澳大利亚的地理环境特征，选择优势产业与之进行经贸往来。29.2澳大利亚11第十章非洲贸易强国10.1非洲概况（一）知识目标.了解南非和埃及的国情及地理环境特点；.熟悉南非和埃及的经济概况及对外贸易状况。（二）技能目标.能够结合实际分析中南以及中埃经贸往来应注意的问题；.能够根据南非和埃及的地理环境特征，选择优势产业与之进行经贸往来。210.2南非10.3埃及712第十一章中国贸易地理11.1中国大陆（一）知识目标.熟悉中国的地理概况；.熟悉中国大陆、香港、台湾的经济概况和对外贸易状况。（二）技能目标.能够结合实际对中国经济及对外贸易善进行评价；.能够结合实际分析中国在贸易市场中的地位。211.2中国香港11.3中国台湾六、课程实施和教学保障条件（一）课程资源的开发与利用1．教材：《国际贸易地理》。.教学参考，包括课程说明、教学大纲、教学重难点、课时安排等；2．教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的案例与情境，国际贸易地理习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。3．参考书目：[1]于志达，《国际贸易地理概论》,南开大学出版社,2002年6月；[2]张学政，《世界贸易地理概论》,华中科技大学出版社,1996年10月；[3]陈才，《世界贸易地理》,北京师范大学出版社,2000年5月；[4]吕向生，《国际贸易地理》,中国审计出版社,2000年12月；[5]《最新世界地图集》,中国地图出版社4.要求任课教师必须具有丰富的地理知识（包括理论知识和实践知识）、课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革。（二）教学资源要求和利用为了支持相应课程的教学，应具备以下教学资源：1．硬件环境：希望能够加大对硬件实训内容的建设，通过各种渠道加大对校外实训基地的建设，为学生的校外实践提供环境条件。2.软件环境：googleearth地图。3.教学场地：多媒体教室4．信息技术：充分的利用各种信息技术，例如网络、多媒体课件等，为学生提供学习的便利条件。例如加大课程的网络资源建设，把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频、行业的相关前沿信息、与职业资格考试相关的资料、学生与教师的互动等都放到网上，充分的为学生的自主学习提供环境条件。（三）教学实施本课程主要采用案例分析法、情景模拟法、项目教学、主题讨论法、头脑风暴、搭档拼图等多8种教学方法。情景模拟法：主要应用在地理的教学中，教师创造适合的教学环境，学生分组扮演不同国家的业务员来模拟实际商务洽谈过程以便学习各国的风俗礼仪。可以利用国际商务综合实训室来完成情景模拟练习。案例分析法：地理位置案例教学法，培养学生灵活运用知识的能力、分析问题，解决问题的能力，口头及书面表达能力以及团队合作精神。主题讨论法：不定期的选择具有现实意义的主题内容组织学生进行讨论，通过教师引导，激发学生的学习欲望和热情，引导学生独立思考问题，学会搜集相关信息资料，在小组内讨论，并总结讨论结果在课堂上大胆