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（教科版）四年级科学下册教案第二单元新的生命2.各种各样的花一教材简析：课文分“花的专题观察”、“花的观察报告会”、“完全花和不完全花”三部分。其中，“花的专题观察”应让学生尽可能多地观察到各种花的特点，归纳出花的相同地方。“花的观察报告会”是第一部分教学活动的延续，重点在于学生们的交流，以报告会的形式展示自己的观察结果。“完全花和不完全花”这部分内容让学生了解雌花和雄花以及单性花和两性花的概念，为进一步认识花如何孕育成果实埋下了伏笔。二学情分析：学生对花是既熟悉又陌生。“熟悉”是因为在成长过程中见过很多花，经历过许多花开花落；陌生是因为对花的结构、作用等可能了解不多。从四年级学生的知识储备来看，上一课《油菜花开了》的学习已经完成了对一朵油菜花的构造认识：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分。从四年级学生的学习方法来看，对于观察也有了一些方法。但是，要让学生自己完成一项“花的观察”专题研究活动，并以报告会的形式大胆表述自己的研究结果，还是有一定的难度。教师应该适时指导。三教学目标：科学概念：通过观察各种各样的花，知道花可以分为“完全花”和“不完全花”，“单性花”和“两性花”，“雄花”和“雌花”。过程与方法：1、能按照一定的顺序观察和记录各种各样的花。2、能比较各种各样的花的相同与不同。情感、态度价值观：认真细致地观察各种各样的花，欣赏花的美，提高探究花的浓厚兴趣。四教学重难点：重点：通过观察各种各样的花，发现花的相同与不同，认识“完全花”和“不完全花”。难点：在观察的基础上比较分析，建立“单性花”和“两性花”以及“雌花”“雄花”的概念。五教学准备：教师准备：花朵有槐花，天竺葵，四季海棠，月季教学过程：（一）、开课导入，引出课题上节课，同学们观察一朵油菜花，通过观察，你知道油菜花是由哪几部分构成的？（PPT展示）除了油菜花，自然界的花还有很多，这些花的构造与油菜花是一样的吗？它们与油菜花有什么相同和不同？这节课我们就一起研究各种各样的花。（板书课题:2.各种各样的花）（二）花的观察，获取事实1、认识观察材料老师给大家带来了很多花，你们认识哪些花？2、提出观察问题：这些花到底和油菜花的的构造一样吗？从外向内观察每一种花，看看它们是由哪几部分构成的？比较这些花的相同与不同，每个小组的同学边观察边记录。比比看哪个小组观察得最仔细，开始吧！小组合作观察，记录。3、小组合作观察、记录4、汇报交流叫学生来说这些花的相同与不同，并展示。每个小组的同学来汇报。（三）比较分析、建立概念1.对照观察记录汇总表，建立“完全花”和“不完全花”的概念.（第一层次）师:同学们对五种花进行了仔细的观察，通过观察，你有什么发现吗？（如果学生回答不出来，就进一步引导：它们和油菜花的构造一样吗？）根据学生的回答引出板书“完全花”“不完全花”。（课件展示）2、从花蕊的方面进行观察比较，揭示”单性花、“两性花、”“雄花”、“雌花”。再仔细看看这些花的雄蕊和雌蕊，有什么新的发现吗？引出概念：“两性花”“单性花”。四季海棠只有雄蕊或雌蕊，它就是单性花。3、聚焦到四季海棠的“雄花雌花”，认识雄花、雌花，雄花和雌花都是单性花。在我们的生活中还有像四季海棠这样的雄花和雌花：（课件展示：柳树的雄花、雌花，南瓜的雄花、雌花。）4、展示台展示雌雄同株的四季海棠，告诉学生：其实四季海棠是雌雄同株的单性花，一株花上既有雄花又有雌花。像这样雌雄同株的还有我们熟悉的玉米。（展示课件：玉米）（四）课件拓展1植物开花只是为了供观赏吗？花的哪些部分与繁殖有关？2判断：哪是西瓜的雄花？哪是雌花？像这样的雄花和雌花，将来会发生什么变化？（让生猜测，说出理由）聚焦或追问：雄花可以结果吗？雌花一定能结果吗？花的构造中哪些部分与果实和种子有关？（小组讨论完成）（五）课堂总结反馈学习收获（先叫同学们说说你们这节课学习了什么知识？）对照板书知识小结：这节课同学们学得很认真，学会观察了很多花的不同分类。按照花“是否具有4个部分”我们可以把花分为“完全花”和“不完全花”。按照“是否有雄蕊和雌蕊”又可以把各种各样的花分为“两性花”和“单性花”（师生对答梳理，师板书标准），今天我们认识的四季海棠、南瓜花、柳树的花、玉米的花等都是单性花。结束语：花不仅美化了我们的生活，还孕育着新的生命，是新生命的开始。开花和结果有紧密的联系。希望同学们课后继续保持这份好奇，去探究植物的更多神奇。（整理材料。）