h与中学生谈谈学习英语

和中学生谈谈学习英语目录一．和中学生谈谈学习英语二．怎样学英语单词？三．解读国际音标四．如何拼写英语单词？五．如何拼读英语单词？六．单词拼读方法七．辅音字母读法八．辅音字母组合的读法和中学生谈谈学习英语在中学各科中，最令学生们头痛的大概莫过于英语了。许多同学花费时间不少，但收效甚微。听课时如天方夜谭，考试时如腾云驾雾。以致于许多人失去了兴趣，甚至干脆放弃。可是随着国际间的交往愈来愈密切，英语将会越来越重要。所以，中学生不可荒废英语。如何才能有效地学好英语呢？下面我根据自己的体会，和中学生们谈谈英语学习。英语也和汉语一样，是由单词和语法两部分组成，所以词和语法也就成了学习的两个难关。对于非英语国家的学生来说，必须首先突破单词关，掌握一定数量的单词，然后再突破语法关，最后达到较熟练地掌握英语。首先说说怎样学习英语单词。要认识一个单词，必须会发音和会拼写。发音往往给初学者造成很大困难，只是听老师发音，然后用汉字注释，这是有害的，会造成以后发音不准的习惯。正确的方法是，首先学会48个国际音标，把音标的发音、拼写完全熟练掌握，然后象识汉字那样读英语单词后面的音标，再注意音节的轻重、长短，既是单词的正确读音。会读音以后，还要会拼写，才算真正掌握一个单词。掌握英语单词的拼写只有一个好办法，那就是重复。具体办法是：一边发音，一边用笔在纸上拼写，这样，眼、脑、手并用，连续重复，直至完全记牢。在学习单词阶段，还可以记一些英语句型，以弥补没有学习语法的不足。有一定的单词量后，然后就可学习语法了。学习语法首先要从掌握简单的英语习惯句型开始，不断重复造句，然后再逐步深入学习，作为一种语言，英语语法结构和汉语有相似之处，也是由主语、谓语、宾语、定语、状语、宾语补足语组成，英语中各成分的排列顺序有些和汉语相同，这往往是在只有主、谓、宾的简单句中，它们的顺序就有和汉语顺序不一样的，应注意区别对待。掌握英语语法除了记忆一些规定外，还要多思考，为什么这样？以达到心领神会，做到融会贯通，举一反三，灵活运用，而不是从表面形式上死记。再者就是多阅读，除读课文外，还可以定些英语刊物，读些英语小故事等等，读的多了，就会自然地培养出一定的语感，凭感觉就知道某个句子的正确与否。通过一定时间的学习，你就可以掌握简单语法了，掌握语法要比开始记忆单词容易，但是，这是针对掌握一定数量单词的情况下说的。掌握了一定数量的单词和基本语法后，你就对英语学习入门了，再更深入的学习英语语言和文字就比较容易了。难在“入门”，入门则“开窍”，“开窍”则顺利，只要大家培养出学英语的兴趣，入门就不难了。怎样学英语单词？先明确几个有关语音的概念1．音素：是音的最小单位，可区别不同词义。如汉语中我wo,和你ni,二字发音不同，表示的词义就不同。同理，英语bed[bed]床和bad[bd]坏,因发音不同，词义也就不同。2．音标：每个词都有语音形式和书写形式，音标是词的语音形式。如汉字的书写形式为方块字，语音形式是它后面的注音。如我（书写形式），wo（是它的语音形式）。英语bed（书写形式）,[bed]（语音形式）.总之，音标是用来标记每一个词（字母）读音的书面符号。在英语中，采用的是国际音标，每一个英语的音标外都加方括号[]，以别于字母。汉语是方块字，本身和其音标（汉语拼音字母）形态不同就不必加括号以示区别了。3．字母：是英语的书写形式。其字母26个，比音素（45-49个）少，有时一个字母还会有好几种读法。4.音节。音节是说话时最小的语言片段。汉语中，一个字是一个音节，除多音字外，一般一个汉字读一个音，是语言的最小片段。英语通常由一个元音加上一个或几个辅音构成。但单独一个元音也能成为一个音节，而辅音则不能。因此，元音是构成音节的基本因素。英语在一个词中，有几个元音（注意：不是字母），就有几个音节。只有一个元音的叫单音节词，有两个元音的叫双音节词，有三个以上元音的叫多音节词。在将一个词划分音节时，应根据其语言形式，而不能根据其书写形式。例如：tech【ti：t】（教），就其书写形式看，有两个元音字母，但ea这两个元音字母只发【i】一个元音，因此只能算一个元音。又如Take,make两词中最末一个元音字母e不发音，因此，这两个词中虽各有两个元音，但仍为单音节词。5.读音规则：英语的读音不象汉语，把它后面的拼音字母，按其标的声调符号拼读就读对了。英语拼读考虑因素较多：需注意音节轻、重、长短，才能读正确。会读后还要会拼写，才算真正掌握一个单词。由于读音复杂，读音规则不能概括全部语音现象，正确读音就需查字典和记忆来解决。汉语，你知它正确读音后可给它标注拼音字母，加声调符号或把拼读写成的拼音文字写出汉字词意。可英语词后，标注音标就复杂多了，需考虑这个字母在词中的位置、其所处音节该重读或是轻读，在甚么样音节中该发何音等等。解读国际音标除跟“小不点学音标”光盘学每个音标的发音外，请看下面英语音素的文字讲解。以便快速学会、并记住音标读音。（一）英语元音音素1.单元音（1）【ī：】元音字母e的名称音。如：see【si：】看见（2）【ī】发音方法：将舌端抵在下齿上，舌中抬的很高，牙床半合（开三分之一，）双唇中常。如：Pig【pig】猪。（3）【e】发音方法：舌端抵下齿，前舌抬起来一些，抬的不如【ī：】高。牙床近半开，双唇稍扁，声带中常。注意，不要将英语的【俄】与汉语拼音字母的e混淆，汉语拼音字母e读“鹅。”如：yes【jes】是。（4）【】发音方法：舌端抵下齿，前舌稍高，但比【ī】【e】低。牙床开的较大，近乎全开，双唇向两边伸张，稍扁。如：man【mn】男人。（5）【α：】辅音字母r的名称音。如：Car【kα：】车（6）【】发音方法：牙床全开，圆唇音。在发【α：】基础上将双唇收圆就会发出【】。如：hot【ht】热（7）【：】发音方法：比【】双唇收的更圆些，牙床比其开的小一些。如：door【d：】门。（8）【ū】发音方法：其为圆唇音，不象法【u：】时双唇那么突出。如：book【buk】书。（9）【ū：】发音方法：和汉语拼音字母的u,普通话的“乌”相似。发【u：】时牙床近乎全合，双唇收圆，向前突出，后舌抬的很高。如：moon【mu：n】月亮。（10）【∧】发音方法：发【α：】时牙床开的小一些，将双唇向两边伸张，。稍扁。如：cup【k∧p】杯子。（11）【：】发音方法：比发【】时的牙床开的更小，近乎半合。肌肉紧张。如：bird【b：d】鸟。（12）【】发音方法：牙床半开，舌平放口中，双唇中常。肌肉不紧张。如：About【\baut】关于。元音分类：前元音【ī：】【i】【e】【】中元音【：】【】后元音【α：】【】【：】【u】【u：】【∧】2．双元音合口双元音（13）【ei】元音字母a的名称音。如：Play【plei】玩（14）【ou】字母o的音名。如：Coat【Kout】上衣※【u】元音字母o的名称音。—取自电大英语P8.（15）【ai】元音字母i的名称音.如：like【laik】喜欢。（16）【au】发音方法：口从开到合，似汉语拼音字母ao,普通话中的“袄”（ㄠ）。不要误读成【uθ】。如：mouth【mouθ】嘴。（17）【i】发音方法：口从大到小，普通话中没相似音。如：Boy【bi】男孩。集中双元音（18）【i】发音方法：口从合到开，从【i】音向【】音滑动，口不要张的太大。如：hear【hi】听见。（19）【】发音方法：舌端抵下齿，牙床开三分之二左右。【】有些像【】音，但不如【】牙床开的大。【】是介于【e】和【】间的前元音。【】更接近一些。【】不单独出现，只是和【】在一起，组成双元音。如：Hair【h】头发。（20）【】发音方法：从前向后滑动。如：More【m】更多。（21）【u】发音发法：从【u】向【】滑动.如：tour【tu】旅行。※【ju】是元音字母u的名称音。—取自电大英语p8.（二）英语辅音音素（1）【p】是辅音字母p在词中的读音音标。发音时，双唇紧闭，气流冲开双唇的阻碍，形成爆破音。其声带不震动是清辅音。如：Park【pα：k】公园。（2）【b】是辅音字母b在词中的读音音标。发音方法和【p】同，声带震动，是浊辅音。如：Bed【bed】床。（3）【t】是辅音字母t在词中的读音音标。发音时，舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，然后气流冲开舌尖的阻碍，形成爆破音。其声带不震动是清辅音。如：Talk【t：k】谈话。（4）【d】是辅音字母d在词中的读音音标。发音方法和【t】同，声带震动是浊辅音。如：Dark【dα：k】黑暗。（5）【k】是辅音字母k在词中的读音音标。发音时，舌后部抬起，紧贴软腭，形成阻碍，然后气流冲开这种阻碍，形成爆破音。其声带不震动是清辅音。如：ake【keik】蛋糕，饼.（6）【】发音方法：发音方法与【k】同，但其声带震动，是浊音。如：Girl【：l】女孩，姑娘。（7）【m】是辅音字母m在词中的读音音标。发音时，双唇闭拢，气流从鼻腔泄出，是浊辅音。如：Meet【mi：t】遇到。（8）【n】是辅音字母n在词中的读音音标。发音时，舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，使气流从鼻腔泄出，是浊辅音。如：No【nou】不.（9）【η】是辅音字母组合ng的读音音标。发音方法：张开口，舌根与软腭接触，气流从鼻腔泄出，是浊辅音。发音时声带震动，是鼻音，是浊辅音。在拼音字母中是ng.如：sing【siη】唱。（10）【l】是辅音字母l在词中的读音音标。发音时，舌尖抵上齿龈，使气流从舌的一边或两边泄出（注意不要从鼻腔泄出）是触辅音。如：Late【leit】迟。（11）【r】发音方法：舌端抬向齿槽后部，向后面的硬腭弯曲，发生摩檫而成。如：Red【red】红。（12）【f】是辅音字母f在词中的读音音标。发音时，下唇接触上齿，气流从唇齿间通过摩檫成音，是清音。如：Wife【waif】妻子。（13）【v】是辅音字母v在词中的读音音标。发音方法，和【f】同，其声带震动是浊音。如：Voice【vis】声音.（14）【θ】发音方法：舌端接触上齿，气流通过舌端和上齿间隙缝发生摩檫而发音。辅音字母th读作【θ】，是清音。如：Think【θiηk】想。（15）【】发音方法同【θ】，，但声带震动是浊辅音。如：Father【fα：】父亲。（16）【s】是辅音字母s、c、x在词中的读音音标。发音时，舌间上抬，靠拢上齿龈，但不要贴住，然后气流从舌齿间泄出，摩檫成音。其为清辅音。如：Class【klα：s】班，阶级。（17）【z】是辅音字母z在词中的读音音标。发音方法和【s】同，但声带震动是浊辅音。如：Zest【zest】热情（18）【】发音方法：和汉语拼音字母sh,普通话的“诗”（“尸”）相似。但舌端接近齿糟，舌身抬向硬腭。发【s】时将双唇收圆突出，舌身抬向硬腭即可发出【】。如：Shake【eik】摇。（19）【】发音方法：是【】的浊音，连续不断地发【】，声带震动就会得到【】。其和话语拼音字母r，普通话“日”相似。但其舌端接近齿槽，舌身抬起。如：Pleasure【ple】乐趣.（20）【h】是辅音字母h在词中的读音音标。发音时，气流通过喉咙发生轻微摩檫而成音，是轻辅音。如：Home【houm】家。（21）【w】是辅音字母w在词中的读音音标。发音时，舌后部向硬腭抬起，双唇收的很圆很小，向前突出，是浊辅音。如：Work【w：k】工作。（22）【j】发音方法：和汉语拼音字母的y，普通话“衣”“意”中的声母相似。象元音【i】但没摩檫。如：Yes【jes】是的。（23）【t】是辅音字母ch在词中的读音音标。发音时，舌前部抬起，贴住上齿龈后部，形成阻碍，双唇向前突出，略成方形，然后气流冲破阻碍形成摩檫音，其是清辅音如：child【taild】孩子.（24）【d】是辅音字母j在词中的读音音标。发音方法和【t】同，但声带震动是浊辅音。如：Bridge【brid】桥.（25）【ts】是辅音字母组合ts的读音音标。发音方法：发音时，舌端贴住上齿龈，形成阻碍，气流冲破这个阻碍，形成爆破摩檫音。先爆破后摩檫。（26）【dz】是辅音字母组合ds的读音音标。同【ts】，但发音时声带震动，是浊