搜索
“寓”是寄托的意思，“言”就是话。把深刻的道理和经验教训寄托在简短却很生动故事中，这就是寓言。你知道吗？寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。你知道吗？伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。他曾是奴隶，因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事。公元前5世纪末，“伊索”这个名字古希腊已经人尽皆知了。伊索小时候长的很丑，大家都不喜欢他。不过他妈妈喜欢讲故事给他听。他长大了在田里干活时，看到的有趣事物，大部分都被他编成精彩的故事。他的故事都是口授，可见他的记忆力有多强！伊索在基督诞生前约600年，也就是2500多年前，出生在希腊。伊索童年期是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思；再加上他长的又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。但是他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听；他的舅舅恨这个又矮又丑的外甥，常常强迫他在田里做最艰苦的工作。母亲去世后，伊索跟着曾照料过他的老人，离家到各地去漫游，因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。他们在一起过了好多年快活的日子。后来，伊索被牧羊人卖了，从此以后伊索就变成一个奴隶。《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。讲讲《伊索寓言》中你最喜爱的故事，比一比，看谁讲得好！要求：（１）脱稿演讲（２）口齿清晰（３）富有感情语速适中声音洪亮听我讲故事NO.1:孔依梦《狗与影子》NO.2:潘宇《赫尔墨斯与砍柴人》NO.3:王童《好心帮倒忙的熊》NO.4:陈新辉《鹰和狐狸》NO.5:王杰《池塘边的雄鹿》NO.6:王翔宇《熊和两个过路人》NO.7:戴欣瑞《老太婆和医生》赫耳墨斯和雕像者•导演：王童•主角：赫尔墨斯雕像家•赫尔墨斯：王童雕像家：王奎武•旁白：曹诗源宙斯雕像:潘宇•赫拉雕像：谢昕赫尔墨斯雕像:戴欣瑞四、课本剧表演赫耳墨斯和雕像者五、伊索寓言读后感组长：卢彦昕•《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事言简意赅，通俗易懂。这部书不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家，世人、哲学家、平常百姓都从中得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童恶作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本，亦是世界上流传最广的经典作品之一。•在《伊索寓言》中，几乎每一个故事都来源于生活，大部分以动物为主人公，极少部分以神或人做主人公。每个故事都富含哲理，源于生活却高于生活。在许多寓言中，我最喜欢的寓言是《狮子和狐狸》。•这则寓言的内容是：狐狸讥笑母狮子每胎只生一子，母狮子回答说：“然而是狮子！”这个故事虽然不长，但它的启示却不小。它让我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是说，美好的事物在质而不在量。•记得上小学时，有一次，老师布置了一项作业，要求把语文书第一单元的生字一个抄两遍。回到家，我就翻开作业，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，觉得第一单元的生字还比较少，便自作主张又把第二的生字抄完了。合上作业本，我就喜滋滋地等着第二天交上去后老师给我的表扬。可当作业本再次发下来，我的本子被老师用红笔写道：“写得不认真！”，看着这几个红字我心里就很不服气：哼，多写了一点还要受批评，什么意思嘛！•现在，我明白了。就像那一则寓言里的狐狸于狮子一样，就算狐狸一胎生五六个，可看着一头狮子，还不照样都得点头哈腰、毕恭毕敬的。学习也是一样，如果只是盲目地为了完成作业而完成作业，心不在焉地学习，学那么多到头来还是一无所获。•我认为，学习不在于学的科目的多少，比如学绘画、学舞蹈、学提琴，若你什么都学，而什么都浮于表面，不深入下去，还有什么用呢？而如果精于一门，在一门上下功夫，在完全掌握了一门后再学另一门，也未尝不可。或者，就专于一门。比如只研究数学，当一名数学家；只研究音乐，当一名音乐家；或只现就科学，当一名科学家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。•以后，无论学哪一门课程，我都要深入地去学，而不仅仅是学一些肤浅的东西。这样才算真正掌握了这门课程的知识。当然，那本《伊索寓言》我一定会好好地珍藏，它将使我终生受益。我总结我归纳采用圈点勾画的法朗读文本，回答以下问题：1、《伊索寓言》的主要内容包括哪几个方面？（试着举出相应的作品）（提示：读204页）2、《伊索寓言》的特点有哪些？（提示：读205页）内容作品寓意1、影射当时社会现实《狼和小羊》《猫和鸡》揭露了当时统治者的残暴和蛮横2、表现劳动人民生活的经验和智慧。《农夫和蛇》告诫人们，对恶人千万不能心慈手软《乌龟和老鹰》任何事情都有自己的规律性，不可违背规律。3、借动物形象嘲讽人类缺点。《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳《骆驼和宙斯》批评贪得无厌1、《伊索寓言》的主要内容包括哪几个方面？《赫拉克勒斯和财神》穷人对为富不仁的人的不满2、《伊索寓言》的特点：内容结构语言主人公寓意篇幅短小故事+寓意(道理）拟人、夸张等以动物为主，少数为神或人具有讽刺性和劝喻性。•方法一：从题目中找。通过搞清题目的意思，从而弄清寓意。如《南辕北辙》，题目意思车辕本来想向南，可车子的痕迹却是向北，这篇寓言的寓意是：行动和目的相反。•方法二：从主人公的性格中找。如《守株待兔》那个人存在侥幸的心理才做出傻乎乎的事。由此寓意是：不主动的努力，存在侥幸的心理，期望得到意外收获。•方法三：从故事的发展过程中找。如《亡羊补牢》，牧羊人一共丢了两次羊，后来他立刻修好了羊圈。以后，他的羊再也没有丢失过。很容易归纳寓意：受到损失以后，及时补救，还不算晚。方法四：从重点语句中找。故事中的有些语句，往往蕴含着深刻的寓意，只要反复推敲，就能得出寓意，如《农夫和蛇》《蚂蚁和蝉》归纳寓意的常用方法：狮子睡着了，有只老鼠在他的周围爬上爬下，很快吵醒了狮子，狮子很生气，一把抓住了老鼠。“饶了我吧，”老鼠请求说，“也许有一天我能帮上你的忙呢。”狮子觉得很好笑，他想：“区区一只小老鼠怎么能帮上我的忙？”但他还是抬起爪子放他走了。不久，狮子被陷阱困住了。猎人们想将活狮子献给国王，就把他捆在一棵大树上，然后去找马车。这时，老鼠路过这里，看到了绝望中的狮子。他走过去，很快啃断了绳索，放走了狮子，并说：“你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答，现在可清楚了，老鼠也能报恩。”请阅读《狮子与报恩的老鼠》，尽可能从多角度灵活理解寓意。《狮子与报恩的老鼠》启示：1、做人要守信2、要知恩图报3、每个事物都各有所长，也各有所短。4、有些朋友也许平时看似微不足道，但却有可能在我们身处困境的时候提供巨大的帮助。5、时运转变时，强者也会需要弱者的帮助。6……横看成岭侧成峰，远近高低各不同。仁者见仁，智者见智。读寓言明寓意分组自由朗读《两只口袋》、《驴和狼》、和《衔肉的狗》这三则寓言，完成“读书卡”。（提前完成任务的学生，可试着品读剩下四则寓言的寓意。）时间5分钟提示：我从(寓言）中（题目、主人公、故事、寓言等方面，体会到（寓意）。读书卡寓言《两只口袋》《驴和狼》《衔肉的狗》寓意概括寓言的主要内容人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。驴的立场：面对坏人的时候要勇于用智慧与其作斗争。狼的立场：1、不要随便相信别人，做任何事都要谨慎，时刻要有一颗防人的心。2、遇事要仔细思考，慎防上当受骗。告诫人们不要贪婪，过分贪婪，往往一无所得。我阅读，我发现读探究思考部分，尝试换个角度思考：以《两只口袋》、《驴和狼》为例谈谈你的“新”得。先独立思考，然后小组交流3分钟《衔肉的狗》讽刺贪心的人。可见有些东西最还不要对镜自照作者用这则寓言讽刺没有自知之明，掩饰缺点和错误，不能接受批评的人。寓言本意寓言新解寓言《两只口袋》《驴和狼》《衔肉的狗》本意新解寓言新解人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。驴的立场：面对坏人的时候要勇于用智慧与其作斗争。狼的立场：1、不要随便相信别人，做任何事都要谨慎，时刻要有一颗防人的心。2、遇事要仔细思考，慎防上当受骗。告诫人们不要贪婪，过分贪婪，往往一无所得。中考链接自编寓言（5分钟）1、嘴和眼睛的对话2、树和斧子3、猫和老鼠4、蜜蜂和花5、画笔和颜料……大家可以任选其中一个题目构思，并在最后点明寓意，。编写要求：1、结构形式：故事+寓意2、篇幅短小，具有讽刺性和劝喻性。3、运用拟人、夸张等修辞手法。我收获，我快乐通过这节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点，学习了通过分析情节，从不同角度去理解寓意，并且练习了创作简单的寓言故事。请大家在今后的学习生活中，仔细观察生活、分析生活，还可以多读一些寓言故事，正确认识生活。以《伊索寓言》为例尝试制定读书计划，比一比那组最有实效。七、名著阅读方法指导1、先读前言、后记和目录。2、略读与精读相结合。3、做点读书笔记。（可以抄名言、写摘要、做批注、列提纲、制卡片、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好的习惯。此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，以加深理解，扩展视野。1、续编故事，如：《蝉和狐狸》中的蝉遇见了《乌鸦和狐狸》中的乌鸦……2、改编《农夫和蛇》。3、确定故事角色，编写一个新的寓言故事。推荐题目：《蜜蜂和花朵》、《嘴和眼睛》……（提示：选一题进行创作，情节要合理具体，寓意能揭示一种生活道理。）本次阅读活动课虽然结束了，但我们的读书活动不会停止，并且将会越来越精彩！推荐阅读：《中国古代寓言故事》《克雷洛夫寓言全集》《希腊寓言》1、把你的创作用书面的形式展示出来，跟同学交流。2、继续读《伊索寓言》，每周至少写三页读书笔记，一个月内完成整本书的阅读。作业学习目标1、了解寓言及寓言的特点。2、了解《伊索寓言》有关的文学常识。3、阅读分析《伊索寓言》中的精彩篇章，从不同角度理解寓意。4、学习编写寓言。