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篮球运球------高低运球教师：屈允祥七、指导思想学情分析教学目标教材分析教学流程教学重难点三、二、四、五、一、九、教学效果预设场地器材八、六、教法与学法指导思想以学生发展为中心，坚持“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》的基本理念为依据，结合七年级学生身心发育特点和学生已掌握的体育知识、技能实施教学。教学中教师与学生积极互动，通过引导学生学会观察、思考，让学生知道为什么学，如何学，促使学生主动地、创造性地参与学习。注重学生的主体地位，满足学生身心发展需求。在课堂教学中充分体现系统性与循序渐进相结合的原则，通过“教与学、学与练、练与赛”的教学过程，促进学生身心和谐健康发展。教材分析篮球高低运球技术，是篮球运动中一项基础动作。本节课是第二次课，属于新授课。篮球运动集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养学生机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，意志都具有非常重要的价值和意义。学情分析授课班级是我校七年级的学生，这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，对参与篮球运动兴趣浓厚。通过以往篮球技术的学习，学生基本掌握了原地运球的动作方法，能够完成运球行进动作，但对球的支配控制能力还有待提高。为达成本课教学目标，主要采用个体练习、辅助练习、合作练习、游戏竞赛等教学手段和学习方式，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高直线运球的能力，从而更好的掌握篮球行进间高低手运球技术动作。教学目标（一）认知目标：95%学生基本掌握篮球高低手运球的基本动作要领，（二）技能目标：85%左右的同学能够正确做出篮球高低运球技术动作。（三）情感目标：培养学生团结协作的集体主义精神，提高自主学习能力，树立学生终身体育的意识。教学重难点•重点：运球中用力的位置•难点：运球时手臂、手腕用力大小的掌控1、讲解示范法2、预防与纠错法3、指导法教学方法学生学法1.观察法2.模仿练习法3.合作探究法教学流程准备部分基础部分结束部分一、二、三、准备部分一、课堂常规：1、热身跑：篮球场三圈2、徒手操：3、游戏：“集中精神”4、球操：二、准备活动：1、体委整队，检查人数2、教师宣布内容、任务与要求3、安排见习生，强调安全基本部分一、原地高低手运球原地高手运球原地低手运球动作方法：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方，运球时手臂自然弯曲，以肘关节为轴，手按球的正上方，球的落点在两脚中间；（1）手拍球的位置在球的正上方；（2）拍球的高度在腰的位置（3）拍球的力量靠大臂小臂和手腕手指的力量（1）手拍球的位置在球的正上方；（2）拍球的高度在膝盖的位置（3）拍球的力量靠大臂小臂和手腕手指的力量二、行进间高手运球（1）拍球的位置在球的后上方，（2）球落在右前方或左前方，避免球落在正前方的脚上，两脚蹬地前行，（3）在练习时右手运过去，左手运过来，每组要进行对比和比赛，增加强度动作方法：两膝微屈，上体稍前倾，目视前方，运球时手臂自然弯曲，以肘关节为轴，手拍球的后上方，球的落点在右（左）前方；三、游戏：“寻宝”（1）教师在篮球场半场放入20个标志桶，有8个网球随意放入标志桶内，（2）每组听老师统一口令行进间高运球至标志桶前进行低运球寻宝，寻到宝后快速高运球回来交给老师，（3）没寻到宝的同学做相应惩罚。1、规则：2、要求：（1）学生按组统一听老师口令进行寻宝游戏，寻不到宝的同学做10个蹲起进行惩罚；（2）学生在高运球到标志桶时注意运球要领，在寻宝时要膝盖弯曲边进行低运球边寻宝，没有宝贝的标志桶要完好无损的放好。结束部分一、集合放松1、手臂与小腿的放松。2．伴随教师口令，跟随教师做放松操，深呼吸二、总结、评价1、教师对本堂课的整体评价，并特别对优秀学生做出表扬，指导学生进行自我评价与讨论。2、学生提出自我评价与本课学习心得体会和同学老师分享探讨。三、回收器材，宣布下课，师生再见。场地器材篮球场：一块篮球：41个标志桶：20个网球：10个教学效果预设练习密度：45%左右平均心率：100—120次/分钟