动作语言描写技法+全+演示文稿

让文章中的人物动起来，不成木偶——如何对人物进行动作描写续写练习11、可爱的数学老师走进宽敞明亮的教室，用她那优美的嗓音宣读了本次月考成绩。本人不才，进步不小，终于杀出重围，考了个头名，99分！只是少写了个“+”号。更让人兴奋的是：美丽的老师还以短信的方式给每位家长发了一条短消息，通报了本次的考试成绩。这让我足足美了一个上午，好不容易放学了，我飞快地收拾书包准备回家……2、可恶的数学老师又来到我们班，用她那沙哑的嗓音宣读了本次月考的成绩。本人因为玩劣成性，学习马虎，终于名落孙山，分数更是羞于启齿。更为可恼的是：她竟然以短信的方式给每位家长发了一条短消息，通报了本次考试成绩。唉！我将如何面对父母那严厉的面孔，时间在我的郁闷中飞快度过，放学了……你觉得应该续写什么？1、怎么回家？2、以什么心情回家？用什么描写方法写回家呢？动作描写动作描写的方法：第一段是高兴地，你能说出几个表示高兴的动词吗？例：欢蹦乱跳第二段是伤心的，你能说出几个表示伤心的词吗？例：垂头丧气小结：动作描写要能使用恰当的动词体现人物的心情小试一下：上面两种情况可以怎样用这个方法写出“我”回家的心情……物体振动产生声音，试想我们在动作描写中可不可加入声音？动作描写对比：A、我兴高采烈地跑上楼。B、我三步并作两步蹬、蹬、蹬跑上楼。A、B两句哪句更形象更能表现“我”高兴的心情？再次小结：在动作描写中加入描摹声音的象声词可使动作描写更生动，使读者觉得进入一个有声的世界。注意：适当加入，不可过多，太多就觉得吵了。你也试试：在动作描写中加入声音，写写“我”伤心地走上楼……再点拨一下：提示：语言描写中可以加入语态的描写，动作描写中是否可以加入动态的描写呢？试一试：我（）回家。谈谈：你觉得在动作描写中加入动态描写与不加动态描写有什么不同？再教你一招儿：看事例：表示走的动词你还能说出几个？跑：挪：奔：蹭：冲：爬：蹿：撵：连蹦带跳：逃窜：想想：动词不同表达效果有什么不同总结：动作描写的技巧与方法：1、动作描写要能体现人物的心情？2、为使动作描写生动可在动作描写中加入描摹声音的象声词。3、在动作描写中加入动态描写使动作更生动。4、注意选择最为准确的动词，表达人物心理。试试身手：续写《考试以后》的回家过程让文章中的人物说起来，不成哑巴——如何对人物进行语言描写技法一“语言描写”要注意“动词”的选用。一表示“说”的动词的选择如：喊,骂，唠叨，问，自言自语······例句：1.奶奶指着书上的字唠叨着：“你看人家多能，字写得多整齐，横是横，竖是竖，你咋不能跟人学学呢？”2.爸爸露出了焦急的神情，一边找笔，一边自言自语：“要是完不成任务，怎么办呢？”技法二注意对人物进行“语态”的描写。二加入“语态”描写如：没精打采，垂头丧气，心平气和，兴高采烈，惊慌失措······例句：1.我压住气愤，尽量心平气和地说：“正因为我们是同班同学，所以更需要大家为集体工作。”练习:填空：把人物的“语态”补充出来，看谁补充得更生动。1、小明（）说：2、小明（）吼：3、爸爸（）夸赞我：4、大家（）议论着：5、他（）嘟嚷着：……技法三善于运用标点符号，使人物语言更具表现力。三“······”和“——”的巧妙用法例句：1.妹妹一边哭一边说：“狗就是能抓老鼠嘛······我在《儿童画报》上看到的，外国有个地方······2.“顺──山──倒──”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。技法四对人物进行“语言描写”还要注意提示语的使用提示语的4种形式:1.某某说:“…………………………”2.“…...................”某某说,“…………………”3.“………………………..”某某说。４．无提示语四提示语的位置例句：1.哥哥用鼻孔哼一哼说：“你是吹糖人儿的出身啊？口气咋这么大？”2.“这些钱只准放进去，不准拿出来，要等到你上学的时候，才可以拿出来买学习用品。”姐姐郑重的说。3.“哥，我要吃大苹果！”弟弟扯着我的衣服央求着我，“你给我买去吧！”试试身手：续写《考试以后》的回家过程