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语法专题（一）——现代汉语的词性及句子成分1.便于修改病句，理解长句。《三国演义》这部小说出色地塑造了刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的批示的禁令。2.是理解文言文中的词类活用、特殊句式等的前提。横柯上蔽马之千里者不能名其一处也不戚戚于贫贱3.利于在作文中告别大白话，写出典雅、优美、出类拔萃的句子。句子的组成部分：中心词部分包括主语、谓语、宾语、修饰语部分包括定语、状语、补语六种。句子的成分主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性词语或短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。我的那个寂静而又黑暗的世界，根本就不会有温柔和同情。在烟雾弥漫、热气蒸腾中，主人白莉苹的美丽俊俏的笑脸和灵活的黑亮的眼睛是特别引人注意的目标。⑴五月十日是他们的结婚纪念日。(2)我昨天迟到了。（3）回家的感觉又不知不觉涌上心头。（4）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。请指出下面句子的主语谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是什么”或“怎么样”。一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。⑴鲁迅是中国现代文学的奠基人。⑵明天星期日。⑶满天乌云顿时消散了。⑷战士们英勇顽强。⑸小王今年十六岁。⑹什么书他都看。（7）我们的友谊比山高比海深。谓语是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。宾语台上坐着贵宾走了个张飞，来了个李逵。我准备去一趟广州他每天读英语大家喜欢游泳。门口有一群看热闹的。马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~有的动词常带两个宾语叫双宾语一个指人，靠近动词，称近宾语。一个指物，在近宾语之后，称远宾语。如:①他曾经赠给我一个核舟②他给了我战胜困难的勇气③他想起了妈妈的嘱托：坚持下去定语附加在主语和宾语前面，用来修饰或限制主语、宾语的词组。各种词组和结构都可以充当定语。“的”是定语的标志。⑴那（沉甸甸）的稻谷，像一垄垄（金黄）的珍珠。⑵（三杯）美洒敬亲人。⑶雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。⑷（中国）的历史有（自己）的特点。状语是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志，介词短语常作状语。状语的语义类型可以分为限定性状语和描写性状语两类。①限定性状语主要用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、范围、对象、数量等意义。例如：状语状语的构成材料他昨天来的。——时间，名词他非常聪明。——程度，副词我们认真听讲。——情态，形容词我们在教室上课。——处所，介词词组大家都来了。——范围，副词我们一定去。——肯定，副词他不去。——否定，副词我们北京见。——处所，名词大家操场上集合。——处所，方位词组②描写性状语:描写动作状态或人物情态，主要由形容性词语来充当。也可叫情态状语。例如：他脸色阴沉地走出考场。她两条胳膊静静地垂着，又高兴又紧张地望着他。那位男子非常热情地领我们进了他家的里屋。多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语同学们[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。补语我的心事，绷得像调紧的弦。这个活累得他汗流浃背。这个同学跑得相当快。她的衣服染红了。补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。即在后面修饰中心词。“得”是补语的标志。•补语的构成材料打跑了跑出去了——动词扫干净了闹得很厉害——形或形容词性词组朴实极了好得很——副词打了他两拳——数量词组汇集到广场上——介词词组摇得飞一样烫得刀割一般——比况词组你外语学得怎样？——代词……句子成分划分方法：1.主语：一般由名词、代词充当2.谓语：一般由动词、形容词充当3.宾语：一般由名词、代词充当4.定语：用在主语、宾语前面，起限定作用5.状语：用在谓语前面，起修饰作用6.补语：用在谓语后面，起补充作用（前）（中）（后）例如：1、全班同学[都]做完了语法作业。﹋﹋（）（）位置口诀：主、谓、宾，定、状、补，主干、枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。定语必在主宾前，谓前为状谓后补。（“的”定、“地”状、“得”后补）第一步：先从中分出主语部分与谓语部分；第三步：分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。第二步：再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；石拱桥〔在世界桥梁史上〕出現得〈比较早〉石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。‖石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。‖‖我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我〔把一盘热腾腾的菜〕捧上〈饭桌〉。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。‖‖‖复习一遍我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。‖‖‖（我家）的猫[最]怕陌生人。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父[正在]找（五十年前）的照片。‖‖‖所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就是句子的主干。换句话说，“主干”就是把句子中所有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语。1.［近十几年来］(新中国)(发行)的(各种各样)的邮票//［又］［大大］地丰富了(这个)(艺术)宝库。主干：邮票//----丰富了-----艺术宝库。请找出主干:1.近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又大大地丰富了这个艺术宝库。找句子主干应注意：第一，找主干的方法主要适用于长句。第二，找主干也要留下一些必不可少的词语第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来请找出主干:1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。5、那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。1、我—［应该］感谢—灯光。答案：2、日华和月华——出现。3、天空——布满了。4、蟹——生存。5、他们—［没有］注意—关系。练习划分句子成分：1.船长已经不耐烦我父亲的那番话。2.经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。3.一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。4.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。5.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。6.会变色的花很多。7.一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。8.统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。1、船长已经不耐烦我父亲的那番话。2、经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。船长‖[已经]不耐烦（我父亲的）（那番）话。[经过多少世纪的风雨]，她‖[仍然]立＜在（死海附近的）山坡上＞。3、一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。4、这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。5、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。（一杯冒着热气的）茶‖放在（我左手的）桌角上了。（这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的）精神‖鼓舞了我。（闰土的）心里‖有（无穷无尽的希奇的）事。6.会变色的花很多。7.一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。8.统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（会变色的）花[很]多。[一大早]，(勤奋的)同学们[就安静地][坐在教室里][认真地]复习(各门)功课。(统筹)方法，是(一种安排工作进程的)(数学)方法。