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1/25学科网站建设与应用研究课题――应用性成果学科网站应用教师网络资源应用培训手册学科资源网站建设与应用课题组2012年3月2/25说明：本手册中的信息（包括网站地址、相关网页界面、栏目设置、课程资源等）可能会随课题研究的不断深入发生变化，届时请参考最新版教师手册。除非另外注明，本手册及网站系统中列出的相关数据代码、课程资源等均属学科网站建设与应用研究课题组所有。本手册限课题组所属学校教师及授权学校使用。学科网站建设与应用研究课题组，保留所有权利。注意：现有学科资源网站平台及相关数据资源均在学校功能楼二楼服务器存放,全天24小时开放。本系统在石家庄市教育城域网的访问地址是：本系统在公网的访问地址是：地址直接访问，速度较快。3/25目录第一章系统概述第二章教师注册与登录第三章资源的下载第四章资源的上传第五章网络资源的收集与整理第六章网络资源的二次开发第七章多媒体网络课件设计与制作4/25第一章系统概述学科资源网站，为您提供一个强大、易用、安全、灵活的校级资源管理平台。作为课题组7个月以来的研究成果之一，该平台将课程资源按学科、学期、章节的索引方式组织，并且使用数据库服务器存储数据，学科教师通过IE浏览器即可完成资源的上传、下载。平台界面如下：同时，学科资源网站平台具有以下特点：1.上手容易，无论是青年教师，还是中老年教师，只要会浏览网页，就可以很快熟悉本系统，轻松查看各种资源。2.资源组织有序，所有资源，均按照学科、年级、学期、章节依次索引。同时对于同一章节的资源又可以按文本、图片、音视频、课件、教学设计、教学案例、教学反思等不同类型组织。鼠标轻轻一点，这一节，所有的资源便出现。如下图：5/253.资源的来源多样性本系统所有资源，均可由任教教师上传完成。在实际应用中，只要教师完成用户注册后，经管理员确认加入相应学科组，便可以根据教学进度下载某一章节所需要的资源；同时，在上完某一章节的课后，可以将整理后的课件、教学反思、练习题等再次上传到该章节中，供其它教师参考；如果教师在互联网上搜集到一些优质资源，也可以随时上传到相关章节的中，供其它老师随时查阅。4.较高的安全性。一线教师最宝贵的就是教学资源，如果在自已办公电脑上存储，日积月累，如果硬盘出现故障，损失惨重。利用数据服务器磁盘阵列的存储方式可以保证数据万无一失，再加IE浏览器访问的方式，即提高了数据安全性，又方便教师访问，达到了数据长久安全存储、教师快捷共享使用的目的。第二章教师注册与登录教师注册：教师如果只是下载资源则可跳过此章，如果是进行资源的上传则必须要有学科资源网站平台的帐号，注册方法如下：6/25第一步：单击主页上方“教师注册”按钮，进入注册页面。如下图第二步：单击用户注册页面的“同意”按钮，进入信息页面如下图第三步：根据系统提示，输入相关用户名，密码等信息，这个与普通的网站注册类似。完成后单击“下一步”按钮，如下图：7/25第四步：系统提示注册完成，以后就可以用用户名和密码进行系统。单击“进入用户中心开始发表资源”或网页顶部的“教师登录”按钮，进入教师中心，就可以上传您的相关资源了。8/25第三章资源的下载系统建设初期，暂时设定为无须用户登录，即可下载资源，方法如下：点击首页导航栏相关学科，以“科学”学科为例此时会出现“科学”学科年级学期分类，如下图此时，根据所需资源的所属年级学期，点击进入，以六年级上学期为例，点击后进入如下图：9/25此时，出现科学六年级上学期教材目录，单击相应章节课程，进入章节课程资源，以第1课“植物博览会”为例，点击后进入，如下图：此时，第2课植物博览会所有资源均在网页中部显示，其中资源类型包括：文本类、图片类、音频类、视频类、课件类、教学设计类、教学反思类、教学案例类、练习测试题类。此时，可以单击所需资源查看，下载。此处，以第一个文本类资源“转基因食品”为例演示，如何下载文本类资源，单击“转基因食品”超级链接。将出现资源页面，如下图：10/25将文本内容选中后，右键从弹出的菜单中选择复制按钮，然后在新的文本编辑软件中选择粘贴，可以完成下载任务。对于其它类型资源，可依据此方法，进行下载。第四章资源的上传资源上传，需要教师用已注册的用户名，密码登录，如下图：单击“教师登录”，此时，系统将进行用户登录界面。输入用户名，密码完成登录，如下图：11/25登录后进入教师中心，如下图：鼠标依次指向“信息管理”，“语文管理”，“添加资源”，即可进入语文体学科资源添加界面，如下图：资源添加界面相关名词说明：所属年级课次：根据教师所属学科，系统自动筛选出相关学科的课程目录，供教师选择。如下图：12/25所属专题：此处无需输入资源类别及标题：如右图所示：资源类别：教师可根据上传资源的所属形式选择，如图所示：资源标题：即资源名称，按实际输入即可。关键字：供搜索使用，可与资源标题一样。资源作者：按实际输入，资源来源：可供选择的为“本站原创”，也可自行输入转向链接：此处无需输入资源简介：此处无需输入13/25资源内容：如下图，类似于WORD的文本编辑器，支持复制，粘贴。完成后，单击“添加”按钮即可。第五章网络资源的收集与整理教学资源的收集与整理是教师的必备技能之一，教学资源很多，呈现的形式也是多种多样。因此教师首先要学会资源的收集，还必须懂得归类整理，为了有的放矢，我们分资源的收集与整理两个部分进行说明。一、资源的收集信息化教学资源：教学文本、教学衅片、教学视频、教学音频、教学动画、教学课件等。教学资源的获取途径文本：键盘输入、扫描印刷品，网络电子资源图象：素材光盘，教学资源网站、网络搜索、扫描、抓图、用图像处理软件创作处理。音频：音效素材光盘、学科资源网站、网络搜索、从CD\VCD中获取、从录音带中获取、录制、原创视频：用采集卡采集录像带/摄像机等视频信号、学科网站、用视频处理软14/25件截取、网络搜索动画：网上查找、原创信息化教学资源的收集网络教学资源的常用检索方法：1、利用专业网站或专题网站进行检索2、利用搜索引擎查找：如百度搜索引擎3、专业数据库：如中国期刊网4、通过卫星接收系统接收资源5、其它方式：如校本资源库、学科资源网站等。网络搜索引擎：常用的搜索引擎：百度：://网络资源下载：1文本资源的下载方法：（1）复制网页上的文本打开要下载的网页，使用复制、粘贴的方式获得文本。如禁止复制文字的网页，可使用查看源代码，其他方法，上网查找方法百度文库资源的使用方法（2）保存网页另存下载的网页，供以后使用（3）下载网络电子书籍Pdf格式书籍使用adobereader阅读和复制文本Caj、nh、kdh格式书籍使用caj全文浏览器阅读和复制文本，文字识别2图像资源的下载15/25方法：（1）使用专门的下载软件（图片另存）如：ImageDown，下载页面所有图片，打开ImageDown工具栏，保存所有图片，选项设置图片保存位置例：=13声音资源的下载（1）声音文件的格式wav格式Windows中标准的声音文件mp3格式经过压缩的声音格式Wma格式微软的流媒体声音文件rm格式早期的流媒体声音格式midi格式文件所占空间最小的格式（2）使用目标另存为命令16/25（4）录制自录制的声音使用windows中的录音机录制4视频资源的下载（1）视频文件的基本格式一般的Avi格式Mpg格式dat格式流媒体Wmv格式asf格式asx格式rm格式rmvb格式（2）使用搜索引擎查找、下载视频文件3）下载在线播放的视频文件打开临时文件夹-工具-internet选项-常规-浏览历史记录-设置-查看文件Flv格式文件复制出即可，用rm即可播放如：，任意下载一段视频，也可用“爱酷”软件下载并播放5动画资源的下载（１）动画文件的格式gif动画gif动画格式可以同时存储若干幅静止图像并进而形成连续的动画，目前Internet上大量采用的彩色动画文件多为这种格式的gif文件。swf动画SWF是Micromedia公司的Flash的矢量动画格式。（２）动画文件的下载gif动画的下载（与图片下载方法相同）右键菜单\图片另存为17/25复制－粘贴flash动画的下载方法一：查看Internet临时文件，就可找到想要的Flash动画，进行复制粘贴到自己的素材文件夹里。方法：用专用软件。（迅雷、flashsaver等）如：，利用flashsaver或迅雷下载，将鼠标放到动画上看到下载图标点击即可，利用abflashplayer观看，打开abflashplayer，文件-打开-浏览,格式为swf6学科资源网址语文教学网站语文教学资源网中国语文网中学语文信息网中学语文中考高考资源网语文天地网初中作文网小学语文教学中小学教学资源站=11中学语文教学资源网数学教学网站中小学教学资源站=12小学数学教学网小学数学专业网中数网初中数学论坛中学数学资源网英语教学网站英语合作网英语教与学中学英语教育资源网中小学英语资源网英语文学网站资源新知堂中国科普网湖北科普网天津科普网大科普网中国科普博览信息技术教学网站中小学信息技术教育多媒体教育天地中小学信息教育网中央电教馆信息中心中国信息技术教育网中国教育技术学教育技术通讯二、资源的整理教学资源的收集与整理是教师的必备技能之一，教学资源很多，呈现的形式19/25也是多种多样。因此教师不仅要学会资源的收集，还必须学会归类整理，为了有的放矢