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藤野先生鲁迅东京东京樱花藤野先生东京弘文学院同学照藤野先生东京弘文学院毕业照现在的日暮里现在的水户原仙台医专现东北大学鲁迅的入学申请鲁迅的学业履历书鲁迅学习过的教室藤野先生修改过的讲义鲁迅居住过的佐藤屋鲁迅在日本期间的经历•1902年4月，去日本留学，入东京弘文书院补习日语。•1904年入仙台医学专门学校学医。•1906年弃医从文，在东京从事文学活动。1909年8月回国。自题小像•灵台无计逃神矢，•风雨如磐暗故园。•寄意寒星荃不察，•我以我血溅轩辕。（东京）（1-3）在东京的所见、所感及去仙台求医的原因。（仙台）（4-35）仙台学医期间与藤野先生的交往及弃医从文的经过。（中国）（36-38）回国后对藤野先生怀念的感情和行动。明线：交往暗线：感情变化藤野先生阅读（1-3）段，思考：1。“我”在东京有什么见闻？我的感受如何？你从哪些具体语句上看出来？2。概括本部分内容。3。你认为这部分语言有什么特点？阅读（6-35）段，思考：•默读、复述作者仙台学医的经历。•（提示：相识——相处——离别）•跳读课文依据相关的描写和事件分析你眼中的藤野。藤野其人相识：外形特征（白描）生活简朴、治学严谨的学者相处：修改讲义认真负责的精神改正解剖图严格求实、循循善诱关心解剖实习热情、诚恳了解中国女人裹脚对骨学的兴趣和求实精神离别：“匿名信”事件反衬其正直热诚、没有狭隘的民族偏见藤野（概括）：对工作认真负责、治学严谨、正直热诚、没有狭隘的民族偏见。“匿名信”事件：弱国国民受歧视，激发作者树立富国强民的志向。看电影事件：说明中国百姓的不觉悟是造成民族衰弱的重要原因之一弃医从文探究：（一）东京的见闻和初到仙台的经历与写藤野先生有什么关系？（二）作者为什么要离开东京到仙台？为什么又告别藤野离开仙台？作者的爱国主义思想感情是如何表现的？以藤野为核心•赏樱花、学跳舞跟藤野学医的原因•途经日暮里和水户忧国之情，是跟藤野学医的动机。仙台医专职员的优待为写藤野作正衬日本青年学生的无理为写藤野作反衬贯穿爱国情：对清国留学生的厌恶和反感：作者爱国思想的表现日暮里和水户：忧国之情所受优待不理解：民族自尊心弃医从文：拯救麻木、愚弱的国民别后怀念藤野：他没有民族偏见写文章：爱国的举动阅读（36-38段）：1。37段中高度评价藤野的一句话是？采用了什么表达方式？概括本段段义2。请概括别后思念先生的几件事。3。文章最后一句话有何含义？感受语言特点：请找出全文中表达作者不同感情的句子，感受其语言特点。嘲讽清国留学生感激、敬仰、怀念藤野对日本学生感到愤慨字里行间的爱国情语言具有浓厚的感情色彩