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小组成员：魏明意徐明飞王茜徐菁用英语讨论图片并编英文故事（人教版高一英语）一、协作学习任务问题情境设计：同学们平时看不看话剧？你们知道哪些著名的话剧及其作者？为什么喜欢这些话剧呢？你们想不想自己试着编一个故事呢?（展示《茶馆》，《雷雨》，《哈姆雷特》等故事图片）这些话剧都非常好，为什么好呢？一个话剧应该包括哪些部分呢？讨论并找出影响故事类的几大要素。（展示课本上Warmingup中的三幅图片）讨论这些图片，运用故事类要素编个英文对话或故事。二、组建学习小组学习者分析：学生已经看过一些著名话剧，了解故事类小说的基本知识。学生分组，讨论并找出故事类应包括哪几部分，看图编个英文对话或故事。学生可以临近分成一组，每组成员3-4人，进行讨论和总结。三、教师指导，并提供学习资源1、回顾和总结著名话剧的共同特点故事情节跌宕起伏，引人入胜;语言优美或幽默；故事真实再现等。2、在认识和比较的基础上，探讨故事类小说应具有的要素。学习资源：Someusefulwords:1.anadventureonanisland2.amapofhiddentreasure3.mysteriouscave4..monster5.jewelleryOnepossibleversion…tellusanadventureabouttwo…Oneis…andtheother...Oneday…wentfor…atanisland...anicefairylandand…werehappy…appeared...toldthem…treasuresinacave...wereinterestedin...decidedto…Totheirjoy…foundsomany…that…couldhardlybelieve...heard…andcameamonster...sofrightened…ranaway…教师提供Suggestedanswer:AforeignseniorboyandaChineseseniorgirlweretravelingonasmallislandwhentheymetanoldwisemanwithlongbeard.Theytalkedwiththeman,whohadamapinhishand.Hetoldthemtherewerevaluablesinacertaincastleaccordingtothemap.Sotheboyandthegirlcametosecretchambersinamysteriouscastleontheislandandtheyfoundaboxfullofjewellery.Theywereveryexcited.Andtheywerethinkingaboutwhattodowhenahugemonsterappeared.Themonsterwasangrywiththemandbegantorunafterthem.Theywerefrightenedandranquickly.Butthemonsterwentonrunningafterthemandtheycouldn’tgetawayfromthemonster.Atthattimethewiseoldmansuddenlyappearedbeforethemandhelpedthemleavethedangeroussituation.Atlasthetoldthemthateveryonelikedtreasures.Butonlywhenweworkedhardbyhandtogettreasurecouldweownthem.四、学习小组开展学习活动1.学生分组讨论，找出故事类小说应具有的要素。故事类几大要素：时间，地点，人物，情节，线索2.讨论图片得出基本的信息Picture1：animmortal（神仙）/aTaoist（道士）/asaint圣人，amapPicture2：inacave,amonster(怪兽)/adragon,sometreasuresPictures3：Outsidethecave,themonsterisrunningafterthetwoyoungpeopleSettingIt’safineday.Twoyoungpeoplearehikingalongtheseasidewhentheymeetanoldman.TimeOnedayinSummer.DramaActor/actressDress/costumelightscomedyDirectorPlot,Line.TheatrePerformanceSetting,Wig,MaskStage,StagedirectionsPlaceScene1:nearthesea;Scene2:inacave;Scene3:outsideacave.Characters3persons(agirl,aboyandanoldman)编写对话或故事。五、学习成果展示1.围绕给定主题，首先确定自己的观点。小组代表发表自己的观点，观点相同的其他小组可以补充完善。2.每个小组表演自己的对话或讲故事。3.每个小组有一个评价表，可以自评以及评价其他组。EVALUATION:LESSONREFLECTION——评价TitleofLesson:____________________Grade:_________________________Date:________________________________项目本组他组逻辑性5432154321语法5432154321词汇搭配5432154321语句通顺5432154321表达自然5432154321说明：5表示最合理，1表示最不合理。六、教师总结教师根据学生的学习成果进行评价。教师总结：故事类小说之所以很受欢迎，是因为故事情节引人入胜，能触动我们的内心世界。在编写过程中，要注意时间，地点，人物，以及故事情节的展开，一个好的故事类小说往往需要作者付出很多。其实故事承载着我们人类的文化，我们应该让这些精神文化在当今浮躁的社会绽放光芒。Homework：Writeashortstoryaboutthepicturesinwarmingup.(p.15)