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阅读P59---P61时间3分钟完成目标检测P521).回顾已知2).自学新知1题全球海水、陆地水储量比196.50%30.97%22.53%123陆地咸水陆地淡水海水中国、我国各地区特别是我省人均水量情况，看到这些数据。说一说你有什么想法？紧缺性人均水量/（m））轻度缺水1700～3000中度缺水1000～1700重度缺水500～1000极度缺水＜500则我国属于：A.极度缺水B严重缺水C.中度缺水D.轻度缺水（D）我省属于：(A)调查问题：我们每个人每天用水平均多少升？专家：洗澡50升/次冲厕所9升/次*6次/天=54升/天还有洗衣、做饭……水利部提供的数据:2005年我国每人日平均用水量212升水意识呢?在日常生活中,你是怎样用水的?想一想,哪些环节可以采取节水措施？生活用水浪费与节水方式比较用水方式浪费方式用水量节约方式用水量刷牙不间断放水，30s约6L口杯接水，3杯约0.6L洗衣不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣机，165L/次分段注水、洗涤、脱水的洗衣机，110L/次冲厕所旧式马桶，13L/次节水型马桶，6L/次～9L/次如果一个水龙头每秒钟滴8滴水，平均20滴为1mL，则一昼夜滴水千克，一月浪费水多少吨。34.561.04漫灌土渠送水一路渗漏农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上水体污染来源示意图（1）减少污染物的产生；（2）对工业污水进行处理，使其符合排放标准；（3）农业合理使用化肥农药；（4）生活污水集中处理后再排放。预防和消除水体污染的措施展开想象的翅膀通过本节课关于爱护水资源的学习,你想到了什么?如果你是一位政府官员,你会如何处理当地缺水和水污染问题?与大家共勉水,生命的摇篮水,地球的血液节水，从点滴做起让我们共同爱护水资源爱护水资源说课稿储量上水很丰富水资源概况可直接利用的淡水量短缺爱护水资源节约用水水资源保护防止水体污染一.教材分析二.学情分析三.设计理念四.教学程序学生尽管生活在缺水城市,但对水资源的短缺和水的污染缺少感性认识,对水资源不太关注.通过学习本节课,为他们成为环保小卫士”提供一些智力支持和实践机会本课题内容难度不大,重点内容是培养学生关心社会,为社会作贡献的社会责任感和学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限.课后作业1,将你对有关水的问题的思考,想法写成短文,和同学们以各种方式进行交流.2,请同学们自制一枚节水徽记,贴在家里和学校水龙头上方的墙上.