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27乌塔*自学提示：1.用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读通顺。2.边读边思考：课文主要写了一件什么故事？课文主要讲一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事。我会读：洗漱惬意蒙眬疲倦号码书籍语塞反驳逻辑shùmǎbóluójísèqièjílóngpíjuàn惬意：指很满意、很舒服的意思。语塞：指不知怎样回答对方的问题。逻辑：思维的规律多音字组词：sài（）zhèng（）塞sāi（）挣sè（）zhēnɡ（）xuán（）lè（）旋乐xuàn（）yuè（）塞外塞住语塞旋风旋转音乐快乐挣扎挣钱这次趁暑假游历欧洲。已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。我有点惊讶：“你一个人吗？”“当然。”她很自然地答道。正方：—乌塔一人游欧洲，很好!辩论：反方：—乌塔一人游欧洲，不好!•乌塔独自游历做了哪些准备？快速默读课文，结合课文相关的句子思考乌塔是一个什么样的女孩？从哪些地方可以看出来？并动笔标注下来。乌塔是这样的一个孩子（1）热情、活泼。•如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……乌塔是这样的一个孩子•（2）独立能力强。•为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。乌塔是这样的一个孩子（3）有思想，有主见。•如：爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。乌塔是这样的一个孩子⑷生存能力强。•如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。乌塔是这样的一个孩子•⑸有责任感。•如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。……给家里的每一个人买礼物。乌塔是这样的一个孩子•⑹做事有条理，有计划。•如：她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍。⑴热情、活泼。⑵有思想，有主见。⑶独立能力强。⑷生存能力强。⑸有责任感。⑹做事有条理，有计划。乌塔是这样的一个孩子在乌塔看来，独自游历是件很自然的事，而中国的孩子很少独自旅游，所以乌塔说：中国的孩子缺少很多乐趣吧？光从电视和书本中认识世界总不完美。只有亲自体验，你感受到的世界才更完美。相信只要大家做好充分的准备，而且具备了独自出行的能力，相信你也能遨游世界，见识不同的风土人情，感受各地的无限风光！建议：⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。“我”金发小姑娘赶到旅馆，找到房间筋疲力尽，匆匆洗漱睡得正香睡眼蒙胧已经起身收拾东西准备外出疲倦回到旅店惬意，吃糖、看书令人吃惊时间观念强善于安排生活悠然自得轻松从容调好闹钟在罗马下车下午两点半晚上八点多初识乌塔(1—4)对比乌塔认为的快乐与中国孩子不同•中国孩子：看看电视图书去游乐园就是快乐•乌塔：只有自己亲身出去体会才能深深的感受大自然的美丽这才是快乐这是父母给不了的快乐。文中运用了对比的写作手法，突出了乌塔的性格特点。一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐园，但父母一般不放心让他们一个人出远门；而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。在这样的对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能力。一分钟演讲学习了本课，请你联系自己的实际，谈谈感受。给大家一分钟准备时间，等会儿来个“一分钟演讲”。例如：乌塔真了不起！我以后要像她一样自己赚钱周游世界……•我们学习乌塔不光要学习她独自旅行的勇气，更重要的是要学习她独立生活的意识和能力。联系生活实际，写一写：“从《乌塔》想到的”小练笔：可以是自己今后的打算；也可以通过对比的方法写出自己以前和现在的不同。还可以和乌塔比童年。开头：学了乌塔这篇课文，我……