23-海底世界

23海底世界教学目标：1.认识“窃、私、警”等11个生字，会写“宁、官、汪”等11个生字，理解并积累“窃窃私语、景色奇异”等词语。2.正确、流利地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。3.通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学难点：体会关键句子的表达效果。教学准备：教师制作课件教学时数：两课时教学课程：第一课时一、谈话导入1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2.你们看，这就是大海!时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？（放录像）欣赏海底世界。今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）请大家齐读题。二、初读感知（一）提出初读要求：1.默读课文，注意读准字音,标出自然段，圈出生字。2.思考问题：课文是从哪几个方面介绍海底世界的？（二）交流反馈：1.请学生回答课文是从哪几个方面介绍海底世界的？预设：动物，植物，矿物等2.可以用文中哪句话来概括呢？海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。（齐读）三、精读细品1.师：同学们，海底真是个景色奇异，物产丰富的世界啊，那么同学们对海底的哪一方面特别感兴趣呢？预设：动物的活动方法，植物差异大；矿产资源丰富。师：看来还是动物的呼声最高，那么我们就来看看动物们的活动方法吧。2.动物活动方法（1）师：自由读第四自然段，思考这段写了什么？围绕哪句话写的？海里的动物，各有各的活动方法。（中心句）（2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？轻声读（他们是用什么办法进行活动的，请抓住文中关键词圈一圈）海参肌肉伸缩，梭子鱼身体轻巧，乌贼和章鱼反推力，贝类借助轮船。（3）你对哪种动物的活动方式特别感兴趣，读读自己喜欢的句子，说一说理由。预设1：小海参师：请你读一读这个句子，说一说喜欢的理由生：没手没脚，只能靠肌肉伸缩，可有意思啦师：那你知道还有哪些小动物是靠肌肉伸缩爬行的嘛？生：蚯蚓，蚂蟥师：你们的知识面可真广啊。蚯蚓是我们比较熟悉的小动物，你们觉得它的速度怎么样？生：很慢很慢师：海参跟蚯蚓一样都是靠肌肉伸缩的，也很慢，我们从文中哪里可以看出？生：每小时只能前进4米。师：那你们知道4米是多少吗？生：两扇门那么高。师：你们的数学真好，对的，海参每小时只能爬4米，所以它的速度——生：很慢很慢师：是太慢了，真替她着急啊，那么我们再来读一读这个句子。预设2：梭子鱼师：请你读一读这个句子，说一说喜欢的理由生：速度非常快，每小时能游几十千米师：几十千米是多少啊？生：很多很多师：具体一点的，比如你们知道我们长街到宁海有多少千米吗？生：二三十千米吧师：是的，具体有三十二千米呢，那你们平时坐车的时候要多少时间呢？生：差不多一小时吧师：真是个生活小百科啊，公交车开开都要将近一个小时，梭子鱼的速度真是快啊。那么你知道它为什么这么快吗？生1：因为它身体轻巧师：文中哪个词语告诉我们梭子鱼的身体轻巧了？生：像梭子。师：哦？那什么是梭子，它长什么样，你见过吗？（出示梭子和梭子鱼的图片，对比）有什么相似之处？生：头和尾巴都是尖尖的。师：观察得真仔细啊，这样的身体构造有什么好处呢？生：这样的身体在水中受到的阻力很小。师：这是个机灵的孩子啊，我们再来一起读一读，把它速度快的特点表达出来。预设3：章鱼与乌贼师：请你读一读这个句子，说一说喜欢的理由生：我觉得它们突然喷水，利用反推力后退比较有意思。师：什么是反推力？谁知道？生：推同桌一下师：是的，像这样相互推，然后感觉到的力量就是反推力（同桌两两相对，同时用力感受反推力），除了章鱼和乌贼，哪种动物也是利用反推力前进的？生：水母师：多么有趣的活动方法啊，我们一起再来感受一下。预设4：贝类师：请你读一读这个句子，说一说喜欢的理由生：我觉得贝类很聪明。师：哦？你从哪里可以看出它很聪明？生：它不花钱就能去旅行。师：用文中的话说生：有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。师：真是聪明的贝类呢，它的旅行不仅免费，还省力呢，从哪个字可以看出？生：“巴”字师：“巴”字什么意思？生：就是黏在师：诶，它的活动方式和一种植物很像，还记得吗？生：记得，是苍耳，它是挂住动物的皮毛师：大自然真是神奇啊，让我们再来读一读这一句，感受这些贝类的聪明和可爱。3、师：学了这么多，你还知道海底哪些动物的活动方法吗？预设：螃蟹横着走路（播放小视频）师总结：说的真好，海底的动物种类上万种，他们的活动方式也是千姿百态，置身其中，我们不由得发出赞叹，海底真是个（景色奇异，物产丰富）的世界啊。四、拓展提升1.师：接下去我们来学着写一写大龙虾吧，参照文中第四自然段的结构。第四段是什么结构知道吗？预设：总-分结构师：是的，像这样先总写一句，然后举例子写的，我们称为“总-分”结构，接下来把时间交给你们。2.师：谁愿意跟我们分享一下。点评两三个学生。板书设计：海底世界景色奇异动物活动方式多样海参肌肉伸缩梭子鱼身体轻巧乌贼和章鱼反推力贝类借助轮船物产丰富