教师专业成长学习心得体会

《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》读后感9月10日这本书汇集了30位教有所得、教有所成、教有所悟的青年教师才俊（只有一位50岁的教师）的成长历程。30位教师中有8位出版了个人专著，有三分之二是各种教育论坛的版主，有10位是《中国教师报》等报刊的特约撰稿人或专栏主持人，绝大部分都发表过大量的作品。他们还是各级各类优秀模范教师、班主任。他们是网络中的名人、工作中的能人、生活中的强人；他们是新教育的倡导者、教育之梦的追随者、教育乐园的建设者。30位教师为我们如何实现教师的专业发展，或者说如何重构教师的角色和形象给我们呈现了共性的特征。在研究中成长。社会转型时期的到来，全球化、信息化、数字化、城市化、学习化的冲击，已经越来越使当今的教育教学变得复杂多样，教师的我们也猛然发现自己处在各种矛盾的旋涡中，面对问题，几乎没有人指点迷津，告诉你如何处理这些矛盾、问题、情况。这时我们变得无助和茫然。走出迷茫，从无助感中彻底摆脱出来，本书30个案例中的教师给出了仅有的一条道路：将自己置身于研究之中，把课堂作为研究现场，把每一个教学交往活动作为思考的对象，在问题的寻找和问题答案的索解中重新认识自己的生命价值，重新认识教学的取向与实施方式。在探索中进步。本书的30个案例，其实展现的是30个不同的教育探索故事，案例中的教师透过自己的故事向我们传递着这样的共同的信息：教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐，以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上，大胆探索，锐意进取，是教育教学取得成功的先决条件。由人民文学出版社2004年出版的全国热销，读者遍及学生、家长和教师的专著——《没有孩子是差生》的作者朱国红，更是案例的杰出代表。从1990年夏天，刚刚19岁时满怀美好憧憬踏上工作岗位，而差点被家长哄下讲台的她，“知耻而后勇”，订阅《教育研究》、《教师博览》、《小学语文教学》、《小学语文教师》等杂志，在自己的教育教学中加强实践，大胆探索进取，撰写的20余篇教育教学获省市级评比一等奖，多次被评为区、市全国级“优秀作文辅导员”，并受《中国教育报》、《现代教育报》等10余家报纸的专访报道，现在是山东济南市市中区教研室教研员。在积识中成智。教育教学改革需要教师形成新的教育智慧。书里的教师的30个案例，让我们惊讶于这些教师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教育教学中的成绩所震撼，并时常感受着他们在教育教学实践中的快乐与智慧。案例展示了他们自己在新课程改革中的心路历程，困惑因何而起，问题因何而生，方法因何而来，快乐因何而来，智慧因何而成，让我进一步理解了“积识成智”的道理。在这种愉悦的阅读中，使我更加认识并相信：教育智慧来源于教师对教育教学实践的深刻省察，来源于教师不懈的探索，来源于教师对经验的理性评判。我相信，实践于教育教学第一线的我们阅读《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》，会给予我们更深的体会，让我们明了当今为师之道，知晓教师何以由合格到优秀、由优秀到卓越。《教师专业成长》学习心得体会（二）9月25日教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过对自己专业的学习，我有了进一步的认识。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。《教师专业成长》心得体会（三）月日今天听了两位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。通过交流，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!《教师专业成长》心得体会（四）月日在课程改革日益深化的今天，变革教师、引领教师向新的专业方向发展，形成教师独特教育智慧已经成为众多理论和实践工作这关注的焦点。如何实现教师专业发展？怎样才能从做合格教师成长为优秀教师？《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》一书给了我们很好的答案。《教师专业成长的途径》一书通过案例向我们展示了这些教师是如何由合格到优秀、由优秀到卓越的成长历程。通过对本书的阅读，使我有所觉悟，心中燃起了自己也想做为一个优秀教师的念头，在他们精彩演绎的每件感人事迹里，使我感受到：我也需要不断的提高自身素质和能力，做什么事都尽量做到计划每一天！新鲜每一天！思考每一天！收获每一天！快乐每一天！在平时的教学工作中，树立不断自我反思的意识和自我调整的能力，多向有经验的老师学习，不断地提升的同时也需要有一颗平常心。有这么一句话一直在我的脑海里盘旋：“教师的自信心来源与深厚的文化底蕴和高超的教育智慧，无怨无悔的教育追求。”这是杨老师送给我们教师的一句话，是啊！当好一名成功的教师可真的不容易，需要教师自身具备有较强的综合素养，有敢于教育和继续深造的勇气。我思考着他的话语，尝试摸索一套属于我自己发展的途径，让我可以更好地成长。首先是对自己的要求：我觉得作为老师本身应具备高尚的人格魅力，丰富的知识水平，敢于给自己做总结，写反思。一、在反思中提高。有人说教师是受经验左右的行业，从事教育久了，容易为以往的经验羁绊。这句话虽有些偏颇，但也并不是毫无道理。我们小学教师传递的许多知识是过去知识，不是时新的学问，如果缺乏自我反思的意识和自我促进的能力，一不小心就有可能陷入“用昨天的知识教今天的学生，让他面对明天的未来”这样的尴尬境地。很多优秀教师的成长与自己经常性、系统性的反思分不开的。魏智渊、朱国红、贺杰等他（她）们大多是九十年代参加工作的青年教师，但是他（她）们在各自的教学岗位上都取得了杰出的成绩。朱国红，山东济南市市中区教研员，34岁的她，多次获市区教学评比一等奖，20多篇论文省市评比一等奖，多篇论文全国评比一二等奖。可是，你知道吗？刚登上讲台的她，差点被家长轰下台。但是，在挫折面前，她没有气馁，不轻言放弃，她把自己在教育教学中发生的事和体会坚持写下来，在“教育在线论坛”中积极与全国各地的教育同行交流。她后来回忆说，自己在网上交流的过程就是反思的过程，也是成长的过程。在论坛中，她走进了苏霍姆林斯基，认识了陶行知，了解了朱永新和李镇西，写出了几百万字的教育随笔和札记。二、在研究中成长。教师不单单是一名教者，在信息化、知识化、学习化的冲击下，今天的教育教学变得复杂多样。我们教师也发现自己正处于多种矛盾之中，如何处理教学中遇到的新问题，如何解决教育中的难题？无数杰出教师的成长经历告诉我们，只有将自己置身于研究之中，把课堂作为研究现场，把每一次教学交往活动都作为思考的对象，在问题的寻找与问题的答案索解中认识自己的生命价值，重新认识教学的趋向和实施方式。史长青，76年出生，先后在《中国教育报》、《中国教师报》、《教师博览》上发表文章22篇，多次在江苏省、徐州市上公开课，受到好评。他在回忆自己成长过程时提到：在网络的交流与碰撞中，他发现教育的表达可以是多姿多彩的，他找到自己的行走方式——用思想行走。在网络倾诉的过程中他找到自己的差距，同时也开始对教育对课堂“从来就是这样的”程式产生了疑惑和叛逆。面对产生的“疑惑”他开始有目的地阅读一些书籍，开始研究、反思、写作，在不断总结中将教育烙上自己的个性。我认为除了在教育工作上认真之外，还得做好今天的自己，在平淡而苦味中品味快乐。既然选择了教师这个职业，那就勇敢地迎接这个挑战吧。我们快乐着学生的快乐，忧愁着学生的忧愁。用学生的喜怒哀乐充实着我们的人生。《教师专业成长》心得体会（五）月日《教师专业成长的途径》一书通过案例向我们展示了这些教师是如何由合格到优秀、由优秀到卓越的成长历程。通过对本书的阅读和两位老师的精彩演讲，使我有所觉悟，心中燃起了自己也想做为一个优秀教师的念头，在他们精彩演绎的每件感人事迹里，使我感受到：我也需要不断的提高自身素质和能力，做什么事都尽量做到计划每一天！新鲜每一天！思考每一天！收获每一天！快乐每一天！在平时的教学工作中，树立不断自我反思的意识和自我调整的能力，多向有经验的老师学习，不断地提升的同时也需要有一颗平常心。在这次的报告会上有这么一句话一直在我的脑海里盘旋：“教师的自信