10.沙滩上的童话

同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。我邀请大家到沙滩上编织一个美丽的童话---沙滩上的童话。第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测沙滩上的童话1031.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市人。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。走近作者点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？读一读lěibǎochāxiōnghěnchōngqiǎnggōng垒起城堡插上凶狠补充抢去攻打shāngjiàhōngbóyàozànjì商量驾驶轰炸反驳火药赞赏忘记8bǎochā堡插狠我会认凶liànghōngjiàyào量驾商轰驳xiōnghěnshāng攻gōngzàn赞充chōng药bójì记补bǔhé合9fā(发现）fà（白发）发lè（乐呵呵）yuè（乐器）乐多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。说一说课文主要写了什么？周zhōu书写指导：“土”末笔在横中线上起笔。组词：周围四周造句：我们村周围都是山。音序：Z结构:半包围我会写部首：围wéi书写指导：第一横最短，第二横最长，第三横稍短，竖钩在竖中线上。部首：口组词：亲手亲自造句：新年快到了，同学们把自己亲手制作的贺年卡赠送给老师。音序：W结构:全包围句jù书写指导：“”弯度适宜，“口”居左下格。部首：勹组词：一句话病句造句：老师说的一句话让我心里很感动。音序：J结构:半包围补bǔ书写指导：左部笔画紧凑，第六笔竖为垂露竖。部首：衤组词：补充补习造句：儿童在生长发育期，要注意补充营养。音序：B结构:左右充chōng书写指导：横画要长，撇舒展，竖弯钩圆转有力。部首：亠组词：充满填充造句：宇宙间充满了奥秘，有待于人类去探索。音序：C结构:上下药yào书写指导：第一笔横长，盖住下部，“约”笔画紧凑。部首：艹组词：炸药火药造句：除夕夜,空气中弥漫着浓烈的火药味。音序：Y结构:上下合hé书写指导：“人”大且宽，短横写在横中线上。部首：人组词：合力合伙造句：我们要发动一切力量，合力抗击自然灾害。音序：H结构:上下死sǐ书写指导：第一笔要长，要盖住下面，竖弯钩笔画舒展有力。部首：歹组词：死亡炸死造句：撒哈拉沙漠是世界有名的不毛之地,死亡之谷。音序：S结构:上下记jì书写指导：左窄右宽，竖弯钩笔画舒展。部首：讠组词：忘记记住造句：人民不会忘记革命前辈的历史功绩。音序：J结构:左右城堡：魔王：补充：理解词语堡垒式的小城。造句：房子的外形颇象一座中世纪的城堡。比喻非常凶暴的恶人。造句：抗日战争时期，日本士兵个个都是杀人魔王。在主要事物之外追加一些。造句：他回答的不完整，我来补充。反驳：编织：欢呼：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。造句：辩论会上,小吴据理反驳,说得对方张口结舌。把细长的东西互相交错或钩连组织起来。造句：姐姐心灵手巧，编织刺绣，一学就会。欢乐地呼喊。造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。赞赏赞扬两个词都形容都有“称赞”的意思。赞扬是口头的一种表达。赞赏是发自内心的赞同,钦佩，欣赏。①赞赏一我的提议得到大家的赞赏。②赞扬一母亲的赞扬对于孩子是至关重要的。辨析词语相同点：不同点：造句：再读课文：边读边想，课文可以分成几段？第一部分(第1、2自然段)我们在沙滩上建起了城堡。第二部分(第3－7自然段)我们编织童话故事的过程。第三部分(第8－14自然段)营救公主。写我们营救公主，炸死魔王。交流分段情况初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质。1．给加点字注音。周围()凶狠()攻击()驾驶()轰炸()赞美()一句话（）商量（）趴着（）zhōuhěngōngjiàhōngzàn.........jùshāngpā282．看拼音，写词语。bǔchōngzhōuwéijùzizhàsǐyàodiànjìzhě补充周围句子炸死药店记者3．词语接龙。例：祖——祖国——国家凶——________——________赞——________——________士——________——________凶恶恶人赞美美丽士兵兵马4．请送标点回家。！。，？(1)他抢去了美丽的公主()(2)大家跟着一起叫喊着()欢呼着()(3)但公主在哪儿()(4)好漂亮的公主啊()！，。？!5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！____________是我们的快乐天地。在沙滩上，我们____________城堡，城堡周围____________围墙，围墙外再____________干树枝，那就是我们的树。插上海边的沙滩垒起筑起32品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时沙滩上的童话10341.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.体会小伙伴们的天真可爱，感受童年的纯真美好。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：“我们”编织的童话的内容是什么？串珠问题：1.一读：读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。2.二画：用横线画出文中人物的对话。3.三品：品读人物对话，说一说你从中体会到了什么。4.四探：沙滩上的童话给“我们”带来了怎样的快乐？边听边想38总起句，交代了地点：海边的沙滩。海边的沙滩是我们快乐的天地。说说文章开头的作用？在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。这是一个连动句，“垒”“筑”“插”三个动词用得非常准确，用简洁的语言写出“我们”建造城堡的过程。说说你从这句话中体会出了什么？连动句阅读方法解密：品析动词概念：动词是表示动作或状态的词。动词可以分为:表示手部动作的词,如拉、捏、推、打、抓等;表示脚部动作的词,如踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身体动作的词，如扭、摇、摆、晃、躺、扑等，表示口部动作地词，如吃、喝、尝、舔、咬等。作用：刻画人物真实生动，淋漓尽致；描写事物准确形象，充满灵气；绘景摹状魅力无穷，神采飞扬；以动写静，境界全出。通过语言描写写出了编织童话故事的过程。这个故事中，有“凶狠的魔王”“美丽的公主”，还有“攻打魔窟的勇士”，充分发挥了大家的想象力，故事生动有趣。不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”……转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。你从这里了解、体会到了什么？语言描写、想象这一句是过渡句，起到承上启下的作用。下文正是商量的内容。我们一起商量怎样攻下那座城堡。说说这句话在文中的作用？过渡句一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”生动的语言描写，“驾驶飞机去轰炸”“挖地道”写出了攻打城堡的方法。这里是什么描写？你体会出了什么？语言描写仿写写出和“四面八方”相似的成语（含数字）。____________________________________________一心一意三言两语五湖四海七上八下十拿九稳“挖呀，挖呀”，写出大家挖地道的辛苦、认真。“一抬”“轰塌”，极具创造性，富有童趣。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。你从“挖呀、挖呀”“一抬、轰塌”体会出了什么？连用三个“欢呼”，写出了孩子们战胜魔王，救出公主的无比快乐的心情。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。连续三个“欢呼”写出了什么？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。运用反复的修辞方法，生动的神态描写、语言描写，写“我们”进一步续编故事，沉迷于故事情节，创造和想象的欢乐溢于言表。这里运用了什么写作手法？你体会出了什么？神态描写、语言描写、反复孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明他们追求真善美，痛恨假恶丑。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！为什么“连我也忘记了她是我的妈妈”？同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了到了儿童天真活泼、富于幻想的天性。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主，“我们”攻打城堡，救出公主。“我们”编织的童话的内容是什么？1.一读：读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。沙滩上的童话是一群孩子在沙滩上建造“城堡”，并围绕“城堡”编织的一个美丽的童话故事。串珠问题：2.二画：用横线画出文中人物的对话。不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”3.三品：品读人物对话，说一说你从中体会到了什么。我从中体会到孩子们的天真活泼、富于幻想。4.四探：沙滩上的童话给“我们”带来了怎样的快乐？沙滩上的童话给“我们”带来了无穷的快乐，甚至忘记了现实生活中的自我。沙滩上的童话建造沙滩城堡编织童话故事营救公主忘记现实课文结构无忧无虑快乐幸福本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。课文主旨海滩上的雕塑潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案?那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗?那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论……我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。推荐阅读我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。——挖呀，挖出一条浩荡的大运河!——掘呀，掘出一个澄澈的人工湖!——堆呀，堆出几座大山!——垒呀，垒出新的家园!……我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。然而，我们没有懊丧。我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好!我们那些美好的雕塑……骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。——宋·黄庭坚《牧童》幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。——唐·施肩吾《幼女词》国学诵读走进中华传统文化【中国传统的神话故事】《女娲捏土造人》、《女娲补天》、《盘古开天辟地》、《后羿射日》【中国民间四大传说】《牛郎织女传说》、《孟姜女传说》、《梁祝传说》、《白蛇传传说》【少数民族的童话故事】《阿诗玛》，《格萨尔王传》，《流沙河之歌》，《傣家人之歌》，《召树屯》，《娥并与桑洛》，《铁牛》，《玛纳斯》、《嗄这梅林》等。这篇课文是一篇洋溢着的欢乐，洋溢着温情的童年故事。故事描述了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。课文语言亲切、自然、质朴，内容妙趣横生，让我们感受到了童年的快乐。朗读课文，注意读好对话。教师点拨：在熟读、理解课文内容的基础上，边读边想：假如自己是文中的人物，在这种情况下你的心情会是怎样的？然后把自己的感情融入到课文的字里行间，读好对话。要读得有激情，读出对想象