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念奴娇·赤壁怀古苏轼学习目标1、了解苏轼及感受苏词豪放的风格。2、理解作品的思想内容，体会作者在词中的思想感情。3、学习怀古诗把写景、咏史、抒情结合在一起的特点。走近作者课文导读苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山(今属四川省眉山市)人。宋代文学家、书画家，嘉祐年间进士。其文汪洋恣肆，豪迈奔放，与韩愈并称“韩潮苏海”，是唐宋八大家之一。其诗题材广阔，清新雄健，善用夸张比喻，独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。又工书画，书法名列“苏轼、蔡襄、黄庭坚、米芾”四大书法家之首。知人论世创作背景：这首词是宋神宗元丰五年苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬为黄州团练副使，这是个闲职。心中有无尽的忧愁无从述说，于是他四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁（鼻）矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，因写下此词。尽管政治失意，却从未对生活失去信心。这首诗是他复杂心情的集中体现，词中抒写的是郁积在他心中的块垒，然而格调是豪壮的。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。念奴娇·赤壁怀古苏轼读诗四境音准停顿情浓美读怀古诗观眼前之景怀古之人事抒一己之怀上阕:描绘赤壁的景色。下阕：写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”开篇有何特点？表达了作者怎样的感情？把江山、历史、人物巧妙的融合在一起。意境阔大、气势雄浑。表达了词人对往昔英雄的无限怀念。认真朗诵并思考：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”描绘了一幅怎样的画面？这些景物描写有什么作用？山石高峻险要，波涛汹涌，拍打堤岸卷起层层白浪，描绘出了一幅雄伟壮阔、气势磅礴的画面。①这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。②同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。“江山如画，一时多少豪杰？”在诗中起什么作用？承上启下，由状景过渡到述人，十分自然。诗人将江山之胜和怀古之情融合在了一起。一时多少豪杰”，既照应开头“千古风流人物”，又为下片写英雄作了铺垫。作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？合作探究周瑜苏轼年龄生活相貌职务34岁幸福美满英俊儒雅东吴都督47岁屡遭不幸华发早生团练副使际遇功成名就怀才不遇诗人以周瑜自比表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人对古代英雄建功立业的仰慕及对自己壮志难酬的感慨。人生如梦，一尊还酹江月。探究与点拨合作探究：有人说，《念奴娇·赤壁怀古》的结尾抒情含有消极成分，与豪壮情调不合，你如何评价这种观点？“人生如梦”“一尊还酹江月”均是作者壮志未酬而产生的苍凉情感。洒酒酬月，表现自己化解胸中郁闷，以求精神超脱的心态。因此，可以说这首词豪放中略见苍凉，而苍凉只是豪放的补充，二者并不矛盾。全词小结全词由“大江”带出，写景、怀古、抒情浑然一体，洋溢着一种缅怀英雄、追求功业、寄情自然的豪放激情。据南宋俞文豹《吹剑录》载：“东坡在玉堂（翰林院），有幕士善讴。因问：‘我词比柳词何如？’对曰：‘柳郎中词，只好十七、八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸、晓风残月”；学士词，须关西大汉，持铜琵琶、铁绰板唱“大江东去”。公为之绝倒。”豪放词《雨霖铃》与《念奴娇》比较鉴赏，体味豪放、婉约两派词风的不同。赤壁怀古雨霖铃意象人事情感壮美豪迈悲愤壮志难酬之恨指挥若定谈笑却敌凄美缠绵凄凉清秋离别之恨执手相看无语凝噎寒蝉烟波杨柳残月大江乱石惊涛峭壁拓展阅读《临江仙》明朝杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。