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泸州市中考古诗鉴赏汇编二、古诗鉴赏（6分）品读下列古诗，按要求答题。江南春绝句杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。5.为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？（2分）答：6.诗人笔下的江南春景，鲜明、生动、形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法生的?(2分)答：7．明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗，认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为慎的观点错在何处?(2分)2004年中考古诗鉴赏二、古诗鉴赏(6分)5．选取了莺歌、红花绿柳(树)、水乡、酒店小旗、寺庙、春雨等。(只要答出四点即可)6．动、静结合、视觉听觉多角度描写(或声色结合)、点面结合或局部景致与概括描写结合等多种方法。(答出2点可得满分)7．①错在不懂得“千里”在这里是虚写而非实数或误解了艺术创作虚实结合的方法；②既然是写江南春色，以“千里”概之亦扣题目。(答到一点就给全分)2005年泸州中考二、诗歌品读（6分）品读下列古诗，按要求答题。（6分）绝句二首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？注：此诗为杜甫入蜀后所作。4.诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。（2分）答：5.作者在本诗中抒发了什么感情？（2分）答：6.“山青花欲燃”中的“燃”字妙在何处？（2分）答：二、（6分）4．江面碧波荡漾，白色的小鸟，掠翅江面，格外醒目，山青翠欲滴，盛开的鲜花，简直像燃烧的火焰，红艳无比。（重点是描绘出几种景物的颜色。2分）5．作者通过本诗抒发了思乡盼归之情。（只说思乡、盼归、思归之情也可。2分）6．“燃”突出了花朵色彩的火红、艳丽（1分），同时与“青山A”相互映衬，写出了春的勃勃生机。（1分）2006年泸州中考二、古诗鉴赏。田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童为归，莺啼山客犹眠。4．本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。（3分）答：5．诗歌营造了一种什么样的意境？请举例说明。（3分）答：4．(3分)①写桃花、柳丝、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；②用“红”“绿”两字，使景物色彩鲜亮怡目；③渲染了桃花、柳丝在春雨、水雾中的婀娜多姿，柔和可爱；诗句细致描绘，层层渲染，构成一幅浓黑重彩的美丽的图画。(答对一点得1分)5．(3分)营造了清晨一种清幽的意境。(2分)如诗歌最后一句用“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的静。(或用“未扫”“犹眠”等写出了幽静也可)(1分)2007年二、古诗鉴赏。（6分）阅读下列古诗，按要求答题。江畔独步寻花（唐）杜甫黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。4.全诗描绘了什么样的情景？请简要回答。（3分）答：5.诗歌表达了诗人怎样的感情？从哪些词语可以看出？（3分）答：4.描绘了繁花似锦、莺歌蝶舞的景象。（评分标准：3分，繁花1分，莺歌蝶舞1分，表述1分）5.答：表达了诗人热爱、赞美大好春光或大自然的欢快心情。（评分标准：2分，意思大致相同即可，内容1分，表述1分）从“留连”、“自在”、“时时”、“恰恰”可看出。（词语有一即可）（1分）学生答题情况：1.主要优点：书写工整，大多数同学能抓住要点答题，得满分的同学较多。2.主要失误：4小题虽然语句描述优美，但没有提到意象，如“描写了春天的勃勃生机、生机盎然的景象”等，不给分；有的未答全，如“繁花似锦、蝴蝶飞舞”被扣1分；语句不够通顺，被扣表述分1分。5小题两个问，第一问大多数同学能答到感情是“喜爱、赞美”，但有的同学错答成了“悲伤、压抑、悲愤”等，还有的同学未答喜爱、赞美的对象——春光或大自然或错答；第二问从哪些词语可以看出作者的感情，应是“留连”、“自在”、“时时”、“恰恰”表情态的词，有的学生答成了意象“戏蝶”、“娇莺”或“留”“时”等；也有同学把两个问只答了一个问。总体说来,可以看出学生在朗读节奏的划分、意象的把握、关键词句的把握上还不够，导致丢分。2008年二、诗歌品读（6分）春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。⑴在诗歌一、二两句中，哪些字眼最能表现思想感情？表现了怎样的思想感情？（3分）⑵分析诗歌三、四两句运用的主要表现手法及其作用。（3分）二、诗歌品读4、诗人因看到刚刚长出的草芽而吃惊（1分）；“惊”字写出了诗人见到春色来临的新奇、惊讶、欣喜的感情（2分，没有达到“惊”、和“喜”内容的只给1分）5、拟人手法（2分，答比喻1分）把春雪描绘得美好而有灵性，充满活力，富有情趣（1分，答到1点就给分）2009二、诗词品读（6分）阅读下列宋词，按要求答题。清平乐·村居（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。4.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。（2分）答:5.全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？（4分）答:二、诗词品读（6分）4.（2分）“卧”字把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出，跃然纸上。（答出天真、活泼、顽皮任意一词1分、任意两词2分）5.（4分）全词充满了和谐闲适，其乐融融的农村生活情趣（2分，意思基本相同即可）；表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情（2分，答到对乡村生活的喜爱赞赏即可）。2010二、诗词品读（6分）阅读下面一首词，按要求答题。春光好欧阳炯天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？注释：雪坞—背阳处尚未消融的雪坡。4.词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？（3分）答:5.“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。（3分）答:二、诗词品读（6分）4.阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。（“勃勃生机”必答，1分，其他任意答出1点得1分）表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。（1分）（共3分）5.“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲（2分）和强劲的生命力。（1分）。“偎”字用拟人手法，（1分）写出了花的娇美。（2分）（共3分）2011二、诗词品读（8分）阅读下面这首古诗，按要求答题。襄邑道中陈与义飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。2.本诗第一句中的飞字意蕴丰富，请简要分析。（4分）3.本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。（4分）二、诗词品读（8分）2.（共4分）（1）描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景（2分）；（2）表现了船行的轻快（1分），传达出诗人愉快的心情。（1分，意对即可）3.（共4分）（1）运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。（2分）（2）诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。（2分，意对即可）2012二、诗词品读（8分）阅读下面这首词，按要求答题。行香子•树绕村庄秦观树绕村庄，水满①陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。②飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。【注】①陂（bēi）塘：池塘。②飏（yáng）：飞扬，飘扬。2.填空：这首词随作者的展开景物描写，作者笔下的景色具有、的特点。（3分）3.这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。（5分）答：二、诗词品读（8分）2.（共3分）春游（游览）顺序或游踪色彩明丽生机勃发或欣欣向荣（一空1分，意思对即可）3.（共5分）这首词语言简洁，极少修饰；（2分）如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动（1分），有色有声（1分）；描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画。（1分）（切合题意，举出实例，分析具体即可）2013年三、诗词品读（8分）阅读下面一首词，回答问题卜算子·送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚欲问行人去那边？眉眼盈盈处才始送春归，又送君归去若到江南赶上春，千万和春住7．“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处（4分）8．词的下片抒发了哪几种情感？请概括作答（4分）7．（4分）词人把流水喻为美人流转的眼波，把山峦喻为美人蹙集的眉峰，将无情的山水化作有情，极言浙东山水的美丽可爱（一点1分，共4分）8．（4分）惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情（前两点任意回答一点2分，最后一点2分，共4分）以下是尊老爱老演讲稿范文三篇，由小编整理，欢迎参阅：讲稿一尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是五年级，今天我演讲的题目是《继承传统，尊老爱老》敬老爱老是中华民族的传统美德，每一位中华儿女都应将敬老爱老的传统发扬光大。中华民族有敬老爱老的优良传统。东汉时期，董永在父亲亡故后，卖身至一富家国奴，换取安葬父亲的费用，他的行动不仅传为人间佳话，而且还感动了天帝。这个故事固然带有传奇色彩，但反映了人们对敬老爱老者的赞美与褒扬。中国的敬老爱老传统历久弥新。河南张尚昀在考入长春税务学院后不久，父亲去世，母亲患病。为了照顾生病的母亲，他不远千里，把母亲从河南背到长春，一边打工给母亲治病，一边刻苦读书。在经过了无数次的挑灯夜读后，终于取得了优异成绩。六个学期，五次获得奖学金。张尚昀之所以能在如此艰难的环境中，不放弃对母亲的照顾和治疗，是因为在他的思想中有敬老爱老的意识。他深深知道，没有父母，就没有属于自己的家;没有自己的家，就没有自己。他懂得，敬老孝老是一个人的本能，是做儿女的责任，是义不容辞的，是天经地义的。正如孔子所言：“夫孝，天之经，地之义也，民之行也。”也许，我们并不能像董永一样卖身葬父，也不能像张尚昀一样背母上学。但是，我们作为二十一世纪的接班人，却应该从现在做起，从小事做起，发扬民族传统，让孝老敬老的美德亘古不变。同学们，我们是炎黄子孙，我们中华民族五千年的文明史中含有尊老、爱老、助老的传统美德。所以让我们现在开始爱护老人、尊敬老人吧！讲稿二尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我想问一下大家，在刚刚过去的九九重阳节，各位的手机是否被关于“你陪我渐渐长大，我陪你慢慢变老”为题的内容刷屏了？还有一个感人的故事：一天，一位衣衫褴褛的老人走进了移动营业厅，将一部十分古老的手机拿给维修人员，当维修人员仔细检查过手机并告知手机没有任何问题时，老人默默地流下了两行泪，喃喃的自语道：“那我为什么就接不到孩子的电话呢？”看到这些，我想大家会立刻抄起电话给远在老家的父母、亲人打去问候的电话并讲诉一下自己的近况。在我们这个飞速发展的高科技时代，人们都忙于工作，忙于事业只能通过电话、视频来解决对远在故乡亲人的思念，已尽儿女之孝。那么，跟我们朝夕相处生活在一起的老人，又应该如何对待呢？我的家里共有六口人，爸爸、妈妈、外公、外婆、我和弟弟，其乐融融的一个大家庭。我和弟弟更是在外公、外婆的关爱下长大的，从我记事开始就知道在爸爸、妈妈那里解决不了的事情，外公、外婆那里都能办到。然而随着他们的年纪到了八十高龄，外公又患有轻度中风、脑萎缩，耳背、眼花，问题就都来了。他会经常忘记说过的话或做过的事，为此总是懊恼、自责，认为他在这个家里没有了价值，只是家人的累赘。记得有一次，爸爸、妈妈接我和弟弟从少年宫上课回来没有带钥匙，刚好外婆又去菜市场买菜，家里只有外公一个人。我们按门铃，没人应答;打手机，不接;敲门，没人理会。整整两个半小时的时间，我们站在门口重复着按门铃、打手机、敲门，从盼望到无奈。当电梯门打开，外婆大包小裹的走了出来，我就像看到救星一样，立刻奔过去接过外婆手里的袋子激动地说：“外婆，快开门吧！我快累死了！”外婆不解地问：“你外公不是在家吗