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1七年级上册·生物精要知识点·狂背默清单第一单元探索生命的奥秘1、什么是生物？（有生命的物体叫做生物。包括植物、动物和微生物等。微生物包括细菌、真菌、病毒等。）2、生物的特征／生命现象？（①生物体有一定的结构（除病毒外都由细胞构成，细胞是生物体生命活动的基本单位）；②生物体能够由小长大；③生物体有新陈代谢作用（吸收营养物质、排除废物）；④生物体能繁殖后代，有遗传和变异现象；⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应；⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。）3、生态因素？（指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。）4、非生物因素？（包括光、水、温度、空气和土壤等。）生物因素？（指影响某种生物生活的其他生物。）5、生物和环境的关系？（相互依赖，相互影响。生物的生存依赖一定的环境，生物的生存也能影响环境。）6、什么是生物学？（指研究生命现象和生命活动规律的科学。）7、①显微镜的结构？（1-镜座，2-镜柱，3-镜臂，4-镜筒，5-目镜，6-转换器，7-物镜，8-粗准焦螺旋，9-细准焦螺旋，10-载物台，11-遮光器，12-反光镜）其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜可以调节光线强弱的是〔11〕遮光器和〔12〕反光镜②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜。③显微镜目镜上刻有“15×”字样，表示放大倍数为15倍。若使用这一目镜，同时使用10×的物镜。则被观察物体被放大150倍。若改用40×的物镜，则视野中的细胞数目比原来少，视野变暗。④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向左上方方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是q。⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？污点的位置可能位于目镜、物镜或者玻片标本上，分别转动，谁动在谁上边。⑦当镜筒在下降过程中，眼睛要注视物镜，以防压碎玻片；镜筒上升过程中，要用左眼看目镜，当看到物像时，停止转动粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋使物像变清晰。8、制作临时玻片标本的步骤？（擦、滴（植物滴清水、动物滴生理盐水）、取材、浸、展、盖、染色、吸、观察。）9、用于制作临时玻片标本的生物材料特点？（薄而透明）染色剂？（碘液或稀碘液）盖片需要注意？（用镊子夹住盖玻片，让其一边先接触载玻片上的清水滴，再轻轻放下（以免产生气泡）10、科学探究的一般方法？（通常包括提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达、交流等方面。）（实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等方面。所有的实验都有变量，在对照实验中，实验组和对照组除了实验变量不同外，其他因素都相同）第二单元生物体的结构层次1、植物细胞的基本结构？（形态和大小多样，但结构基本相似，包括细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，线粒体，叶绿体和液泡。）2、右图是植物细胞结构示意图：请填写①—⑦的名称，其中①的作用是支持、保护和防御②的作用是光合作用的场所，利用无机物合成有机物③的作用是含有细胞液，与细胞吸水和失水有关④的作用是新陈代谢的主要场所⑤的作用是与遗传有关⑥的作用是控制物质进出细胞⑦的作用是与呼吸作用有关，为生命活动提供能量。3、人和动物细胞的结构基本相似，具细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。请填写左图①—④的名称。4、植物细胞与动物细胞的区别？（植物细胞有细胞壁、叶绿体和中央大液泡。）5、人体细胞与植物细胞都有的基本结构？（细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。）6、遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核里含有染色体，在每种生物的体细胞内，染色体的形态，结构和数量都是一定的。染色体的主要成分是DNA和蛋白质，DNA是主要的遗传物质，它能贮存和传递遗传信息。27、生物体的生长现象与生物体细胞的分裂（细胞数目增多）和细胞的生长（细胞体积增大）有关。8、细胞分裂？结果？（指一个细胞分成两个细胞的过程）（使细胞的数目增多。）9、细胞分化？结果？（分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程）（形成不同的组织。）10、组织？（指形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群。）11、记忆下表：名称功能举例植物组织分生组织分裂、分化形成新细胞根、茎、芽的顶端保护组织保护叶表皮营养组织营养叶肉、果肉输导组织输导水分、无机盐和有机物根、茎、叶中的导管和筛管机械组织支持植物体或者承受机械压力叶柄人体组织上皮组织保护、吸收皮肤的表皮层肌肉组织运动骨骼肌、心肌结缔组织营养、连接、支持和保护血液、骨神经组织接收刺激、产生兴奋、传导兴奋脑、脊髓12、器官就是由不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构。绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成。其中营养器官有根、茎、叶，生殖器官有花、果实、种子。13、系统是指人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。人体具有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统、内分泌系统等，其中神经系统和内分泌系统起着调节作用。14、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。15、植物体与人体结构层次的相同点是都具有细胞、组织和器官，不同点是人体的结构层次中具有系统，而植物体不具有。16、草履虫进行分裂生殖。草履虫具有应激性，能够趋向有利刺激，逃避有害刺激。通常草履虫分布在培养液的表层。食物泡具有消化食物和吸收营养的功能；伸缩泡具有排泄废物的功能；表膜具有呼吸和排泄的功能。第三单元生物圈中的绿色植物1、胚的组成是胚芽、胚轴、胚根和子叶。食用大豆时，主要食用的是子叶，食用小麦时，主要食用的是胚乳。2、种子萌发需要的条件：（1）外界条件：一定的水、充足的空气、适宜的温度，（2）自身（必要）条件：胚是完整而且是具有生命力的。3、种子萌发的过程：胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶，子叶或胚乳提供各部分发育所需的营养物质。4、大豆种子和玉米种子的比较：5、植物根尖的结构和功能（识记右图）：6、植物根的生长具有向地性，向水性和向肥性。7、根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长的结果。根尖成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位。8、当土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水，液泡膨胀；当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水，液泡缩小，这就是给植物施肥过多会出现“烧苗”现象的原因。相同点不同点大豆种子都有种皮和胚（子叶）子叶2片，子叶储存营养物质玉米种子子叶1片，胚乳储存营养物质39、植物生长需要含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂（枝繁叶茂）；磷肥能促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟（硕果累累）；钾肥能促进糖类形成和运输，使茎秆健壮。10、芽是未展开的枝或花。枝芽将来发育成枝，花芽将来发育成花。枝芽由分生组织、幼叶、芽轴和芽原基等构成。11、植物茎的结构及功能（识记下图）：12、木本植物的茎之所以坚硬，主要是由于木质部有很强的支持力。草本植物与木本植物的主要区别是：木本植物在韧皮部和木质部之间有形成层，它的细胞可以不断地分裂，产生新的细胞和组织，使茎不断长粗。13、开花是指花瓣等展开来的现象。影响开花的最主要非生物因素是温度，花是由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼、花托、花柄等结构组成的。在花的结构中，雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关。雄蕊由花药和花丝构成，雌蕊由柱头、花柱和子房构成。14、花的结构和功能（识记右上方图）：15、谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”的谜底是花生，它是果实。其中麻屋子是果皮，由子房壁发育而来，“红帐子”是种皮，由珠被发育而来，“白胖子”是胚，由受精卵发育而来。花生米是种子，由胚珠发育而来。16、在果实形成过程中，子房壁逐步发育成果皮，种子在子房中由胚珠发育形成，整个子房发育为果实。果实主要由果皮和种子组成。17、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（贮存着化学能），并且释放出氧气的过程。18、范·海尔蒙特的实验结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水。普利斯特莱的实验结论是植物吸收二氧化碳产生氧气。希尔的实验结论是只有在有光的条件下绿色植物才能进行光合作用。19、光合作用的主要器官是叶，光合作用的场所是叶绿体。20、写出各标号对应叶片结构的名称：（1）叶的表皮细胞外壁上有一层角质层，它可以保护叶片不受病菌侵害，并防止水分过度散失。气孔是叶片与外界环境进行气体交换的门户，它由一对肾形的保卫细胞围成。（2）叶片的叶肉部分是指左图中②④，细胞中有许多小颗粒，叫做叶绿体，其中含叶绿体最多的是栅栏层。（3）叶脉除具有输导水分、无机盐和有机物的功能，还具有支持叶片的功能。21、叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量，叶绿素的形成需要光。422、在做“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，具体步骤是：①暗处理②部分遮光③照光④取下黑纸片⑤酒精脱色⑥滴加碘液⑦显色。第一步是将天竺葵暗处理，其目的是使叶片内的淀粉运走或耗尽；部分遮光的目的是与未遮光部分进行对照；酒精脱色的目的是使叶绿素溶解在酒精中，水浴加热的作用是控制酒精的温度，以免酒精燃烧；脱色后叶片变成黄白色。23、绿色植物光合作用的产物主要是淀粉等糖类，地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。24、在做“绿叶在光下产生氧气”的实验中，会看到不断释放出氧气，试管内液面下降，将带火星的木条插入试管内能够重新燃烧起来，说明植物光合作用产生了氧气。（氧气能够助燃）25、在做“植物的光合作用需要二氧化碳”的实验中，氢氧化钾溶液的作用是吸收二氧化碳，两套装置形成对照。26、如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的动力是光照，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，车间是叶片，机器是叶绿体。27、光合作用的实质是将二氧化碳和水等无机物转变为有机物，把太阳能转变为储存在有机物中的能量（化学能）；呼吸作用的实质是植物吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放出能量。28、在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分别摘取三片叶子并标记为甲、乙、丙，用打孔器在三片叶子上取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果蓝色较浅的是深夜，较深的是早晨，最深的是傍晚。29、呼吸作用的意义是为各种生命活动提供能量。（二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊）30、在做“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，用黑色塑料袋装蔬菜的原因是遮光、不让蔬菜进行光合作用。31、光合作用表达式：二氧化碳+水有机物+氧气呼吸作用表达式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量32、光合作用和呼吸作用的比较：比较内容光合作用呼吸作用区别条件有光照才能进行（白天）与光照无关（白天、晚上）场所只在含有叶绿体的细胞中进行在活细胞中都能够进行原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水过程吸收二氧化碳、释放氧气吸收氧气、释放二氧化碳结果制造有机物、储存能量分解有机物、释放能量联系光合作用是基础，呼吸作用所分解的有机物，是光合作用合成的，二者相互联系33、影响光合作用的因素有二氧化碳、水、光照、温度等；影响呼吸作用的因素有氧气、水分和温度等。34、适当延长光照时间、增加光照强度、升高温度、增加二氧化碳浓度，都可以提高光合作用效率，增加有机物的积累。而降低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。35、给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。36、合理密植可以使农作物的叶片充分利用光能，提高光合作用效率；及时排涝、中耕松土可以促进农作物根部的呼吸作用；贮藏农作物产品时，常采用低温、干燥、少氧的方法，延长贮藏时间。37、南北地区所产苹果甜度不同：因为北方地区昼夜温差大，植物光合作用积累的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物，果实中有机物含量较高。38、动物分为草食动物、肉食动物、杂