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咸阳市旬邑县排厦中心小学张敏北师大版六年级数学下册小组分工要求：1、两人负责制作圆柱，另外两人负责计算。2、在独立思考的基础上才能进行交流。3、交流时每人都要发言；要注意倾听别人的发言。4、形成的小组意见要有人记录。活动一：拿出两张同样大小的长方形纸，一张横着卷成圆柱形，另一张竖着卷成圆柱形。两个圆柱的体积一样大吗？（接口处忽略不计）活动二：拿出两张同样大小的长方形纸，分别按照下面的步骤做一做。（接口处忽略不计）思考：这两个圆柱的体积一样大吗？（接口处忽略不计）活动三：汇总四个圆柱的有关数据，按底面半径从小到大填入下表中，你发现了什么？底面半径/cm（保留两位小数）底面周长/cm高/cm侧面积/c㎡体积/cm³（保留两位小数）底面半径/cm（保留两位小数）底面周长/cm高/cm侧面积/c㎡体积/cm³（保留两位小数）0.322326410.290.644166420.581.27886440.522.551646481.67观察表格，你能发现什么？侧面积不变，短粗的圆柱比细长的圆柱体积大。我的收获侧面积相等时，圆柱的高越大，它的体积就越小；圆柱的高越小，它的体积就越大。侧面积相等时，圆柱的底面周长越小，它的体积就越小；圆柱的底面周长越大，它的体积就越大。侧面积相等时，圆柱的底面积越小，它的体积就越小；圆柱的底面积越大，它的体积就越大。拓展提升乐乐想用一块长94.2厘米，宽25.12厘米的长方形纸板制作一个简易的垃圾桶，气你帮她为这个垃圾桶配上一个底面，并计算出底面面积。课后延伸再找两张纸，按照不同的方式剪一剪、卷一卷，得到不同的圆柱形。在活动3中发现的结论还成立吗？这节课你学到了什么？