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我农小学数字化校园推进方案一、项目实施的条件分析（一）学校信息化基础设施硬件设施：现代化教育硬件配置逐步完善，现有计算机电脑房1间，普通教室34间（每间教室配有1台连网计算机和投影仪、数字实物展台），各类实验室和专用室共3间，大多配备了多媒体教学设备，教师专用电脑28台，且都能直接上网。另外，学校备有数码摄（照）像机台，还有扫描仪等。（二）信息化资源（包括配套教材、音像资料、学校教育资源等）应用情况软件设施：学校建有校园网站1个，博客特色网站1个，学校管理工作基本实现无纸化办公。每学期都购买了一定数量的教学光盘，组织教师每期制作多媒体教学课件，积累了一定量的资源。（三）师资水平师资结构逐渐合理，我校现有在岗教师89人，学校大多数教师已经具备了一定的信息技术能力，会熟练应用教学媒体，自主上网查找教育教学相关资料，制作简单的教学课件等；大部分教师都已经在自己的教学实践中进行信息技术与课程的整合。（四）学生信息化应用情况学生四年级到六年级开设了每周二节信息课，学生基本掌握了上网的技能，能进行网络资料的搜集。二、项目实施推进措施（一）项目实施总目标（即运用怎样的信息化手段达到怎样的效果或目的）1、从学校的实际出发，促进全校师生广泛应用、创造性应用教育资源，达到最大的资源利用率；2、提升教师信息化专业水平，促进以信息化教学设计和实施为核心的教师专业发展。3、加强“信息技术与学科整合的研究”，形成学校教育资源应用的特色。4、培养学生在学习过程中应用信息技术的能力，提高学生学习的有效性，促进学生基本信息素养的养成。5、拓宽师生文化视野，重视学校的教育内涵发展水平，提升学校信息化教育技术的校园文化氛围。6、基本建成符合信息化教育的学校教育环境，通过验收达到瓦房店信息化建设合格校标准。（二）预期成果1、建设并完善学校应用平台，建立相应的推广应用机制。2、基于校本培训，开展多元培训，加速教师、学生信息化应用能力的提高。3、开展信息技术和课程整合实践，提升教师信息技术应用能力，提高教育教学效能。4、开展课题、专题研究，形成具有学校特色的教育信息化应用成果。5、学校网站的更新和维护，做到内容丰富，更新及时，体现学校的办学思想。6、学校信息化管理有质的变化。形成较为立体的学校信息化应用和管理平台。7、利用校园网站建立教师个人电子档案袋，使之成为教师了解自己、了解同伴的平台。（三）项目实施分目标及其措施（如有需求可自行添加）分目标一：建立健全学校信息化管理机制1、建立学校信息化领导小组和信息化技术小组目标：信息化领导小组的设立，为实验项目有条不紊的开展提供了组织保障。信息化技术小组为信息化实验项目的实施提供技术保障。措施：（1）由校级领导担任学校信息化领导小组组长，分管信息技术的中层领导担任副组长，定期召开学校信息化推进会议，了解推进情况，及时调整，合理规划。（2）学校中层管理人员以信息化管理为已任，分别对学校的教育、教学、评价及反馈领域实施计算机管理，尤其是校务、教务、总务、档案、人事管理、学籍管理等，以简化工作程序，提高工作效率。（3）信息化技术小组发挥信息化实施的推动作用，能及时解决信息化实施过程中碰到的技术难题，为信息化的实施提供有力的技术保障。达成度：（1）信息化领导小组的工作实效明显、制定学校信息发展的规划，并做好相关的会议记录。（2）信息化技术小组为信息化的实施保驾护航，积极开展各项信息化实践活动。2、建立、健全各项信息化制度目标：出台一些信息化实践的管理办法，逐步形成学校教育信息化得系统管理、考核、奖励机制。措施：（1）修订和完善信息技术管理人员培训学习制度，岗位责任制度、计算机房、网络、常规媒体、多媒体教室、资源库等专用教室和专用设备的管理制度，教师学生培训制度、计算机网络使用检查评比制度、考核奖励制度和信息化课题资料管理制度等常规管理制度，使学校教育信息化工作有章可循。（2）建立和完善课程设计、课堂教学、专业培训、教研活动中教师教育信息应用意识、态度、能力等评价体系，使评价过程成为被评价者自我表现认识、自我设计、自我内化、自我完善的教育过程。达成度：制度的公示和执行。分目标二：以信息技术为载体，建设教师专业发展队伍1、构建多元信息技术培训方案，提高教师信息素养。目标：通过多种途径的培训，强化教师教育信息应用意识，提高信息技术知识水平和应用水平，熟练掌握多种技能，为更好的开展教育教学实践服务，促进全校教师信息素养的全面提高。措施：（1）专家培训。从学校实际情况出发，通过请进来，走出去的方式，不定期地邀请市、区信息技术方面的专家进行技术上的指导和开设讲座。包括信息技术课程培训，应用能力培训等。（2）校本培训。挖掘学校的资源，定时、定点、定人、定内容，对全校师生进行岗位技能培训。（3）互助培训。其方式有两种：①校外同伴互助培训。我校和结对学校携手开展网络互助培训尝试，共同发展，共同提高。②校内个人发展和同事互助培训。教师可以根据网络信息浏览，组室活动，教研活动，教师博客等多种灵活多变的自主方式进行自我或者同伴互助，探讨在信息化应用中的教与学的实际问题。这是一种自发的、不定期的、随机的、简洁、便利而又和谐的培训方式。达成度：（1）教师信息化应用意识的提高，表现为日常的应用率上升，课堂教学中运用信息技术的比例上升。（2）校本培训达到区先进水平。（3）教师的个人信息化应用能力提高，都能完成一般课件的制作和网上教学资源的筛选，一定数量的教师能完成较高质量的课件制作。2、开展信息技术和课程整合实践，提升教师信息技术应用能力。目标：通过信息技术与其他学科教学整合的各种实践尝试，培养教师和学生信息技术应用素养能力，促进教学方式的根本性变革，优化教学过程，开展有效教学，有效提高教育质量，推进教育信息化的进程。措施：（1）网络教研。定期、定人的开展信息技术与学科整合的实践研讨活动，全员开展网上说课、评课、反思、教案探讨；拍摄一定数量的课堂教学实录，进行远程教学实践活动；开辟学校教师博客网站，有一定数量的教育教学文章、教学案例和相互的点评。（2）网上指导。充分师生互动的平台，对学生进行网上指导和交流，并利用教师个人博客，开设学生学习专题指导。（3）发挥教师博客网站的作用。促使教师不断的加强自身发展的主体意识，积极而又理性思考自己的教育教学实践，形成反思教育教学行为习惯，使教师在释放真实情感的过程中实现真正的成长和发展，凸显教师的个性成长和专业发展。3、开展课题研究，促进教师科研能力，推动学校数字化建设进程。目标：科研引领，实践论证。以校为本，通过信息技术应用的研究，促进信息技术在学校各层面应用的有效性，提升教师的科研能力和信息技术应用能力，提高学校的教育教学质量，营造浓厚的学校信息化氛围。措施：（1）以瓦市教育信息化应用实验学校建设的总体目标为指导，以学校的信息化应用现状为基础，以学校各部门自身的特点为抓手，统筹规划学校教育科研，确定科研重点，确立研究课题。（2）召开科研规划会议，成立科研研究小组，诊断各个教研组的薄弱之处和触及良好的发展之处，设计课题实施方案，有序推进教育教学和信息技术的整合，切实开展实践研究活动。分目标三：依托网络技术，优化学校德育环境，促进学生和谐发展目标：通过以校园文化建设为主线的德育主题活动，引导学校德育主动跟进网络、引导教师主动融入网络，引导学生感悟网络生活，思考人生，较好的实现德育对学生网络道德生活引导。从而实现培养秀外慧中的阳光儿童的目标。（1）学生：三年级以上学生能基本独立操作计算机，能基本具有搜索浏览能力，能运用邮件形式与心理辅导老师进行沟通。（2）班级：结合班级网站，加强班级文化建设，展现班级风貌，展示学习成果。（3）学校：促进校园德育文化建设；“班级网站”的建立与运用，形成良好的班级文化。