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1给予是快乐的教学设计教学目标：１.正确、流利地朗读课文；有感情的朗读重点段落；简要概述故事内容。２.联系上下文理解重点句的意思，凭借具体的语言材料，体会文中人物对“给予”一词的诠释。教学重点、难点：从男孩的言行，领悟“给予是快乐的”。教学过程一、导入板书：是快乐的同学们从小到大，你们肯定有过许许多多快乐的回忆，谁愿意与我们分享他的快乐？生说，预设：得到礼物而感到快乐、父母带我去玩感到快乐、有很多人为我过生日送祝福感到快乐……师小结：是啊，生活中又这么多的快乐呢，当我们认识一个新朋友的时候是快乐的；得到一件礼物是快乐的；经过努力有进步了，是快乐的；受到表扬时是快乐的，在学校里，课间与同学们一起玩，是快乐的；大家一起做游戏是快乐的。但今天，我们要学习的这篇新课文却告诉我们快乐的另一个真谛。（板书完成课题：给予是快乐的）请大家齐读课题。（正音）有谁知道“给予”是什么意思吗？你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢？请大家打开课本，轻声快速地读读课文，看看课文向我们讲述了一个怎样的故事。二、初读课文，整体感知1、同学们读得很认真，很投入，看来是被故事深深吸引了。课文中出现了一些生字词，我们先来认识认识他们。出示：圣诞节羡慕宽裕湿润残疾兜一圈饶有兴趣师：现在我们来看看这些生词。2自由朗读生词。重点指导：“兜”字型笔顺及意思。指名说说课文写了谁（板书：保罗小男孩小男孩的弟弟），在什么时候（圣诞节前夜），他们之间发生了什么事？提供句式：保罗在圣诞节前夜用哥哥送给他的新车，载着小男孩和他的弟弟，度过了一个难忘的夜晚，从而感受到给予是快乐的。三、学习1-6请同学们先自读课文的１～6自然段，这里有两个都表示惊讶的词，谁能找出来？（学生答：惊叹、吃惊。）1.谁“惊叹”？谁“吃惊”？小男孩和保罗2.谁能把他们俩“惊叹”和“吃惊”的语气读出来？出示：男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜（dōu）一圈吗？”3.小男孩为何吃惊？（学生答：因为他没想到，保罗哥哥会白白地送给保罗一辆新汽车。车很豪华，很漂亮，很贵）老师解释：作为保罗自己接收到这样的礼物，肯定是由于他的家境比较好，这样的礼物对他来说也许也不足为奇。而小男孩呢？家庭情况肯定……谁能更好地读出小男孩的吃惊来，还要能做出吃惊的样子！4.那保罗又为何惊讶呢？答：惊讶小男孩的回答和他所想不一样。保罗以为男孩希望----------------，没想到男孩希望------------。再讨论：“希望有这样的哥哥”和“希望当这样的哥哥”有什么区别？3预设：有这样的哥哥，自己就能一分钱都不花，白白得到这么漂亮的车，感觉很开心。当这样的哥哥，自己就要很努力赚钱为弟弟买车，需要付出。师小结：是啊，家里条件不好的情况下，一般人都希望自己能够白白得到礼物，而笑男孩却认为给予是快乐的。多么令人无私的、多么令人感动得小男孩啊。可他为什么会有这样不同于常人的想法呢？请同学们接着读６～１１段，找出原因。四、学习６～１１节预设：小男孩有一个弟弟，腿有些残疾，他希望让他快乐。从第11自然段可以看出。出示：男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”小男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。1.他为什么要三步两步跑上台阶？激动、喜悦、希望快点让弟弟分享到快乐。2.让我们用急切的语气读读，体会他内心的喜悦。（指导朗读：指名读、齐读）他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。将来，我也要送你一辆这样的车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了！”他将一个美好的希望种进弟弟的心里，高兴极了。小男孩的弟弟脚有残疾，不能象正常人一样去行走，难免会自卑，小男孩这样还给了弟弟生活的勇气、生活的信心，多么快乐啊。1.多么坚定的小男孩，多么美好的愿望，能读好这番话吗？（指导朗读：指导读好“这样”“亲眼”“也要”等词语。）42.透过弟弟的快乐我们也看到了一个可爱更可敬的小男孩，现在你就是这位小男孩，请将同桌当成你的弟弟，对他说说这句话。用自己的声音，传达这份感动。3.指名读，齐读过渡：虽然文中没有句子直接表现，小弟弟是快乐的，但你们能感受到他的快乐吗？即使，多年以后他的哥哥还是无法兑现他的诺言，小弟弟会依然感到快乐吗？会！因为他感受到了哥哥的爱，这份爱是无价的。看到弟弟快乐，小男孩“眼睛里闪着喜悦的光芒”，小男孩看到弟弟快乐，自己也感到快乐，因为（指课题）给予是快乐的看到这样的画面，，你有什么感受？感动，是啊。保罗看着看着，“眼睛湿润了”。出示12-13段五、学习12-13段过渡：这三个人度过了美好的圣诞前夜，让我们读出这样的美好和快乐。出示：保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。从你们的读书声中，我感受到了这个让人难忘的夜晚。七、拓展给予一束花一句话送去的是温暖表达的是关爱伸出你的手别人握住的就是力量露出你的笑5别人感受到的就是阳光师小结：在这篇课文的学习中，我们和保罗一样体会到给予的快乐。八读写结合：其实，这样的事不仅仅发生在他们的身上，生活中，我们也经常会碰到这种情况。同学们，就请你们拿起笔，记录下生活中因你的给予而得到的快乐。我也曾感到快乐，因为。生汇报交流，师小结。板书设计：我也曾感到快乐，因为