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初二语文八年级上（新课标人教版）《苏州园林》单位:主讲人：苏州园林是我国各地园林的标本，因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。苏州园林中国东部江苏省的苏州是中国著名的历史文化名城，这里素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。苏州古典园林的历史可上溯至公元前6世纪春秋时吴王的园囿，私家园林最早见于记载的是东晋(4世纪)的辟疆园，历代造园兴盛，名园日多16～18世纪全盛时期，苏州有园林200余处，现在保存尚好的有数十处，并因此使苏州素有“人间天堂”的美誉。作为苏州古典园林典型例证的拙政园、留园、网师园和环秀山庄，产生于苏州私家园林发展的鼎盛时期，以其意境深远、构筑精致、艺术高雅、文化内涵丰富而成为苏州众多古典园林的典范和代表。作者简介:叶圣陶（1894——1988）现代作家，著名教育家。名绍钧，江苏苏州人。著作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。他还是语文教育家。2、整体感知课文，了解苏州园林的特征，理清说明的顺序。3、理清本文的结构特点。4、学习本文运用多种说明方法说明事物，揣摩说明语言的的准确性。1、掌握重点字词。给加点字注音：1、轩榭（）（）2、重峦叠嶂（）（）3、丘壑（）4、池沼（）5、嶙峋（）（）6、镂空（）7、蔷薇（）8、斟酌（）（）9、对称（）10、相间（）。xuānxièluánzhànghèzhǎolínxúnlòuqiángzhēnzhuóchènjiàn词语解释：1、标本：2、映衬：3、败笔：4、丘壑：5、斟酌：6、鉴赏：7、因地制宜：8、自出心裁：9、别具匠心：文中指样本、样板。文中指山水。丘，土山；壑，沟池。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。对艺术术品或文物的欣赏和评价。出于自心的创造和裁断。相互辉映衬托。根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。巧妙的构思与众不同。匠心，巧妙的心思。文中指失误、缺陷。速读全文，看看作者是如何概括苏州园林的特点的。作者对苏州园林的总印象是什么？这种印象是怎么得来的？作者认为苏州园林的共同特点是什么？这个特点具体体现在哪些细节的设计上？——通过与其他地方的园林比较认为苏州园林是各地园林的标本。——游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。体现在亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次，以及角落的点缀、门窗的设计、色彩的使用。园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……池沼苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意隔而不隔，界而未界如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。门和窗图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品极少使用彩绘……引起人们安静闲适的感觉默读课文，思考下列问题：１、第一段中哪个词表明了苏州园林在我国园林建筑中的地位和作用？２、苏州园林的共同特征是什么？贯穿全篇的线索是什么？３、围绕这个说明中心，作者怎样安排全文的结构？采用了怎样的说明顺序？4、概括３－９自然段各段大意。5、文章运用了哪些说明方法？务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。••先总说后分说，由主到次的逻辑顺序标本苏州园林二、总说务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。分说三、总结说明原因：可以说的当然不止以上写的这些。一、总领全文：苏州园林是我国各地园林的标本。大处讲究假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次亭台轩榭的布局容易注意（主）小处注意园林角落的配置门窗图案的匠心色彩调配的协调不可忽视（次）逻辑顺序归纳如：1、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。2、高树与低树俯仰生姿。落叶树与常青树相间，花时不同的多种花树相间，••••••。3、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。••••••，有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气••••••。（作比较）（摹状貌）（举例子、打比方、摹状貌）4、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎样，右边也怎样。苏州园林可不讲究对称，好象故意避似的。5、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（作比较）（打比方、作比较）2、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？）1、池沼和河道的边沿很少砌齐整的石岸。（句中红色的字有什么表达作用？）这个词突出苏州园林的池沼和河道绝大部分不砌齐整的边沿，只有极少数砌齐整的边沿。用词非常准确。“似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以作者只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。都突出语言的准确性。以第四段为例4、运用哪些表达方式？5、品味语句。1、本段说明的内容是什么？2、给文段划分层次，并说明本段的结构特点。3、作者从三个方面依次介绍园林中池沼的景物布置，这三方面分别是：＿、＿、＿，从这里可看出使用的说明顺序是＿。请大家从以上几个方面，分析第三、五、六、七、八、九段，大家任选一段。可以合作！1、概括本段的主要内容。2、最后一句使用了打比方的说明方法，说说它的作用。你还能在本段中找出别的说明方法吗？3、如果在段首加上一句话，该段就形成总分结构，你会吗？请大胆试一试！4、本段运用的主要表达方式是什么？5、本段语言准确严密，试从中举一例加以说明。阅读课文第三段，然后做题。苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。------课后小结文章结尾叶老说“可以说的不止以上这些”，的确，苏州园林值得我们了解的还有很多很多，介绍苏州园林的方法和思路也不会只有本文的一种。假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？课后可以到以下网站去更多的了解苏州园林：://