搜索
数学(一年级下册)课程纲要课程名称：数学课程类型：必修教材来源：义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级下册适用年级：小学一年级课时：72课时设计者：王君/郑州市二七区郭小寨小学背景本册教材中的认识图形（二）、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法（一）都是一年级上册知识的扩展，其余内容是学生第一次接触。20以内的退位减法和100以内的加法和减法口算是本册的重点和难点，所涉及的计算内容是整个小学阶段加减法计算教学的核心，是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；在算法多样化的基础上强调优法的计算，强调在掌握计算方法的基础上，发现计算规律，形成计算技能。此外，教材非常注重对知识的回顾整理，在七个单元的结束处都设置了“成长档案”，引导学生养成整理知识的好习惯，为逐步学会主动建构知识奠定基础。书中有六个单元都编排了解决问题的例题，学生在经历观察、比较、操作的过程中，初步掌握解决问题的方法和步骤，感受数学和生活的联系。目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。内容课程内容课时开学第一课分享课程纲要1第一单元认识图形（二）认识长方形、正方形、三角形和平行四边形1拼一拼2第二单元20以内的退位减法十几减几的退位减法8解决问题（有多余条件）2整理和复习2第三单元分类与整理单一分类标准的分类与整理1不同分类标准的分类与整理2第四单元100以内数的认识数的认识6利用组成解决问题1整十数加一位数及相应的减法2整理和复习2综合与实践想一想、摆一摆1“拼一拼”实践活动1第五单元认识人民币认识人民币、简单的计算6解决问题2整理和复习1“我当家”实践活动1第六单元100以内的加法和减法（一）整十数加两位数、减整十数，两位数加、减一位数、整十数9认识小括号2解决问题：同数连加、减去相同数2整理和复习2第七单元找规律简单和稍复杂图形与数字的排列规律5利用规律解决问题1第八单元总复习结合纠错复习整理本学期所学知识6计算能力比赛本学期所学习的口算1期末测试本学期所学知识2实施一、课程资源1.人民教育出版社一年级《数学（下册）》教科书。2.教师自制的相关教学PPT，口算卡片：充分利用现有的郑州“优教班班通—数字教育资源公共服务平台”的资源以及人民教育出版社网站的资源。3.学校周边的超市；家长帮助制作、准备的学具。二、教/学方法：1．对于课程中的基础知识通过师引导、学生自主合作学习形式进行。2．采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。如：（歌曲、故事、游戏、猜谜语等活动）3．加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。让学生在生动具体的情境中学习数学，引导学生自己思考，并与同伴交流。4．对于一些比较抽象或难度较大的内容，可以充分借助现代信息技术进行教学，以增强教学的实效性。5．在课堂教学中，注意一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。评价学期总评成绩=过程性评价成绩+期末考试成绩一、过程性评价成绩（30分）过程性评价成绩=课堂表现（10分）+作业表现（5分）+数学实践活动表现（10分）+口算比赛成绩（5分）评价内容评价要素等第描述课堂表现（10分）习惯根据上课听讲、参加数学活动、思考问题和主动发言的情况分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。合作根据和同学间讨论问题合作的情况分为三个等级：5分、3分、1分。作业表现（5分）态度、质量根据完成作业是否及时，态度是否认真，作业的质量和纠错情况分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。数学实践活动表现（10分）拼一拼根据动手能力、创新表现分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。我当家根据购物方案的合理性和计算的正确率分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。口算比赛成绩（5分）速度和正确性在规定的时间内算对的题数分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。说明：两次数学活动的评价者有教师和学生，其余过程性评价评价者都是教师二、期末考试成绩（70分）以期末测试成绩为准，得分按70%计入学期总评成绩。三、学期总评成绩结果呈现共分为四个等级：优（≥95分）、良（85～94分）、合格（60～84分）、不合格（＜60分）说明：根据学生的最后得分，按结果呈现的四个等级进行等级评定，并记录在素质报告手册上。“不合格”等级的学生，按学校规定，可以申请补考，补考后按补考分数重新进行等级评定。