帮扶后进生辅导机制

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帮扶后进生辅导机制2013-2014学年度第一学期一、现状分析我班现有38名学生,其中男生20名,女生18名,差生7名(张长江、黄如意、孙文强、周傲、胡茂秀、徐俊杰、吴子晨、杜忠浩),占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点,主要表现为:一是自卑感强。差生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人一等。二是作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的辅导工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视差生。二、制订辅导目标通过个别的帮教,感化工作,力争本学期让差生达到:1、部分转变学生存在极不良的坏习惯,坏作风,尽力引导他们用《小学生行为规范》的条款约束自己的言行。2、通过认真备课,精心讲述,让差生能认同,信任和仰慕老师,喜欢上课听课尊重老师的劳动。3、克服改变迟到、课堂不专心听讲的恶习。4、促使部分差生也能完成老师布置的作业。三、辅导的措施方法:1、弄清差生落后的原因,寻找病根,以便对症下药,这为促其转变准备了重要条件,使差生辅导工作有明确的目的性和针对性,从而使辅导工作走上捷径,容易找到恰当的方法。2、分辨差生类型,是学习基础差,还是学习成绩差;是学习态度差,还是学习方法差;是思想品德差,还是行为规范纪律差。不管是智力因素还是非智力因素偏差,差别虽是千姿百态,但每个差生也都有“优”点,辅导中肯定其“优”,针对性突破其“差”。3、端正心态,克服偏见,不歧视、厌恶差生,不对差生有失望的表现,认真考虑教育工作实施方法、步骤,避免学生拒绝教育与劝导,少发火、少训人、多与之交朋友,对学生的错误缺点,多些宽容,毕竟他们是未成年人。4、抓住契机,适时地表扬,注意场合,公开地表扬。差生之所以表现差,是因为缺少爱和信任,常使他们自卑感增加。辅导中多肯定,多鼓励。只要今天较昨天进步,抓住机会及时表扬。对于一些性格内向,自卑感强的后进生,他们内心未进步的愿望不会改变,很需要老师的赏识,一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞美、一个亲切的抚摸,在公开的场合被重视、被夸奖,会尝到幸运的甘甜,感到无限的温暖。5、利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。6、成立爱心联盟,采用1+1的辅导方式(即一帮一、一带一)。7、抓住反复,反复抓住。差生的心理活动是十分复杂和不稳定的,辅导工作并非一次就可以完成,转化过程有反复,要抓住反复点,促其飞跃,要以毅力、耐心、保持教育辅导工作的连续性,并一抓到底,常抓不懈,不半途而废,使自己前功尽气。利用课余时间多与差生沟通、交流、对话,消除师生之间的误解、隔阂,多讲些实实在在的东西,不说大话空话,有理有节,使老师的谈话能更好地被差生所接受。8、成立辅导差生个人成长党案。注意跟踪他们的学习、思想状况。总之,我不但要在学习上关心差生,还要在生活上关心每一个差生的成长,使每个差生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。2013年9月

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