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汉语的昨天和今天1.了解汉语从古到今的演变过程。2.提高现代汉语的运用能力,培养古代汉语与现代汉语相结合的语言学习意识。1.阅读《邹忌讽齐王纳谏》,找出有古今差别的词句,看看古今词句发生了哪些变化。由此总结古今词语的演变规律和语法演变规律,并举例说明。[自我核对]古:修形貌昳丽窥谓甚旦日今:修长形体相貌光艳美丽照(看)对……说很第二天古:我孰与城北徐公美?今:我跟城北徐公比哪一个更漂亮?古:城北徐公,齐国之美丽者也。今:城北徐公是齐国的美男子。古:忌不自信。今:邹忌不相信自己。词语上的变化大概有两种,一种是只在某些情况下才使用,一般则被另一个词代替了,如“之”“其”等;一种是意义改变甚至某些意义都消失了,如“服”,它有衣服、服务、食用、穿衣等义项,但除前三个义项在特定语境中用之外,最后一个义项“穿衣”,今天已经消失了。一些古代汉语的句式消失了,比如,表示两种事物比较的“我孰与城北徐公美”等;有些古代汉语的句式与现代汉语句式大体相似,比如表示一方不如另一方的“不若君之美”;还有一种,一些古代汉语句式只在现代汉语固定短语中保留使用,如“之所以”“为……所……”等。词形由以单音节词为主变为以双音节词为主,如妻(妻子)、医(医生)、师(老师)等,这是词的第一种变化。第二种是词的消长变化。有些旧词因时而消失了,如买办、土豪、知青等;有些新词应运而生了,如电脑、MP3、纳米、克隆等。第三种是词语的替换变化。如以前说“车夫”,现在说“司机”;以前说“戏子、优伶”,现在说“演员”等。第四种是词语的引申变化。有的词义扩大了,有的缩小了,有的转移了。语法变化:一种是语序的变化,如“何陋之有”“忌不自信”,按照现代汉语语序,就是“有何陋”“忌不信自”。一种是句式的变化,比如判断句,古代汉语中一般用“……者……也”句式;而现代汉语则直接用判断动词“是”表示判断,如“廉颇者,赵之良将也”,用现代汉语表述就是“廉颇是赵国良将”。还有一种是词类的变化,也就是“词类活用”:名词活用作动词,名词活用作状语,使动用法,意动用法,等等。比如“常以身翼蔽沛公”中的“翼”就是名词活用作状语,用现代汉语说就是“像鸟儿张开翅膀那样”。2.构成现代汉语双音节的单字在古代大多是独立成词的,请判断下面文言句子中画线部分是一个词还是两个词,该如何解释。①而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。②微夫人之力不及此。③先帝不以臣卑鄙。④上食埃土,下饮黄泉,用心一也。[自我核对]都是两个词。①故事:以前的事情。②夫人:那人。③卑鄙:出身低微,为人粗野。④用心:因为心思。3.下面句子中的加点字,读音都比较特别,请标出它们的读音。(1)至吐门,遂强大,更号可汗(),犹单于()也。(2)天姥()连天向天横。(3)先实公仓,收余以食()亲。(4)是时,曹操遗()权书曰:“近者奉辞伐罪。”(5)彗星见()于东方。(6)羽扇纶()巾。(7)万乘()之国。(8)否()极泰来。kèhánchányúmǔsìwèixiànguānshèngpǐ1.古今词义因其演变情形的不同而有差别,请分类举例说明。【与你交流】古今词义的差别,因其演变情形的不同,大致有如下几种:(1)词义扩大。如“水由地中行,江、淮、河、汉是也”(《孟子》)中的“江”“河”与“淮”“汉”并列,指“长江”和“黄河”。“江”和“河”在古代是专有名词,现在扩大为用于泛指的通名了。(2)词义缩小。如“金就砺则利”(《荀子•劝学》)中的“金”原泛指一切金属,现在专指黄金。(3)词义转移。有的词古今词义差别很大,词义发生了转移,即由表示甲事物变为表示乙事物了。如“烈士暮年,壮心不已”(《龟虽寿》)中的“烈士”,本指有操守、有抱负的男子,现在则专指为革命事业献身的人。(4)感情色彩变化。如“乖”古时指偏执,不驯顺,为贬义,如《林黛玉进贾府》:“行为偏僻性乖张。”而现代汉语中则用来形容人听话,安顺。(5)名称说法改变。文言中某些事物的称呼,在现代汉语中已换成另一种说法,只在某些特定的场合或固定短语中还保留着。如成语“目不识丁”中的“目”现在已改用“眼睛”一词。(6)词义弱化。如“怨”,古代指“恨”的意思,现在表示不满意,责备。(7)词义强化。如“恨”,古代表示遗憾、不满的意思,今天表示仇恨、怀恨。2.汉语词汇的变化有哪几种情况?请举例说明。【与你交流】(1)词形的变化:古代以单音节词为主,现代汉语以双音节词为主。(2)词语的消长变化:随着社会的进步,新的事物出现,一部分旧词语消失,一部分新词汇出现。(3)词语的替换变化:现实中某类现象本身没有发生变化,而表现这种现象的词语发生了改变。(4)词语的引申变化:词语的形式没有改变,而意义发生了变化。这是词义演变的主要方式。词语意义的引申变化主要有三种情况:词义扩大、词义缩小、词义转移。3.比较古今汉语句子,谈谈有哪些变化。【与你交流】①倒装现象:古汉语疑问句、否定句常常宾语前置,如“大王来何操”等;介词短语常常状语后置,如“当其欣于所遇”等;用“者”来构成定语后置,如“太子及宾客知其事者”等。②构成被动、判断、省略等特殊形式:古汉语常用“于”“见”等表被动,如“吾长见笑于大方之家”等;用“……者,……也”等表判断,如“廉颇者,赵之良将也”等;常省略宾语、介词,如“以(之)为桂林、象郡”等。文言文学习如何“今为古用”?学习文言文是很多中学生都头疼的问题,特别是在老师分析文言文中的词类活用、特殊句式等语言现象的时候,绝大部分学生都觉得似懂非懂,甚至满头雾水。其实,系统学习文言语法绕不开现代汉语语法这道关,因为现代汉语语法对于文言文语法学习具有参照作用。只有掌握了现代汉语语法中关于词语的性质及其功能的规律,才能通过比较认识文言词语的活用现象。比如名词直接作状语,是相对于现代汉语语法中“名词一般不直接作状语”的规则而言的,所以视为词类活用。名词作动词、形容词作名词等词性变化的活用类型,都要以现代汉语语法的一般词性作为参照,这些词在文言语境中临时改变了词性(常常也改变了功能),于是视为活用。掌握了现代汉语句子主谓宾、定状补的一般语序结构,才能认识文言文宾语前置、状语后置、定语后置等倒装现象。由此可见,学习现代汉语语法中词语的词性及其功能、句子的结构等知识,对提高文言文的阅读理解能力有至关重要的作用。了解和运用现代汉语语法知识从而掌握文言语法和句法,可以解决很多学生“害怕”学习文言文的问题。1.下面对汉语演变的解说,不正确的一项是()。A.文言是指在先秦口语基础上形成的上古汉语书面语,现在成了一般人不懂的书面语。B.汉语的演变包括语音的演变、词汇的演变和语法的演变。C.语音的演变包括声母、韵母、声调,以及音节组合规律的变化。D.入声调在现代已经彻底消失,并入“平、上、去”等声调了。D2.下面对汉语语法演变的解说,不正确的一项是()。A.古代汉语的语序和现代汉语的语序有明显的不同,疑问句和否定句中的代词宾语置于动词前,而状语常常要放到动词后,有时定语为了强调也放到中心词的后面。B.许多句式古今的表现形式是不同的。如判断句:古汉语的基本格式是“……者,……也”,现代汉语必须用动词“是”。C.古代汉语词类活用是很普遍的,常见的类型有名词活用为动词、名词作状语、使动用法、意动用法等等,而现代汉语基本没有这种词类活用现象。D.在我们今人看来,在汉语的演变中,语音、词汇比较稳定,发展变化慢;而语法则发展快,古今变化大。DB4.古人的称谓体系很复杂,一般总是对自己用谦称,对别人和长辈用敬称,对平辈和晚辈可以相对随意些。请看看下面这些称谓,说明它们分别用于什么人。(1)仆、不才、不佞(2)小子、竖子(3)孤、孤家、寡人(4)子、夫子、先生(5)公,君、足下、丈、丈人【答案】(1)一般人自称。(2)称晚辈。(3)王侯自称。(4)称师辈。(5)称朋友、尊长。