音节的划分(1)

TheEnglishSounds////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////20vowels24consonantsTheSyllables(音节)1．一个音节至少有一个元音字母。即a，e，i，o，或u，有时也可以是y。例如：re／fuse，un／com／for／ta／ble，jum／ping，a／void／ed，for／tyTheSyllables(音节)2．当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。例如：stu／dent，o／pen，pa／per,la'bour劳动TheSyllables(音节)3．两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合th\ch\sh\ph不能分开的，必须划在一个音节内e.g:father=fa/ther,teacher=te/cher且左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。例如：moth／erTheSyllables(音节)4．二分开:如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。例如：mem／ber，les／son，col／lect，shal／low，dis／tant5．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节。第一个音节（左边那个音节）称为r音节，按重读r音节读音规则发音。例如：cor／ner，por／trait，har／borTheSyllables(音节)6．如果两个元音或双元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。例如：oi－boil／er；oy－voy／age；ou－through／out；a/bout;ow－tow／erTheSyllables(音节)7．有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。划分音节时，也不能将其分开。例如：ph－tele／phone;Sh－shopp／ingth－pa／thetic；wh-a／while[pik]被害者，消极的TheSyllables(音节)8．辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。例如：pre／scribe，in／struc／tion,pre/college,ac/tion9．如果一个单词是以字母-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。因为发音时，这是一个成音节。例如：ta／ble，peo／ple，hur／dle，sta／ble,ap/ple.但是，以-ckle结尾的单词例外。因为辅音字母-c不发音，所以辅音字母-ck划分在左边的音节里。例如：pick／le，buck／le，sick／leTheSyllables(音节)10．加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节。例如：dis／like，be／head，in／ac／tive，im／pos／si／ble，su／per／man11．加后缀时，后缀不影响其他音节的划分。例如：paint／er，pass／a／ble，fall／ing，friend／ship，多数后缀如－ing，－ed，－ment，－ty，单独划分音节。TheSyllables(音节)12．如果后缀-ed加在以-t或-d结尾的单词后面，发／－id／，构成一个音节，拼写时可单独划分为一个音节；反之，其他情况下不算一个独立的音节。例如：test／ed，lift／ed，fin／ished，fol／lowed，un／fogged英语音节划分口诀一靠后，二分手，多个中间偏左右，组合字母算一个，常见组合要遵守。词尾看e加音节，发音不发分两种，双字相连不连手，听音验证最后头，解释意外不发愁。TheSyllables(音节)(5)开音节和闭音节：元音字母后面没有辅音字母时，为绝对开音节；“元音字母＋辅音字母（r除外）＋默音e”结构为相对开音节；元音字母后面有辅音字母（发音）时为闭音节。如：I[]、no[]绝对开音节；note[t]相对开音节；not[]、desk[]、on[]闭音节blame;damp;fax;scheme;belt;jet;swell;crime;guide;skin;wrist;link;spin;switch;strict;thrill;choke;stove;pot;conclude;pump;mudTheSyllables(音节)8．辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。例如：pre／scribe，in／struc／tion9．如果一个单词是以字母-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。因为发音时，这是一个成音节。例如：ta／ble，peo／ple，hur／dle，sta／ble但是，以-ckle结尾的单词例外。因为辅音字母-c不发音，所以辅音字母-ck划分在左边的音节里。例如：pick／le，buck／le，sick／le英语音标划分口诀一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。如a—go，二分手：当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个，如：in-side,多个中间偏左右：当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头。如：in-stead，suc-cess-ful，组合字母算一个：组合字母指固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待。如：re-try，o-ther常见组合要遵守：英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr，pl，fr，sp，st，sk，scr，gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。再有，英语里有一些“发音独立的词头词尾”，如re-．de-，com-，con等，它们在划分音节时一般也都当成常见组合看待，划分音节时不拆开。如单词restart，是由词头re和单词start组合出来的，划分音节时划分成re-start。但英语里有些“需要发音合并的词头词尾”，如词尾-able，-al，-ate等，它们的第一个元音字母本身就是用来与别的单词尾巴上的辅音字母合并成音节的，这种情况可以做音节合并，如read和-able连接时，划分成rea—dable。person和al连接时，划分成per—so—nal。单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时，通常增加一个音节，并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。如Smal-ler，smal-lest，lon-ger，lon-gest，li-ving，wa-tching。单词尾加s、es、d、ed这四个词尾时，要看e增加音节。若e需要发音间隔则增加一个音节；若e不需要发音间隔则不增加音节。①s．x，z，ch，sh连es时，因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节；②t，d连ed时，也因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节。其他情况下e不发音，不增加音节。比如：词尾看e加音节，发音不发分两种：需要e发音并增加一个音节的举例：box加es成为boxes，e发[i:]来间隔x和s的发音；branch加es成为branches，e发[i:]来间隔ch和s的发音；create加d成为created，e发[i:]来间隔t和d的发音；regard加ed成为regarded，e发[i:]来间隔两个d的发音。不需要e发音并且不增加音节的举例：work加ed成为worked，k、d发音差别明显，不需要e间隔；like加s成为likes，k、s发音差别明显，不需要e间隔；live加s成为lives，v、s发音差别明显，不需要e间隔：双字相连不连手：英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如，rest-room，it-self，how-ever这种情况下两个单词一般分开发音，不合并。若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定组合字母，如rest-room中间的tr，it-self中间的ts，一般也要拆开发音，不合并。有声验证最后头，解释意外不发愁。一个单词有时会有多种音节划分方案，并且哪一个方案都合理，难以判断哪一个正确，这时候就要“尊重历史习惯”，听一听单词的声音(或参看一下字典上的近似音标)，看英语习惯上选择什么发音。若听到的声音与自己推测的结果不一样，就一定要用上面的“音节划分口诀”对出乎意料的声音进行解释，使它也变成意料之中。这样经过一段时间的练习后，你的判断失误就会越来越少，见字读音的准确率就会越来越高。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。