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1部编版：小学三年级语文下册教学设计肇庆市高要区金渡镇第二中心小学容友群24火烧云第二课时学习目标1.理解课文内容，了解火烧云的特点。2.学习作者从不同方面，动静结合地观察、描写景物的方法。3.有感情地朗读课文，让学生在阅读中得到阅读体验。学习重点边读边想象文中描绘的美丽景象，体会作者是怎样描绘火烧云的颜色和形状变化的。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节一、复习巩固，自主学习。1.课件出示本课插图，加深对火烧云的特点认识。2.通过让学生读生字词来帮助学生复习巩固生字词。二、学习课文内容（一）学习第一段：火烧云上来1.引导学生依据火烧云的活动进行分段。2.出示第一自然段：晚饭过后……金胡子了。3.填一填4.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。（让学生体会火烧云的红艳与动态）板书：火烧云上来｛地上｛天上（二）学习第二段：火烧云颜色与形状的变化1.安排学生默读课文第3～6自然段，小组交流合作说一说：作者从哪两方面讲了火烧云的变化？（颜色与形状）2.读第三自然段，火烧云都有哪些颜色？这些颜色的描写说明了火烧云的什么特点？试着用一个词语来形容火烧云。3.出示火烧云各种图，让学生体会火烧云颜色变化特点怎样？出示:（火烧云颜色变化特别快，五光十色,五颜六色4.出示原文句子，让学生试着用“一会儿……一会儿……”造句5.结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的？这样写有什么好处？（好处：生动形象，引起人们的联想）6.引导学生用不同的形式填写表示颜色的词语。7.指名读第4～6自然段，说一说：火烧云的形状具有怎样的特点？28.出示一会儿，天空出现一匹马……过了两三秒钟，那匹马……忽然又来了一条大狗……接着又来了一头大狮子……可是一转眼就变了……让学生体会火烧云形状变化的特点（板书：火烧云的形状变化的特点：形状变得快而变化多端）让学生想象：天空中还可能出现什么？什么样子的？是怎样变化的？就在这时，天空中又来了（）（三）学习第三段：火烧云下去了1.火烧云要消失了，天空怎样的？恍恍惚惚什么意思？模糊，看不真切板书：看不清了很快消失2.完成图表并梳理文章结构三、课堂小结：本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对大自然景观的喜爱与赞美之情。1.拓展延伸：火烧云的成因2.你在阅读中体验到什么？如：认真阅读就知道很多美丽事物。认真阅读就知道作者的写作目的。大胆想象可以为自然景观增添神奇的色彩。四、课后作业：（1）搜集、整理表示颜色的词语。（2）仔细观察大自然的一个景色，如日出、下雨、刮风等，仿照课文的写法写一写。（3）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落板书设计：教学反思：本次教学主要让学生通过读文、抓住重点词语，来感受火烧云的颜色和形状变化的多、快的特点，多媒体的运用，让学生真实地体会到这种变化，感受到火烧云的美丽。最后的总结主要从方法上进行总结，能对学生的写作有所帮助。