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高考地理压轴突破之综合题答题建模——过程类一、设问形式过程即事物发展所经过的程序、阶段。地理新课程强调“过程”目标。设问形式一般有描述……的过程，描述……的变化过程。简述……的成因等。另一方面，高考的每道大题的问题之间几乎都体现了探究地理事物的过程，这类设问形式灵活性较大。例题1根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。地理环境是一个整体，一个区域地标形态的变化往往受另一个区域物质运动的影响。描述图示期间该区域陆地变化特点，并指出其泥沙主要来源区。图中信息：图名：不同时期海岸线位置示意图经纬线1855—1964海岸线位置（注意图例中时间间隔不同）海路分布黄河设问立意：本题考查考生的动态思维过程及描述事物发展的能力。思维线路：从海岸线变化不难得出陆地面积增大；从海岸线的位置变化趋势可知陆地向东北方扩大；注意到图例中1855年、1934年、1954年、1964年，时间间隔渐短，而陆地增大面积却相差不大，可知变化速度在增大。黄河是我国含沙量最大的河流，主要沙源来自黄土高原。参考答案：陆地面积扩大；向东北方向（或河口方向）扩展；延伸速度越来越快。黄土高原。二、思维建模要在头脑中准确的回现整个地理事物形成或变化的环节、阶段、过程、建立逻辑联系，并用地理语言准确表述出来。一般变化可分为两类：空间上的变化和时间上的变化。具体的答题思路为：首先认清地理事物，判断起点到终点经过哪些重要核心环节，按其发生、发展、变化的次序逐一描述出来。一道大题中各个小题之间过程性，应注意题目探究的核心问题（往往是最后一小题），前几题多为探究的过程（探究该问题所需的知识或步骤），所以最后一题作答时多注意与上几题或题目信息的联系。为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响，某地理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。下图提供的考察路线（R地→旧金山→盐湖城）及周边区域自然地理环境的相关信息。读图回答问题。运用水循环的相关知识，解释大盐湖由淡水演变为咸水湖的原因。图中信息：大盐湖的地理位置大盐湖周围的地形特点大盐湖附近的沙漠图中资料关于曾经冰川补给及冰川消退的信息大盐湖与河流的关系设问立意：本题考察学生的动态思维及分析事物发展变化的能力。思维线路：从大盐湖所处的地理位置可知，其深居温带内陆的特点导致降水少，蒸发强。而东西两侧均为山脉更加深了其干旱的特点。其附近的沙漠可以帮助验证这一观点。大盐湖与河流的关系可看出该湖是内流湖，只有流入没有流出导致了盐分的积累。图中文字资料表达了两点：一是其曾经是接受冰川补给的淡水湖；二是目前冰川已消退。参考答案：大盐湖流域气候干旱降水少，冰川消退，湖水补给减少；蒸发旺盛，蒸发量大于补给量；大盐湖为内流湖，盐分随径流汇入而不断积累。