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课题：§13.4杠杆教学目标：一、知识与技能1.认识什么是杠杆；2.认识杠杆的五要素；3.理解力臂概念，会画力臂；二、过程与方法通过观察和实验，了解杠杆的结构。三、情感态度与价值观通过了解杠杆的结构和要素，能在实际生活中运用杠杆。重点：认识杠杆的五要素，会画力的力臂；难点：力臂的画法；教学媒体：羊角锤、剪刀；教学方法：实验、讲授、学生练习；教学过程：一示标：通过羊角锤拔钉的实验揭示课时目标；二达标：1.杆的概念：在力的作用下绕固定点转动的硬棒。注意点:①在力的作用下；②绕固定点转动；③硬棒；2.杠杆的五要素：①支点“O”：绕固定点转动的点；②动力“F1”：使杠杆转动的力；③阻力“F2”：阻碍杠杆转动的力；④动力臂“l1”：支点到动力作用线的垂直距离；⑤阻力臂“l2”：支点到阻力作用线的垂直距离；OFGF2l2F1l13.力臂：①关于力臂的概念，我们应注意以下几点：a.力臂是支点到力的作用线的垂直距离；b.某一力作用在杠杆上，若其作用点不变，但力的作用方向改变，那么力臂一般也要改变；c.力臂不一定在杠杆上；d.若力的作用线过支点，则它的力臂为零；②画力臂的一般步骤：a.找出支点O；b.作出力的作用线，注意，延长线用虚线；c.从支点作力的作用线的垂线，注意，垂线用虚线，并标上垂直符号；d.力臂即支点到垂足的距离，用大括号标注，并标上l1或l2；4.黑板板演，作图，找力的五要素；5.学生板演、自练；三、布置作业：课堂练习：课后补充课外作业：《学习之友》P28-30练习板书设计：略教后感：1.学生第一次学习杠杆，应多激发学生的兴趣；2.由于画力臂是本节课的难点，要求学生在理解力臂的基础上，掌握画力臂的一般步骤。达标测试题————《杠杆》1．下列关于杠杆的几种说法中正确的是：A．杠杆只能是直的；B．杠杆一定有支点；C．杠杆的支点可以不在杠杆上；D．以上答案都不正确．2．一根在力的作用下绕某一转动的硬棒，在物理学中叫。3．杠杆绕某一固定点转动，该点叫；通常将驱使杠杆转动的力叫，用字母表示；把阻碍杠杆转动的力叫，用字母表示；从到的垂直距离叫做；与动力对应的力臂叫，用字母表示；与阻力对应的力臂叫，用字母表示。4．补全下图中各杠杆的支点、动力F1、阻力F2、动力臂l1、l2．F1F2OF1O