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第七单元主题：成长故事1.学习《为中华之崛起而读书》中周恩来的远大志向，为中华之腾飞而读书，为中华之强大而读书。2.学习《那片绿绿的爬山虎》一课中叶圣陶先生做事认真细致、一丝不苟；做人真诚质朴、平易近人的优秀品质。3.《乌塔》一课中，要学习乌塔的独立自主。4.《尺有所短寸有所长》一课告诉我们“尺有所短，寸有所长”、“人上有人，天外有天”的道理，教我们要学着发现和学习别人的长处，不断找出自己的短处并改正，这样才能飞快地进步，才会拥有越来越多的朋友。25.为中华之崛起而读书1.这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的抱负。2.为中华之崛起而读书：为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。3.本课可分为三个部分：第一部分（1~6段）：产生疑问（少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是：少年周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，使他充满疑惑，想弄个明白。）第二部分（7~8段）：目睹惨案（在外国租借地周恩来亲眼目睹中国人受洋人的欺侮，中国巡警不为民申冤，反而训斥她，围观的人敢怒不敢言，使周恩来深刻体会到中华的确不振。）第三部分（10~15段）：立下志向（周恩来回来后一直思考，并明确读书的目的就是要振兴中华。）4.租界是一个繁华热闹、无处说理的地方。繁华热闹：“嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁街排的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人耀武扬威的巡警。”无处说理：中国妇女的亲人被洋人的车子轧死，中国巡警非但不惩处肇事的洋人，反而还把她训斥一通，洋人在旁边得意扬扬——黑白颠倒，是非不分，恃强凌弱5.目睹惨案：中国妇女：衣衫褴褛哭诉指望（外貌、动作描写，指望中国巡警给她撑腰）洋人：得意扬扬（神态描写，看到租界的中国巡警在给他撑腰而显得神气十足。——外国人在中国的土地上横行霸道）中国巡警：训斥中国妇女（动作描写，中国巡警凭借帝国主义的势力在租界炫耀武力，显示威风——奴颜媚骨、狗仗人势，）围观的中国人：紧握拳头劝中国妇女（动作描写——敢怒不敢言）目睹惨案的周恩来：愤怒悲痛（愤怒于这些洋人在中国的土地上横行霸道，愤怒于政府的腐败无能，愤怒于那些失去气节的中国人，愤怒于围观的中国人无力反抗和不敢反抗；为中国人倍受欺凌感到悲痛，为政府的衰败感到悲痛，为国人的反应感到悲痛。）6.“中华不振”的含义：a.政府腐败无能，国力衰败，导致领土不完整；b.外国人横行霸道，中国人倍受欺凌；c.一些中国人失去傲骨和气节，奴颜媚骨，狗仗人势；d.国人敢怒不敢言。7.但是，在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？（反问句）但是，在外国的租界里，谁都不敢怎么样。8.周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。周恩来的“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。1.本文写了叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。本文告诉我们“学作文应先学做人”的道理。2.课文划分：第一部分（1~5段）：叶圣陶给作者修改作文。第二部分（6~10段）邀请：叶圣陶先生邀请作者做客。3.描写叶圣陶修改作文的句子——修改作文，认真细致，一丝不苟a.翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。b.我虽未见叶老先生面，却从他的批发中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。（“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。）4.描写叶圣陶和作者交谈的句子——真诚质朴，平易近人，亲切自然a.叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。b.我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我的小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。26.那片绿绿的爬山虎5.两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。（1）刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。a.绿色代表的是希望，作者因受叶老的指导和鼓励，内心充满了希望，他对自己的写作充满信心。此时，在他的眼里一切都充满希望，以致于在他眼里阳光也是绿的。b.借景抒情，作者正是借生机勃勃的“爬山虎”，来表现出他受到叶圣陶老先生的鼓励后来到他家的高兴激动的心情。c.“阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”比喻句，写出了爬山虎充满生命力，充满了诗情画意。（2）落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。a.绿得沉郁：通过与叶老见面交谈之后，让我更深层次的了解了叶老。之前从他修改的作文中，我感觉到他对待修改作文事情上的认真细致，一丝不苟的精神。从见面交谈中，我不仅感到叶老亲切随和，更是由衷的敬佩叶老的渊博的学识、海纳百川的气度。这多像那片绿绿的爬山虎！b.院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停的摇曳着，显得虎虎有生气。（比喻句，把爬山虎比喻成浓浓的湖水）6.在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。一看到那片绿绿的爬山虎就让作者想到叶老先生一丝不苟地为他修改作文，平易近人地接待他的事情。当作者再回忆起15岁时那个夏天，叶老先生的亲切教诲仍回响在作者耳边，一直激励着他前进。7.课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？因为作者的作文写得亲切自然，叶老批改了作者的作文，因而对作者有所了解，才请作者到他家做客。作者见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使他懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。8.作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。做人应该有叶老这样的人品，像他那样真诚质朴、平易近人；做事也应该像也应该像叶老那样一丝不苟、严肃认真。1.课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。2.课文划分：第一部分（1~4段）：初识乌塔。第二部分（5~9段）：谈话交流。第三部分（10段）：道别。3.乌塔是个怎样的孩子？（1）不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒我，睡眼蒙眬地看看表，下午两点半了。小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。（时间观念强，自理能力强。）（2）这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书。（悠然自得，轻松从容。）（3）她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来。（热情，活泼）（4）她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助；（考虑周全，安排仔细。）（5）给家里拨个电话或寄张明信片。（有责任心，给家人报平安）27*乌塔（6）她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。（有计划，勤奋，能干，坚毅）（7）乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是......你的话不合逻辑。”（逻辑严密，条理清晰）（8）但她还是坚持：“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”（观点鲜明，热爱生活。）4.乌塔的说法和做法好不好？我们能向乌塔学习什么？我们可以怎么做？(1)乌塔的说法和做法都很好，我们要学习乌塔独立自主、自强自立的精神，但并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在日常生活中、学习中克服依赖思想，提高自己独立生活的能力。⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。作为同龄人，我们应该学习乌塔这种独立自主的精神，努力培养自己独立生活的能力。这并不意味着我们也要和她一样要独自去旅游，而是要从日常生活、学习等方面克服依赖思想，积极尝试，勇于实践，在实践中获得锻炼，并逐步走向成功。1.课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强“尺有所短，寸有所长”的道理。2.尺有所短，寸有所长：尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。3.柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？（1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与人和睦相处、平等交流的好孩子。（2）然后根据现况合理分析张国强失去朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。（3）以自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才拥有越来越多的好朋友。4.柯岩老师提出的解决方法：（1）学着发现人家的长处，一点一滴地改正自己的不足。（2）一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。5.近义：人上有人，天外有天——尺有所短，寸有所长28*尺有所短寸有所长称呼顶格加冒号，换行两格问个好。正文每段空两格，有主有次不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。先署名，后日期，分行写在右下角。写信格式顺口溜2/11/2020柯岩老师：您好。称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号。正文的开头空两格，通常是先写问候的话。敬祝身体健康结尾应写上致敬或祝福的话小学生张国强5月10日在信的右下方署上写信人的名字，日期写在署名的下面伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华读读写写读读记记驱使崛起余晖蕴含洗漱惬意反驳逻辑冒昧疏远采访寂寞分析飘飘然铿锵有力筋疲力尽电话号码形单影只和睦相处患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀我的发现小林和小东的对话，揭示了一边读一边想的读书方法和习惯。我们能体会到，读书要深入思考，善于发现问题。小林是通过查阅资料解决问题，小东是通过联系上下文解决问题的。日积月累有志者事竟成。《后汉书》有志气的人，只要坚持不懈，事情终究会取得成功。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（刘备）好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随（韩愈）。学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，则毁于不约束自己。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。25.《为中华之崛起而读书》【我会写】帝[dì]（帝国）（上帝）义[yì]（主义）（正义）伯[bó]（伯父）（伯母）租[zū]（租界）（出租）振[zhèn]（振兴）（振奋）范[fàn]（模范）（范围）闯[chuǎnɡ]（闯入）（闯荡）凡[fán]（平凡）（非凡）巡[xún]（巡警）（巡视）嚷[rǎnɡ]（叫嚷）（吵嚷）妇[fù]（妇女）（夫妇）惩[chénɡ]（惩处）（惩罚）【我会认】崛[jué]（崛起）铿[kēnɡ]（铿然）（铿锵）锵[qiānɡ]（铿锵）多音字解[jiě]（解开）（解决）[xiè]（解数）辨字组词帝（皇帝）义