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申论笔记第一部分材料的加工1、阅读的原则1）时间原则—控制在1小时内，50分钟左右2）批注原则—越明晰越合适先要素—再主体—后行为3）勾画原则—切记整行整段勾画，跳跃摘词、快速组句2、阅读的重心1）首尾处原则a)文章的首尾b)段落的首尾c)小节的首位2）关联词原则：关联词前后一般有结论a)因果关联词：因为；由于；之所以；因此b)条件关联词：只有…才能…；要想…必须…c)假设关联词：如果…就…；假使…便…；要是…那么…d)并列关联词：一方面…另一方面…；既…又…；同样；同时；另外e)递进关联词：不但…而且…；不仅…还…甚至…；f)转折关联词：强转折—但是弱转折—然而；其实；实际上；事实上3）动词原则：动词前后一般有结论a)提示性动词：指出；说；认为；理解；相信提示性动词后面的信息需要判断b)行为性动词：宣传；显示；表明；提高；实现；监管；引导行为性动词后面的内容无需判断，直接摘录4）数据、图表无价值，前后一般有结论，通常强调重要性5）特殊词汇a)介词类：在；当；从；对；把；为；受；将；也；还b)时差词汇：近年来；近期；截止；随着c)特定时间点：21世纪90年代；建国70周年d)时间性名词：金融危机；大跃进；文革期间3、材料的实质政策管人管物；监督监管作保障；宣传教育是基础4、材料的去留删减a)三无材料：直接删除无原因、无步骤、无高度，可能是一些个案材料b)罗列材料：直接删除负案材料正案串组c)总分材料：节内分层，层内总分，留总去分节内总分，留总去分段内总分，留神总节，注意分节d)相似材料：保留前面，删掉后面，做好批注e)相接材料：在同一平面做连线，不在同一平面文字批注注：相接条件----同一主体、同一行为、同一性质、同一词汇，互为条件，互为解释，互为补充。f)过渡材料：非原因、非步骤、有高度，设问作过渡g)现象材料：材料实质为人处事自然人法人拟人思想观念行为能力约束保障政治经济文化社会生态政策依据人力资源物资保障监督监管宣传教育注意区别局部和整体注意分总材料处理手法相同因果法：因果法提出问题，确定现象时差法：提出问题，确定现象对比法：提出问题，同类事物相比较，整体不如局部，说明整体有问题。注：如果3种方法都无效，别忘记申论的天窗—--试题h)本质材料：着重批注，防止写作立意偏差，造成文章假、大、空政治平台：政府的大型会议报告、文件和高级领导人讲话提到的问题—定本质政治名词集中化，取大的注附加法：所有材料出完，空2行，给的补充材料注：如果3种方法都无效，别忘记申论的天窗—--试题i)汇总材料问题汇总对策汇总j)个案材料经典个案：分析过程注意命题人的侧重点，可改写当论据，还可出案例分析问题，试题的可能是启示或观点评价类负案点评：看试题，有题保留，无题删案例分析的可能性：教训、原因、后果、观点评价第二部分写作与论证1、体裁：所有申论文章都是政府事物性文书，简称政务文2、分类：1)策论文：以解决问题为主，重点论证政策的合理、合法、合情性，以及针对性、可行性和操作性。文章结构头尾小、中间大，对策是主线。全面问题汇总局部问题汇总全面对策汇总局部对策汇总可控：必须与材料主题相关链a)就事解事：材料主题明显，重点解决材料里提到的现象b)结果导向：通过某种途径得到一个新的问题、重点解决得到的问题c)三级跳：材料现象极度微观，宏观、中观只在某一处闪现，着重强调同比类推，注意扩大化2)政论文：政府性议论文a)立论文：自己立观点，然后进行议论b)驳论文：批驳已有观点的片面性，然后提出新的观点c)立驳并举：形式上看是立论文，而实质是驳论文3)如何鉴定政论文除非试题明确要求写策论性文章，除此之外必须要鉴定，不能主观意识强加臆断。下面三大类6种情况，通常都是政论文a)命题作文b)非命题给主题c)非命题无主题注：若用划线句子写文章，先剖析划线句子有几个主题。若是引用名人警句写文章，先解释句子的意思，再引申社会现象4)政论文与策论文的相同点都属于政府事务性文章a)标题标题即论点标题的书写方式：建议采用正副标题，分2行，中对中的书写标题的书写结构：标题带有“论”、“谈”、“评”、“议”这些字眼的标题有2个或2个以上的主题是论证主题之间的关系主题有2个或2个以上的，先论证主题之间的关系主题换成论点，先批驳已有论点的片面性，实际是篇驳论文正标题：动词+现象+补语----现象副标题：动词+本质+补语----本质看试题要求，注意几个字眼“不允许写成对策性的文章”试题明确要求写议论文标题的来源：现象小节和本质小节b)结尾：干净利落，首尾呼应，重提论点，建议在150字内坚定信念（通用结尾）Eg：我们坚信在众多主体的共同努力下，这个问题一定能得到妥善解决，为……奠定基础，为……提供保障。发出号召----短期内看不到效果Eg：总之，我们还应该通过媒体、网络等多个渠道，大力宣传**问题的重要性，呼吁全社会共同关注这个问题，最终使这个问题得到妥善解决，为……奠定基础，为……提供保障。借鉴经验----材料存在明显差异，如国内与国外，发达地区与欠发达地区Eg：在解决**问题上，我们不但要总结自己的经验，还应该向他人或他地借鉴经验，从而提高自身解决某个问题的能力，加快解决**问题的进程，为……奠定基础，为……提供保障。5)政论文与策论文的差异策论文是机关工作的方案；政论文是机关工作的总结。a)策论文开头○1原则：短、平、快，一般建议控在150字内○2采分点软性采分点：主要是表达下列8种表达方式，必须选择4种或4种以上：陈述句、假设句、因果句、递进句、并列句、条件句、排比句、设问句。硬性采分点：现象----问题现象的状况不好的现状带来的后果，突出文章写作的必要性和意义文章的论点（立意）○3种类因果法：除非材料有相当完善的因果句，一般不建议使用步骤：1、因果句式提出问题2、用转折句揭示问题与本质的关系Eg：而这个问题又是本质的重要组成部分3、用假设句和递进句提出后果4、用设问句提出论点案例法：通过现象看本质，要注意审题步骤：1、三两句话概括一个负案点评2、用特殊句式提出问题Eg1：这个个案只是**问题的冰山一角，可见**问题已经成当下的重大社会课题。Eg2：这个个案是**问题的一个缩影，可见**问题已经成为当下的重大社会课题。Eg3：解决**问题不仅是对**的**能力的检验，也（更）是对另外一个主体或**问题的严重拷问。3、用转折句或陈述句提出后果4、用设问句或陈述句提出论点时差法：步骤：1、时差句式提出问题2、用转折句揭示问题与本质的关系Eg：而这个问题的成与败同样关系本质的成与败。3、用假设句提出后果4、用设问句提出论点对比法：步骤：1、通过阶段或主体对比提出问题2、用转折句揭示问题与本质的关系3、用假设句提出后果4、用设问句提出论点政府报告法：按照政府报告的行文来写步骤：1、通过阶段或主体对比提出问题2、用转折句揭示问题与本质的关系3、用假设句提出后果4、用设问句提出论点主体○1原则○2句式和来源结论来源句式：动词短语+效果句若效果写不出来，可省略盯住材料的动词和名词进行改写积累原因来源材料的负面案例材料的因果句句式陈述负面案例，举例子顺装因果句：“因为”、“由于”只能用一次倒置因果句：做…是解决…的重中之重做…是解决…根本之举做…是解决…的保障做…是解决…的前提6思维导图步骤（措施建议）句式：动词短语为主此处的动词短语比结论句更小、更直观、更微观Eg：出台…调整…来源盯住材料的动词和名词进行改写积累结构原则：结论+原因+步骤排序原则：首先主次关系；再考虑主体下的轻重缓急；最后从属关系；不建议采用“第”字；采用“首先”、“其次”、“再次”、“最后”的递进逻辑。逻辑关系注：若每条里出现硬性采分点，建议用“另外”、“同时”、“加之”；若一条里有2个方面用“一方面…另一方面…”，也可用“不仅…而且…甚至…还…”递进关系○3分类b)政论文开头基本原则：通常2小节，需要有引论过程，一般来说，第一小节200字，第二小节250字○1立论文：自己立观点，自己议论第一小节：通常情况下强调现象的重要性或意义，一般建议按主体排序，从小到大，表达方式重复与排比是首选。第二小节：采用弱转折的手法，交代现象、目前存在的问题、带来的后果，后果在写作过程中建议按住体排序，通常从小到大，最后找到本质，叠加提论点。○2立论文并且设主题：有2个主题的i.对立主题第一小节：先交代表面看到具有积极意义的主题，所有带来的积极意义也是按住体排序，从大到小，选用的表达方式也是重复、排比。第二小节：弱转折交代表面看来消极的问题的具体表现，然后带出后果，最后推出论点。有政策依据，尽量单独成条，写作过程中注意3个阶段：从无到有、从有到好，从好到位。若情况特殊，字数能满足200左右，也可以分开写。写人以数量和性质做分类，能独立尽量别叠加；单个主体有多条，根据字数和行为性质能分则分。物资保障通常是合并，采用并列或递进方式表达注：小心监督监管成硬性采分点监督监管通常为难独立，一般跟人和物。若要单独，切记考虑监督类型。宣传教育，注意对象和场合，结构完整是根本（渠道、内容、目的）注：一旦宣传意外，须制度紧跟，通常放在人的对策上。ii.关联主题第一小节：先交代两个主体之间的必然关系第二小节：交代基础问题的现状、带来的后果，然后提出如何处理两者之间的关系，达成更高的目标，即本质。有3个或3个以上主体第一小节：先解释多个主体之间的关系第二小节：交代基础主体存在的问题、带来的后果，然后推出论点。○3另设主题第一小节：先交代另设主题的定义或含义，同时提出材料主题与另设主题的关系第二小节：提出材料主题与另设主题的关系，并且以材料主题为切入点，提出论点○4特设主题第一小节：通过材料引出特定主题及相关意义话题第二小节：运用生活、现实社会现象论证主题的重要性、必要性，存在的问题，带来的后果，提出问题。注：引用的社会现象一般建议宏观的，不要具有争议性，同时表达过程中不要用主题指向性的表达方式。○5驳论文第一小节：先交代已给出观点的积极性，通常也建议采用主题分类，运用重复和排比的表达方式第二小节：由弱转折交代已有观点存在的消极问题、后果，体现已有论点的片面性，再提出全面合理的新论点。○6立驳并举通常材料会指定一个观点，用来反驳主题执行过程中的错误观点第一小节：先解释指定观点的本意和积极意义第二小节：交代材料主题问题的必要性，以及存在的错误观点，再提出如何弘扬指定观点。主体○1分类：通常建议按照主题分类写对策，注意区分事情的责任主次排序，防止跑龙套的相关主题○2结构：结论+步骤（通常不叙述原因）备注：弘扬精神类主题，无论政论、策论，就目前而言，都建议采用按行为分：制度保障、能力支撑、意识牵引。第三部分概括归纳能力1、原则：问啥答啥，不要客观人为的添加要素，看清试题有几问，千万别漏读试题命题的语境。2、基本要素：（注意区分局部和全面）1)主要内容a)若是全面的主要内容，包括问题、表现、原因、后果和措施，作答过程一般建议采用片段做法：Eg：由于多个原因，导致一个问题，具体表现为……这些问题的存在带来哪些后果，部分地区已经认识到问题的严重性，采取了哪些积极的措施，取得了哪些效果，值得我们借鉴和推广。注：如果情况特殊，根据材料而定。b)局部概括内容，看局部指定材料有多少要素，不要人为、客观的把外部因素加入。2)主要问题：若是全面主要问题，其实是现象+表现；若是局部问题，其实是现象下面的表现3)原因4)措施和建议5)表现全面原因：意味着现象的原因，也就是所有主题的原因局部原因：可能是单主题的原因，也可能是现象下面表现的一个支点全面措施建议：其实要解决的是现象的问题，它包含所有的主题局部措施建议：可能是单主题的原因，也可能是现象下面表现的一个支点以积极或消极为命题要求的，都是局部的概括总表现是全面的3、变异要素1)启示和教训：其实是对策试题，表达过程中注意运用“应该怎么做”，这种积极的表达方式，不要用“不应该”这种消极的表达方式。启示与教训的区别2)争议：其实是概括问题或问