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2015届研究专题——政治主观题设问（一）真题回顾、考点涉及；设问再审、考查方法（2010·广东文综）•36.(1)结合材料一，运用《经济生活》中的社会公平和财政职能等知识，说明广东省政府施政内容的理论依据。(11分)•(2)结合材料二，请你对广东经济的地区差异变化状况作出简略判断。(4分)•(3)运用《政治生活》中有关政府的知识，分析材料三是如何体现服务型政府建设的。(11分)•37.(1)结合材料一，运用《文化生活》的有关知识，分析文化创新的途径。(10分)•(2)结合材料二，阐述唯物辩证法的发展观。(16分)（2011·广东文综）•36.（1）结合材料一，分析“刘易斯拐点”可能对我国劳动力市场产生的影响。（6分）•（2）结合材料二，运用《经济生活》的相关知识，请你为广东避免陷入“中等收入陷阱”提出建议。（10分）•（3）结合材料三，运用“当代国际社会”的相关知识，简述我国经济发展面临的有利和不利国际形势。（11分）•37.（1）结合材料一，运用《文化生活》的知识，分析行政主管部门发文“叫停”的原因。（9分）•（2）结合材料二，从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。（6分）•（3）结合材料二，运用两点论和重点论相统一的认识方法，谈谈你对文化体制改革的理解。（10分）（2012·广东文综）•36.（1）结合材料一，运用社会主义市场经济的相关知识，简析“中国之谜”的原因。（6分）•（2）运用《经济生活》的相关知识，对材料二中的问题提出解决措施。（10分）•（3）结合材料三，运用实践与认识的关系原理，分析“不改革开放只能是死路一条”这一论断，并阐述其现实意义。（13分）•37.（1）运用政府责任和职能的相关知识，分析材料一。（12分）•（2）结合材料二，运用文化交流与文化创新的相关知识，谈谈对中国文化要“走出去”，更应“走进去”的认识。（11分）（2013·广东文综）•36.（1）结合材料一，运用《政治生活》中有关政党的知识，谈谈党为什么要为人民掌好权、用好权。（12分）•（2）上述材料共同体现了价值观的什么作用？（4分）并分析党和政府是怎样坚持马克思主义社会历史主体观的。（12分）•37.（1）图6、图7反映了哪些经济信息？（6分）•（2）结合材料二，运用《经济生活》中消费对生产的反作用的知识，分析消费新趋势对汽车行业的影响。（8分）•（3）结合材料三，运用《文化生活》中的有关知识，就政府如何拉动居民文化消费提出合理建议。（10分）（2014·广东文综）•36.（1）结合上述材料，运用《政治生活》有关公民权利和政务公开的知识，分别分析“市民不满意”“刘某被拘”的原因。（12分）•（2）结合材料二，从物质与意识辩证关系原理出发，指出公民正确行使权利必须坚持的方法论原则；（4分）并进一步阐述贯彻这一原则的具体要求。（12分）•37.（1）根据材料一，概括粤港澳三地开展经济合作的理由。（4分）•（2）结合材料一、二，运用《经济生活》中科学发展观和对外经济的相关知识，阐述推进粤港澳合作对广东经济发展的意义。（10分）•（3）结合材料三，运用《文化生活》中文化交流和中华文化的相关知识，谈谈在文化合作上应该持有的合理态度。（10分）（二）纵观设问，考查主干2010-2014广东高考文综主观题考点范围36题37题2010年《经济生活》社会公平和财政职能等知识；经济的地区差异变化；《政治生活》政府的知识、服务型政府建设《文化生活》文化创新的途径；《生活与哲学》唯物辩证法的发展观2011年《经济生活》劳动力市场、避免陷入“中等收入陷阱”提出建议；《政治生活》“当代国际社会”有利和不利国际形势《文化生活》“叫停”的原因；《生活与哲学》真理的条件性、具体性原理、两点论和重点论相统一的认识方法2012年《经济生活》社会主义市场经济、解决措施；《生活与哲学》实践与认识的关系原理《政治生活》政府责任和职能；《文化生活》文化交流与文化创新2013年《政治生活》政党；《生活与哲学》价值观的作用、社会历史主体观《经济生活》经济信息、消费对生产的反作用；《文化生活》政府拉动居民文化消费的建议2014年《政治生活》公民权利和政务公开；《生活与哲学》物质与意识辩证关系原理的方法论原则、这一原则的具体要求《经济生活》合作的理由、科学发展观和对外经济；《文化生活》文化交流和中华文化（三）前瞻“15”，备考建议1.体系构建，重新整合•形成完备适中的知识体系是科学备考的首要前提。•在问题引导下能动查找知识间联系。〔不同重组，相同归纳，相似迁移，相关联系〕•有效巩固考点，用短时间完善考点知识体系，形成大小适中、解题备用的精准的考点知识体系。2.研究真题规律•高考的能力立意突出了思维过程和方法的考查。•通过对近年真题的细致研究，总结趋势，研究其考点内容和考核能力，以及设问题型，选项设计，答案设计等几个主要元素，探索解决问题思维化、解题格式化程序化的规律，即概括出考试规律（题型命制规律、考察方式规律、作答结构规律、选项设计规律）。3.规范的练考与自我管理•做好规范性练考，定量的时间（50分钟），在指定的区域，定量的题型组合（12+2），及时自批纠正问题。•听好两类课型：专题课和试卷讲评课。•收集自己练考暴露的问题。•做好教师对典型试题的黑板示范作答的笔记和自我思考。•学会正确审题、规范答题的基本要领。•保证查补错误、自主反思和消化吸收的时间。4.试题重拾，研究设问规律•肇庆市一、二、三模题•广州一、二模•周测题（15套）•月考题肇庆市三模•36.（1）描述材料一反映的经济现象。（4分）•（2）运用经济生活的相关知识，分析材料二中我国加快完善激励和保护创新制度体系所采取的措施的依据。（10分）•（3）创新体现了唯物辩证法的什么原理？（4分）结合材料二分析在加快完善激励和保护创新的制度体系中应该如何坚持整体与部分的统一？（12分）•37.（1）结合材料一、二，运用公民的政治参与和发展社会主义民主政治的知识，分析怎样推进民主立法、科学立法。（12分）•（2）运用“文化对人的影响”和“文化建设中心环节”的知识，结合材料三，分析该省实施乡村文明行动的意义。（10分）肇庆市二模•36.（1）材料一反映了什么经济现象？（4分）运用“发展社会主义市场经济”的相关知识就材料一所反映的问题提出解决的措施。（12分）•（2）假如你是人大代表，为解决材料二中所述的焦点问题，应该如何履职？（8分）•37.（1）结合材料一，运用“为人民服务的政府”的相关知识，谈谈应如何解决产能过剩的问题。（12分）•（2）运用辩证否定观的知识，说明材料二中网友观点的合理性。（8分）•（3）结合材料三，运用意识作用的知识，说明我们该如何克服“快餐式阅读”的局限。（8分）肇庆市一模•36.（1）材料一反映了哪些经济信息？（4分）•（2）结合材料二，运用我国基本经济制度和企业经营的有关知识，结合材料说明如何深化国企改革。（12分）•（3）运用“认识社会与价值选择”的知识，说明广东深化国企改革的哲学依据。（12分）•37.（1）结合材料一，运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识分析各级党委和政府应如何探索城镇化发展模式。（12分）•（2）请结合材料二，运用《经济生活》的有关知识，对该同学的观点进行评析。（12分）广州市二模•36.(1)结合材料一，从文化继承和文化发展的角度，谈谈你应如何正确对待家风。（10分）•(2)运用政府职能的知识，评析材料二中的网友留言。（12分）•(3)运用实践是认识的基础原理，说明社会主义核心价值观需要“内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动”。（8•37.(1)运用经济生活知识，指出材料一中体育企业由单个走向集群的主要原因，（6分）并结合材料二，分析发展体育产业、促进体育消费对我国新常态下稳增长的积极作用。(6分)•(2)结合材料三，简述我国壮大体育产业集群过程中需要运用的系统优化方法。(10分)广州市一模•36.（1）结合材料，运用《政治生活》的有关知识，请你为基层政府如何依法行政提出合理建议。（12分）•（2）从人类社会发展普遍规律的角度，指出我国全面推进依法治国的哲学依据。（4分）并运用“价值判断与价值选择”的知识，说明在我国全面推进依法治国的过程中基层群众应坚持怎样的价值取向。（12分）•37.（1）描述材料一反映的经济现象。（4分）•（2）结合材料一、二，运用《经济生活》的相关知识，分析J村发展模式为新型城镇化乃至欠发达地区实现弯道超车提供了哪些思路。（10分）•（3）结合文化作用的知识和材料三，阐述运用互联网思维对提升我国文化实力和竞争力的意义。（10分）佛山一模（第三次月考）•36.（1）材料一反映了什么经济信息？（4分）•（2）分别指出材料二中李克强总理讲话精神的经济学依据。（12分）•（3）谈谈你对材料三中“中共中央政治局‘定调’是中国共产党在履行组织经济建设职能”这一观点的理解。（10分）•37.（1）结合材料一，指出“一手抓法治、一手抓德治”运用了哪个矛盾分析法，（3分）并进一步运用矛盾基本属性的知识说明法治与德治的关系。（13分）•（2）结合材料二，运用文化生活的相关知识，分析中学生怎样才能成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵循者、坚定捍卫者。（10分）第二次月考•36.（1）材料一反映出我国文化发展上存在哪些问题？（4分）•（2）根据材料二，运用文化生活“文化传承与发展”的有关知识，分析韩剧的成功对我国电视剧产业发展的启示。（12分）•（3）结合材料二和三，运用唯物辩证法的知识说明树立文化创新意识的哲学依据。（12分）•37.（1）请运用“发展社会主义市场经济”的有关知识，并结合材料一谈谈政府应该做到“放和管两者齐头并进”的合理性。（12分）•（2）据材料二，运用政治生活，说明推进政府向社会购买公共服务的道理。（12分）第一次月考•36.（1）材料一反映了哪些经济信息？（6分）•（2）从经济生活角度，分析材料二中深化改革的措施对我国经济发展的作用。（8分）•（3）结合材料三，运用经济生活中“收入分配和科学发展观”的相关知识，说明为什么要逐步形成橄榄型分配格局。（15分）•37.（1）简述材料一蕴含的经济信息及其内在联系。（8分）•（2）结合材料二，运用“走进社会主义市场经济”的相关知识，分析说明政府部门在网购调控监管中避免出现“两种偏向”的理由。（15分）周测一•36.（1）某班结合上述材料组织小组讨论，有同学认为，如果我国实现生态拐点，势必会影响经济发展速度。请运用科学发展与小康社会的经济建设的知识谈谈你对此看法。（10分）•（2）请运用辩证唯物论的知识回答，材料二中“杀鸡取卵、竭泽而渔式发展”的做法有哪些危害性？（7分）•（3）请运用唯物辩证法的联系观的知识，简要分析材料二中提出关于解决中国经济长远发展问题的论述的重要意义。（9分）•37.（1）结合材料一，运用《经济生活》知识，分析我国信息产业发展的经济意义。（10分）•（2）根据材料二，请从“思想方法与创新意识”和“认识社会与价值选择”的角度分析其蕴含的哲理。（16分）周测二•36.（1）结合材料一，运用“抓住主线”的知识，回答如何推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展?(12分)•（2）运用《经济生活》的相关知识，说明材料二提供的信息对企业在生产经营中的启示。（12分）•（3）结合材料三，运用“一切从实际出发，实事求是”的知识分析我国企业应怎样更好地实现海外并购的健康发展。（6分）•37.（1）结合材料一，从《经济生活》角度分析如何解决上述问题。（10分）•（2）结合材料二，运用所学唯物主义历史观的知识分析改革的必然性。（12分）周测三•36.（1）运用政府责任和职能的相关知识，分析材料一。（12分）•（2）结合材料二，运用认识论的有关知识，说明中国共产党推进依法治国的轨迹所蕴含的哲学道理。（12分）•37.（1）概括材料一反映的经济信息。（4分）•（2）结合材料二，运用《经济生活》中有关财政的知识和市场经济基本原理，说明广东省政府促进服务业投资发展意见的理