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同学们都喜欢哪些节日？过节的情况和心情是怎样的？船山二小曾丽萍彝族火把节同学们，这个节日你们一定不陌生吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗？火把节有关知识彝族火把节是所有彝族地区的传统节日，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。白、纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。农历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民的盛典。火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，节期三天。2006年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。同学们，彝家人的火把节就非常有特色。他们也热情地邀请我们去欢度他们的传统节日——火把节!就让我们一起走进彝家人的火把节吧!学习目标：1.掌握本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。2.理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面。3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受彝族特有的民族风情。4.总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。读准下列词语头帕（pà）宰（zǎi）鸡矫（jiǎo）健摔跤（jiāo）熊（xióng）猫披毡（pīzhān）嫉妒（jídù)彝（yí）族认清字形帕披毡宰寨矫跤熊嫉妒蝗蒿犄联系上下文理解词语的意思头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫激情四溢数不胜数不屈不挠兴高采烈不约而同激情四溢：充满着强烈的、具有爆发性的情感。数不胜数；本课指蝗虫多得数不清。不屈不挠：不屈服。矫健：强壮有力。嫉妒：忌妒。主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历。分角色朗读，思考：课文主要讲了什么？第一部分（1～4）：写欢迎人们到大凉山和彝族人一起欢度火把节。第二部分（5～10）：写火把节是激情四溢的盛典。第三部分（11～14）：写彝族火把节是彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。默读课文，小组合作给课文分段。初谈写作方法，感受彝家人的热情。在这个充满民族风情的节日里，我们处处感受到彝家人的热情。请同学们找出相关的段落读一读。有感情地朗读，自由抒发自己的感受：来吧，到我们大凉山来吧．和我们彝家人一起欢度火把节!来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起参加这三天三夜激情四溢的盛典。来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起庆祝这个极具纪念意义的节日。怎么样？来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起欢度火把节！小结：课文运用了呼应的手法。文章开头、文章中间、文章结尾互相呼应，对同一内容“来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起欢度火把节!”反复强调，使文章的感情更加强烈，让人们迫切地想到大凉山欢度火把节。同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。再次有感情地朗读，体会这种手法的好处。来吧，到我们大凉山来吧．和我们彝家人一起欢度火把节!来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起参加这三天三夜激情四溢的盛典。来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起庆祝这个极具纪念意义的节日。怎么样？来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起欢度火把节！同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。下节课，就让我们一起走进大凉山，和彝家人一起欢度火把节，去感受彝族的民族风情。组词。矫（）幕（）瞪（）娇（）暮（）蹬（）跤（）搏（）陪（）狡（）博（）赔（）复习巩固头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫激情四溢数不胜数不屈不挠兴高采烈不约而同主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历。分角色朗读，思考：课文主要讲了什么？同学们。通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝家人一起欢度火把节，感受火把节热闹的场面，感受彝族人民的民族风情。•自读1—4自然段，说说以“我”第一人称口吻来写的好处？学习第一部分“我”第一人称的好处（体现了彝族人们的热情好客，使人倍感亲切）为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？请同学们在文中找出来。学习课文第一部分砍好蒿枝扎好火把（扎火把）彩衣与头帕披毡和花包（民族服饰）杀好鸡鸭宰好牛羊买来美酒和水果（美酒佳肴）有感情地朗读第一部分。（热情地、盼望地、兴奋地）学习课文第一部分•从“我为你砍好了蒿枝……我愿陪你从黄昏•一直喝到第二天的早上。可以看出彝家人怎样的心情和待客之道？（可以看出彝家人准备火把节愉悦和欢迎客人与他们一起过节的盛情。课文描写了火把节哪几个场面?你最喜欢哪一个?用心读一读，想象当时的情景，说说自己的感受。学习课文第二部分准备节日饭菜斗牛摔跌点火把围着篝火跳舞五个场面你最喜欢哪一个？火把节的盛况按照什么顺序写的？•五个活动场面：是按照时间写作顺序写的••先写“清晨—太阳还没有落，人们就准备晚饭；再写日上三竿”人们举行斗牛、摔跤重要活动；最后写夜幕降临，人们点燃火把进行狂欢，进入高潮“夜晚狂欢”。•人们兴高采烈地把屋里屋外打扫得干干净净。男女老少都穿上了节日盛装，忙着烧火宰鸡，准备节日饭菜。（从“兴高采烈”，“都穿上节日盛装”，“忙着烧火宰鸡，准备节日饭莱”体会到什么？）体会到人们盼望、喜悦之情。•斗牛：“斗牛场成了欢乐的海洋”，“人们把斗牛场团团围住。••这句话写出了什么？写出人多、热闹、快乐。写出了斗牛比赛的精彩。•“矫健的公牛，在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，顽强地顶住对方的犄角。”•这句话写出了什么？体会摔跤手的欢愉和骄傲。•摔跤：“各路摔跤好手灵巧地抗击着对手，企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜奖励的红布披在身上的骄傲。”•我们体会到了什么？体会人们在节日里情绪高涨。•点燃火把：“站在高处向下看，只见一条条‘火龙’，在大地上穿行。”想象这时壮观的场面。•“冲天的火光，震天的喊声，让二个个山寨都沸腾起来了。”•我们体会到了什么？这段话是一句排比句，写出山寨里所有的人围着篝火跳舞的欢乐场面，感受人们的快乐与幸福。•围着篝火跳舞：“老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着……•我们体会到了什么？这段话运用了什么手法。•围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着…火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听，那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。•（表达了彝族人们对生活的什么？）对生活的热爱以及对美好未来的向往。彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。•默读课文第三部分，讲一讲这个传说。从关于火把节的传说中想到什么？和同学交流。传说：人们用火把消灭“天虫”。请同学复述这个传说。从关于火把节的传说中想到什么？火把节不是一个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。学习课文第三部分•是的，火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。让我们再用赞美的语气来读一读这个传说。讨论交流你知道火把节还有哪些活动，跟同学交流。课外积累你还知道哪些民俗节日？说说它们的来历，风俗。白族的三道茶三道茶是白族最讲究的茶礼，即斟茶三道：第一道为纯烤茶，第二道加入核桃片、乳扇和红糖，第三道加入蜂蜜和几粒花椒。傣族的泼水节粽布智斗魔王，死后，人们为了纪念她，在每年过年的时候，就相互泼水，用洁净的水洗去身上的污垢，迎来吉祥的新年。侗族林王节六月辰日吃粽粑，为的是纪念当地的一个侗族农民起义领袖林王彝族马缨花节每逢农历二月初八，是我们彝族的节日。这一天，男女老幼一齐跳舞，唱山歌，还要杀鸡煮肉庆贺，把马缨花插到各处。云南民歌就是民间口头流传的诗歌或歌曲，大多不知作者姓名。如被称为“东方小夜曲”的《小河淌水》就由云南傣族民歌的曲调改编而成。•【板书设计】•火把节•准备：扎火把、民族服饰、美酒佳肴•场面：准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点燃火把、围着篝火跳舞•来历：人们用火把消灭“天虫”•（火把节是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征）•今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节的来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。1.抄写生字、课后“读读写写”的词语。2.进一步搜集彝族人民过火把节的资料。3.搜集其他民族资料，感受这些民族风情。4.有感情地朗读课文。作业布置