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教学目标：彩铅绘画大致适合于6-12岁年龄段的孩子,因为这个年龄段的孩子骨骼发育良好,思维活跃,想象力丰富,由于彩铅画材料有着很好的优越性:色彩鲜艳,容易渐变和叠加,而且不会让学生的画面出现脏乱现象,同时彩铅涂色强调线条的灵活变化,锻炼孩子敏锐的思维变换能力,彩铅能够像运用普通铅笔一样自如，同时还可以在画面上表现出笔触来，对于学生来说作画工具相对简单，便于掌握。彩铅为儿童自由地表现自己的思想提供了很大的便利，尤其技法的多元性和较少的束缚，能够使学生自由地表达.处于儿童阶段的孩子,长期画彩铅画可以增强孩子的手腕灵活度,对写字也是很有帮助的.教学重点：随意涂画，感受彩色铅笔的灵活性教学难点：绘画中要注意线条的疏密排列，注意边缘线附近的上色不要把颜色画出图外第一课时听一听小朋友们你们好，咱们又迎来了新的一天。在这一天里，我们可能会看见很多新的、有趣的东西；可能会学到很多很多的知识；也可能会听到很多从来没有听过的声音……可是有一种声音它总是喜欢围绕着我们，尤其是在上学和放学的路上。大家猜一猜是什么声音？小朋友们真是太棒了，都是热爱生活细心观察的好宝宝。现在，老师把它请出来好不好？（好）我们一起喊它的名字——汽车（教师播放声音）谁想和汽车朋友打招呼？（请三、四个学生自由说，注意指导学生将语言说完整）小朋友们，小汽车漂亮吗？（漂亮）谁来夸夸它？（指导学生从它的颜色、形状、大小、速度上入手）小朋友们开心吗？（开心）老师也很开心，新的一天，我们认识了一个新的朋友，它是谁啊？（小汽车）看一看小汽车也很开心，它非常想把自己的兄弟姐妹也介绍给大家。小朋友们想认识吗？（想）我们一起来看看汽车这一家子！小汽车的兄弟姐妹多吗？可是汽车家族可不是只有这一个种族哦！在这张汽车族谱中，哪些汽车朋友是我们见过的？谁是你最喜欢的汽车朋友？为什么喜欢他？（指名2、3个同学回答，引导学生观察汽车的大小、颜色、形状等）说一说1.你们家的汽车是什么样的？去过什么地方？那里能看到什么？（有车的）2.你想请你的汽车朋友带你去哪里？想看到什么？（没车）要花时间、分批选出两至三个学生来说说，勾起学生已有的记忆，为绘画做好铺垫。画一画你们说的真是太好了，老师好想开着汽车和你们一起去游玩，可是老师没有车，小朋友能画一辆车送给老师吗？谁来说一说你要怎么画汽车？（指名2个同学回答，最好是一个男孩一个女孩）小朋友的方法各有千秋，那么谁的方法最好呢？我们一起来看一看图片研究研究！先画车轮再画车身其次画玻璃最后画车的纹理教师小结“车”的绘画步骤：听了你们的介绍老师明白了要花好小汽车还要有一定的顺序！教师示范老师现在就来为自己画一辆小汽车，小朋友朋友仔细观察，看看老师画得顺序对不对！老师画的好不好？老师相信小朋友们会画得更好，现在请你们拿出黑色的彩铅，一起来画出汽车的形状吧！学生作画（10分钟左右）1、画出外形2、画出与众不同的小汽车外形。孩子们画得可真认真，可是老师发现你们的小汽车都长得一样，谁能画出不一样的小汽车？引导学生从颜色和功能以及外形上入手！作画过程中随机指导学生画出车的外形。强调线条之间的衔接、不能留下空隙。深入加工小汽车一些小朋友的汽车已经有了穿上了漂亮的衣服。有了新的功能，有的还长了翅膀、长了尾巴、还有小眼睛呢！是啊，小汽车是我们的好朋友、是我们出行的好帮手，如果它们和我们一样有眼睛和嘴巴就更方便了！现在我们一起来看看谁谁的作品…1、简单评价学生的作品2、欣赏优秀作品在我们绘画的时候有一些远方的小朋友也画了小汽车，想不想看看他们画得怎么样？再次加工主体物看了其他小朋友的作品，你们一定有了新的想法，谁来说一说：你想让你的小汽车变成什么样？有什么功能？（指名三至四个学生回答）还等什么，拿起我们的彩铅，让你的小汽车超级进化吧！（指导学生上色：要有一个顺序、有色彩渐变、要有区域意识）你们的小汽车真是太特别了，如果开着他们走在大街上一定会吸引很多人的关注、得到很多人的赞美，老师都忍不住要驾驶你们的小汽车出去游玩了！你们想让谁带着你去游玩呢？想去哪里游玩呢？请同学们利用下课的时间想一想！第二课时说一说小朋友们，你们的小汽车都准备好了吗？现在我们要出发了：1、说说你邀请谁来驾驶你的小汽车？2、你想去哪里游玩？3、在路上你能看到那些景物？（(太阳、小鸟、房子、汽车、小花、小草…）你们说的好多呀！可是这些美景应该放在哪里呢？老师刚刚做了一首小诗，刚好把这些景物安排了一个地方。小朋友们想听一听吗？我和小兔做在车里呀，我的前面有大树、有小鸟、还有高高的楼房；我和小兔坐在车里呀，我的后面有好多的汽车、高高的楼房、还有大片大片的草丛；我和小兔坐在车里呀，天上有白云、有气球、还有飞机不时的飞过…深入讨论谁能用老师的方法把自己看到的景物说出来！（2、3个学生回答）补充画面（20）1、补充主体物2、画出背景3、刻画背景现在拿起我们的画笔，将你们邀请来得朋友画上去吧！如果你的小汽车坐满了，我们可以再画一辆！随机指导学生将背景补充完整！指导学生用笔和上色！评一评1、自己评价2、同学评价3、老师评价有的小朋友已经画好了，我们一起来看一看！在评价时教会学生先说优点再说缺点。教师评价时不要说“像”或者“不像”尽量发现孩子作品中的优点，让孩子自己说一说画面上的故事！很多小朋友觉得自己已经画的很好了，但是老师觉得你可以更好，我们来看一看其他小朋友的优秀作品，争取超越他们！1、再次加工作品（5分钟）2、让同桌之间说一说自己的画，即将发生的故事！总结：1、学生总结2、教师小结新的一天，我们又有了新的收获，在这次课中你们学会了什么？（请2、3个同学回答）的确，这节课我们知道了画画要有一定的顺序，要先画主体后画背景，还要重点刻画主体；巩固了勾线和上色的注意事项；当然最重要的是我们知道一定要善于观察、敢于想象才能画好画！