福建南安

加强校本研训有效推进新教材使用进程——福建省南安市使用北师大版小学数学教材的点滴体会主讲:南安市教师进修学校小学教研室余跃明指导:泉州市教育科学研究所小教室主任卓和平手机：[phone]E-mail::[e-mail]成长博客—数学群组—思进博客•一、知了解教材编写意图泉州设区市培训----登高望远南安市级培训----以点带面分片区培训----面向全体校本讨论式培训----深入人心1、抓四级培训----逐层推进第一阶段：活动准备（2008.8.7—8.19）第二阶段:市级研修活动（2008.8.21--25）第三阶段：各单位研修活动（2008.9）2、抓以课例为载体的研修，突破难点。主要内容:理解教材内容，把握教材特点；交流使用教材中的问题及其对策。3、抓学校备课组建设，重点下移。“‘数学味儿’源自他们对教材内容的理性把握”，“要让教材中‘冰冷的美丽’变成‘火热的思考’，需要教师付出智慧和真情！”二、行落实教材编写意图1、开展调研活动发现问题：（1）学生计算、估算能力相对较差。（2）不同学校学生之间学习成绩差异明显。（3）不同学校教师之间教学水平差异明显。表一：不同学校同一年级学生数学成绩差异对比2007年9月--11月三年级平均分得分率数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用9080%82%94%90%41.640%36%60.8%29.6%差异情况48.440%46%33.2%60.4五年级平均分得分率数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用87.494%81.2%86.4%88%68.870%54%81.2%70%差异情况18.624%27.2%5.2%18%班级类型平均分得分率数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用三年级41.640%36%60.8%29.6%五年级87.494%81.2%86.4%88%差异情况45.854%45.2%25.6%58.4%表二：同一学校不同年级学生数学成绩差异对比2007年9月--11月表三：市区和农村小学五年级数学数学成绩差异对比2007年9月--11月类型平均分得分率数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用市区小学（2所）84.0485.25%82.3%86.6%82%农村小学（10所）72.0277.16%62.73%66.29%72.02%差异情况12.028.09%19.57%20.31%9.98%2、开展教学研讨活动（1）、常规教研活动跟班听与教项目支持志愿者支持教师专业成长展示(2005.11市区学校)运用新理念用好新教材(2004.4第一实小)把准目标提高实效(2006.10柳城中心)关注教学过程提高课堂实效(2007.10霞美中心)创设有效情境提高课堂实效(2009.9实小分校)把握“问题解决”特点有效落实教学目标(2008.11英都中心)以研代训题研讨(2)专2007.10.24第一小学《关注教学过程提高课堂实效》“统计教学”专题研讨活动。2008.11.19英都中心小学《把握“问题解决”特点有效落实教学目标》专题研讨活动。2006.10在柳城中心小学开展“把准目标提高实效”专题研讨活动2009.9.20在实小分校开展《创设有效情境提高教学实效》《分数基本性质》旧、新教材比较不同点：一、复习商不变性质二、用直条表示，感知三个分数相等三、观察直条与算式，分析变化规律。四、概括分数基本性质五、应用分数基本性质特点：由旧知引入，注重教师引导，思路清晰。不同点：一、观察分的变化过程，直观感受三个分数相等。二、观察图形和分数，讨论交流，发现规律。三、概括分数基本性质四、应用分数基本性质特点：由情境引入，注重学生探究，思路开放。相同点：发现《分数的基本性质》3、开展网络教研活动（利用双向视频、BBS、教师博客研讨）专家、教研员专专业业引引领领学科带头人一般教师骨干教师同伴互助4、开展单元学习目标检测研修活动培训的内容是每个学段选择一个单元进行研究：第一学段二年级上册第四单元《分一分与除法》；第二学段五年级上册第二单元《图形的面积（一）》。培训的形式是骨干教师代表发言，教研员做指导性专题发言。活动之前要求各单位参加对象根据选定的单元内容拟写一份单元学习目标检测卷及命题说明（包括“单元学习目标、单元教材简析、单元目标检测意图”），事先交予教研室选择发言代表。活动之后要求各单位在新学期初应组织开展相应的学科教师全员参加的研修活动，由参加市级研修活动的骨干教师负责指导。三、果教、学质量双丰收1、学生学习质量达到课标要求2008年秋四年级上册教学质量抽查情况2008年秋，我市四年级上册期末采用市组织统一命题，各单位自行组织监考与评卷的方法。为了更准确反映实际情况，我们特此出了一份C卷，由初教科和教研员随带试卷自行监考，对十三个单位进行抽查，保证了抽查情况的真实性。经抽调教师对十三个单位530名学生的试卷进行统一审阅，成绩显示：抽样总人数平均分及格率优秀率53084.9596.42%58.87%2008年春毕业班质量抽查情况本次参加泉州市教学质量测查的有全市小学六年级学生24467人，经随机抽取4690份试卷进行集中评卷，总体情况如下：从以上数据我们可以看出学生掌握知识与技能、数学思考方法、解决问题的能力等方面基本达到《数学课程标准》的要求。大多数学生的数学知识技能达到了本次质量检测的目的，在知识与技能、能力等方面通过了毕业考试的测查。不同层次的学生都得到较好的发展，教学效果良好，教学质量较高。抽样总人数平均分及格率优秀率469084.9297.33％77.3％2009春毕业班质量抽查情况抽查统计具有代表性的10个单位5495个六年级学生的成绩是：从总体看学生掌握基本知识与技能、数学思考方法，解决问题的能力等方面基本达到《数学课程标准》的要求，较好地完成了小学阶段六年的数学学习任务，不同层次的学生都得到较好的发展。但从另一个方面，我们也看到差距，总的及格率只有88.2%；基层小学毕业班之间也有一定的差距。最好的班级及格率达到100％，而最低的及格率只有55％，平均分最高的有95分，最低的只有59分，最高与最低相差36分。这说明不同学校、不同班级之间发展还不平衡，学生之间还存在着一定差距。出现这种情况，既有教材改革，教学方式改革还不适应必然产生的客观因素，也有教师竞业精神、教师业务素质等主观因素。抽样总人数平均分及格率优秀率满分率549580.5188.2％，43.3％，3.5％2、大多数教师基本具备实施新课程的能力观察对象观察项目评定级别较好百分比一般百分比差百分比教师1、把握教材633.3%844.4%422.2%2、落实教学目标738.8%844.4%316.7%3、采用教学方式316.7%1055.5%527.7%综合评定：较好（5人,占27.7%）,一般（10人,占55.5%）,差（3人,占16.7%）感悟使放用弃时时有常点思难念谢谢大家！