新人教版初中物理中考复习重难点及例题分析(全册精品)

新人教版初中物理中考复习重难点及例题分析�全册精品�第一章声现象一、复习要点�一�、声音的发生与传播1、课本P12的探究说明�一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。2、课本P14的探究说明�声音的传播需要介质�课本P14图11--4的演示实验说明�真空不能传声。在空气中�声音以看不见的声波来传播�声波到达人耳�引起鼓膜振动�人就听到声音。3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下�v固v液v气。声音在15℃空气中的传播速度是340m/s�合1224km/h。4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。�补充�如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来�此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮�原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s�最终回声和原声混合在一起使原声加强。�利用�利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度�测量方法是�测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t�查出声音在介质中的传播速度v�则发声点距物体S=vt/2。�二�、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动�这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经�听觉神经把信号传给大脑�人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵�还可以经头骨、颌骨传到听觉神经�引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。4、双耳效应:人有两只耳朵�而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同�声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.�三�、声音的特性1、音调�人感觉到的声音的高低。课本P19的演示实验说明�音调跟发声体振动频率有关系�频率越高音调越高�频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率�物体振动越快�频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。人的听觉频率范围�20Hz至2×104Hz。超声波�音调高于2×104Hz的声音叫做超声波。次声波�音调低于20Hz的声音叫做次声波。地震、火山喷发、台风、海啸等都伴有次声波产生。有些次声波对人体有害。超声波和次声波人耳都听不到。2、响度�人耳感受到的声音的大小。课本P21的探究说明�响度跟发声体的振幅有关。物体在振动时�偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。响度还跟距发声距离的远近有关。距发声体越近�响度越大。3、音色�由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。4、区分乐音三要素�闻声知人——依据不同人的音色来判定�高声大叫——指响度�高音歌唱家——指音调。�四�、噪声的危害和控制1、从物理学角度看�噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度看�噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音�以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。2、人们用分贝�dB�来划分声音等级�听觉下限0dB�为保护听力应控制噪声不超过90dB�为保证工作学习�应控制噪声不超过70dB�为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。3、噪声的控制�防止噪声产生�阻断噪声的传播�防止噪声进入耳朵。�五�、声的利用声音可以传递信息。例如�远处的雷声预示着一场大雨可能到来�利用声纳测海深�医生用听诊器给病人检查病情�利用超声波对孕妇作常规检查等。声音可以传递能量。例如�医生利用超声波洁牙�外科医生利用超声波除去人体内的结石利用超声波清洗精密机械等。二、重难点例题分析例1、将敲响的音叉接触水面�会溅起水花�这表明声音是由于物体产生的。通常我们听到的声音是靠传到人耳的。分析�本题主要考查声音的产生与传播,敲响说明音叉在发声,音叉接触水面溅起水花说明音叉在振动,从而推理出声音是由于物体振动产生的,通过生活经验知道我们听到的声音是靠空气传播.解答�振动�空气例2、下列说法中正确的是A.一切正在发声的物体都在振动B.只要物体振动�就能听到它发出声音C.声音在真空中传播得最快D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢分析�人耳能听到振动发出的声音需要两个必要条件��1�物体在一定的频率范围内振动�在人的听觉范围之内���2�有传播声音的介质�传播声音的介质不同�声音传播的速度一般也不同。总的来看�声音在固体、液体中比在空气中传播得快.真空不能传声�也就不存在传声快慢的问题。因此正确答案是A.例3、要使二胡发出的声音的音调变高�应采取的办法是��A、把弦拉得紧些B、把弦放松些C、增加发声部分的长度D、用更大的力拉琴分析:声音的音调高低由声源振动的频率决定,而琴弦振动的频率与弦线的长短、粗细、松紧有关�弦线越紧频率越高�音调越高�故选A。例4、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度�根据上表提供的信息�可以得出的结论是��物质空气氧气铝铁铅物质的密度�kg/m3�1.291.432700790011300声音传播的速度�m/s�330316510050001300�.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大�.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小�.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度�.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大分析�这是一道对数据分析、确定影响声速大小的因素的问题�对比铝、铁、铅的密度可知�密度大的物质中声速小�对比空气和铝的密度又可知密度大的物质中声速大�而对比气体和金属�发现声音在金属中的传播的速度大.解答�C例5、图1-1中�老师用同样的力吹一根吸管�并将它不断剪短�他在研究声音的()A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系分析�用同样的力吹�一般来说空气的振幅差不多�声音的响度也差不多,同一种乐器的音色相同,因此�老师研究的是声音三要素中的音调.解答�C例6、请你设想一下�假如声速变为0.1m�s�我们的生活会有什么变化�请写出3个合理的场景.分析�这是一道发散性试题�着重考查同学们离开常规现象的想象力�可供选择的答案很多�只要答案是合理的就是正确的.解答�(1)百米赛跑时�发令员开枪后�数十秒后运动员才听到枪声。(2)行驶汽车的喇叭毫无作用�交通事故频频发生。(3)你在行走的同学身后叫他�他听不到。(4)演唱会上�前排的听众和后排的听众听到声音时间差将达数十秒。例7、小红利用一把钢尺在课堂上进行了图1-2所示实践活动�请你仔细观察这图�想想�并回答下面的问题。�1�小红的实践活动目的是探究什么��2�利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验�举2例�(3)请你任选一种探究�叙述你探究的步骤。分析�这是一道开放性实验题�可供选择的答案较多�只要答案是合理的就是正确的。解答��1�音调与振动的快慢是否有关�(2)声音是怎样产生的�响度与振动的幅度是否有关�图1-2图1-1(3)探究声音是怎样产生的�步骤�将钢尺紧按在桌面上�一端伸出桌面边。拨动钢尺�钢尺振动�我们听到声音�用手按住钢尺�钢尺振动停止�我们就听不到声音了。该实验说明�声音是由物体的振动而产生的。探究响度与振动的幅度是否有关�步骤�将钢尺紧按在桌面上�一端伸出桌面边。用较小的力拨动钢尺�钢尺的振幅较小�听它振动发出的声音。再用较大的力拨动钢尺�钢尺的振幅较大�听它振动发出的声音。比较两种情况下钢尺的振幅和发声的响度就可以得出结论。例8、第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的�在铸铁管的一端敲一下�在管的另一端�听到两次响声�第一次是由铸铁传来的�第二次是由空气传来的。管长931m�两次响声相隔2.5s�如果当时空气中的声速是340m/s�求铸铁中的声速。分析�声音在空气中的传播速度知道�管长知道�由t=vs就可以求出声音在空气中传播的时间�根据两次响声的时间差就可以求出声音在铸铁中传播的时间�再由v=ts就可以求出声音在铸铁中传播的速度。也可以通过方程求解。下面用方程的方法来解。解�管长�s=931m声音在空气中的传播速度�v1=340m/s声音在空气中的传播时间t1=1vs设铸铁中的声速为v2�则声音在铸铁里的传播时间t2=2vs根据题意有�t1-t2=1vs-2vs=smm/340931-2931vm=2.5s由上式得�v2=3908m/s三、综合练习1、甲同学在一有水的长自来水钢管的一端敲一下�乙同学在水管另一端贴着水管能听见�A、1声B、2声C、3声D、无法确定2、下列关于声音传播的说法中�不正确的是�A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢B、真空不能传声C、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的D、“土电话”是靠固体传声的3、下列是通过骨传导感知声音的是�A、将振动的音叉放在耳朵附近�听音叉的声音B、用手指将耳朵堵住�再听音叉的声音C、把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音D、塞住双耳一只手摸着桌面�另一只手敲桌面4、我们听不到蝴蝶飞行发出的声音�而能听到蜜蜂飞行发出的声音�这是因为他们发出声音的�A、频率不同B、振幅不同C、音色不同D、响度不同5、如图1-3中的四幅图�下列说法正确的是甲乙丙丁图1-3A�甲图中�城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染B�乙图中�敲鼓时用力越大�所发声音的音调越高C�丙图中�随着向外不断抽气�正在发声的手机铃声越来越大D�丁图中�演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度6、控制噪声可以从三个方面入手�下面关于控制噪声的措施的说法�正确的是A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生C、道路旁植树是阻断噪声的传播D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生7、下列关于声音的说法中不正确���的是()A“响鼓也要重锤敲”�说明声音是由振动产生的�且振幅越大响度越大B“震耳欲聋”说明声音的音调高C“闻其声知其人”�说明可以根据音色来判断说话者抽气D“隔墙有耳”�说明固体能传声8、有一种电子牙刷�如图1-4所示�它能发出超声波�直达牙刷棕毛刷不到的地方�这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷�正确的说法是A�刷牙时�人听不到超声波�是因为超声波不能在空气中传播B�超声波的音调很低�所以人听不到C�超声波不是由物体振动产生的D�超声波能传递能量9、�09荆门�魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时�先在平台上点燃一支蜡烛�然后手持一面小鼓置于蜡烛附近�鼓面面对烛火。当他敲响小鼓�烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明A.魔术师有一种神奇的力量B.鼓面振动发声�声波能传递能量C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波D.鼓面振动产生了电磁波B10、�09黄岗�五·一”节学校举行了盛大的红歌比赛。下面有关说法不对的是�、我们从扬器中听到的歌声是靠空气传到人耳的�、我们从扬声器中听到的歌声是纸盘的振动产生的�、我们能听到幕后是小红的歌声是根据音色判断的�、我们的欢呼声掌声尖叫声对周边居民不属于噪声11、�09年辽宁省朝阳市�上自习课时�调皮的小明在教室走廊放声歌唱�他手摸喉头�感觉到喉头在________�教室里的同学都听到了歌声�表明声音可以通过________传播�正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵�她认为小明的歌声是________�填“乐音”或“噪声”�。12、�09四川自供�两人相距较远说话时�听不到对方的声音�但同样情况下�用自制的土电话就可以听到相互的说话声�耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此�请你提出一个要研究的问题。13、男低音独唱时由女高音轻声伴唱�这时男低音的响度_____、音调_____�女高音的响度_____、音调_____。两个发声体即使发出的声音的音调相同�响度也相同�但人耳仍能分辩出来�这是因为它们的_____不一样。14、雷雨天�某同学在看到闪电4s后听到雷声�发生雷电处到该同学的距离大约为_______m�气温为15℃�15、某人在距高楼80m处大喊一声�0.5s后听到了回声�此时声音在空气中的传播速度是______。图1-416、站在百米赛跑终点的记时员