搜索
三年级品社下册教学设计索引组别教学内容课时领导检查教学进度表付军9.1阅教学计划付军9.1阅单元重点付军9.1阅第一单元学校生活付军9.1阅1、画画我们的学校1付军9.1阅2、在学校里工作的人们2付军9.1阅3、集体荣誉靠大家2付军9.1阅4、我是学校小主人2付军11.1阅付军11.1阅第二单元同学友谊付军11.1阅5、做一个自尊自爱的人2付军11.1阅6让我们手拉手2付军11.1阅7、为别人的努力喝彩3付军11.1阅单元测试2付军11.1阅付军11.1阅第三单元家庭生活付军11.1阅8、爸爸妈妈辛苦了3付军11.1阅9、合理消费2付军11.1阅10、这周我“当家”3付军11.1阅付军11.1阅付军11.1阅第四单元我们生活的地方1付军11.1阅11、社区生活2付军11.1阅12、家乡风貌3付军11.1阅单元测试2教学进度表2013——2014学年度第二学期序号时间课题课时备注1第一周画画我们的学校22第二周在学校里工作的人们23第三周集体荣誉靠大家24第四周我是学校小主人25第五周做一个自尊自爱的人26第六周让我们手拉手27第七周为别人的努力喝彩28第八周为别人的努力喝彩爸爸妈妈辛苦了119第九周爸爸妈妈辛苦了210第十周合理消费211第十一周这周我“当家”212第十二周这周我“当家”社区生活1213第十三周社区生活家乡风貌1114第十四周家乡风貌215第十五周复习16第十六周复习教学工作计划一、学生情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，通过上学期的学习，学生学习的结果不仅包括知识的获得、认知水平的提高，也包括正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，这学期将继续教育学生既要学会做人，又要学会做事，在做事中学做人，在做人的启迪下学做事。二、教材内容分析。品德与社会教材三年级的教育主题是：我的成长。在这一教育主题下，所涉及的内容都是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系。本册教材由学校生活、同学友谊、家庭生活、我们生活的地方四个单元构成。这四个单元是由我与家庭，我与学校，我的家乡在个层面的部分内容构成。三、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。1、引导学生关心、热爱集体，积极维护集体荣誉，尊敬老师，尊重学校。培养学生的民主意识。2、懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，能够反省自己的生活和行为，学会关心同学，与别人友好相处，能够辨别是非。3、感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表示对他们的感激，学会料理自己的生活，有一定的家庭责任感，养成良好的生活习惯，具备初步的消费者自我保护意识。4、引导学生去了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，从小养成爱护公共设施的品德，让学生对家乡的历史、文化、经济、艺术有一全面的了解。四、教学重难点学习有关社会生活的常识、感受社会生活的美好、懂得社会生活的规范、掌握适应和参与社会生活的知识和能力。增强爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育，用正确的价值观引导儿童的生活。五、教学措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。2、从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。3、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。4、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。5、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。6、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。第一单元学校生活单元目标：1、了解和初步掌握辨别方向的基本方法，学绘画简单的平面图，并能初步运用平面图。2、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬教师，尊重学校工作人员的劳动。3、知道自己是集体的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体的荣誉，懂得自己的成长离不开集体。4、理解民主、平等在生活中的意义，培养学生的民主意识。单元结构：我是学校小主人--------行动--------集体荣誉靠大家明理学校生活画画我们的学校----------感知-------在学校里工作的人们第一单元学校生活1.画画我们的学校教学目标:认识学校的外部建筑设施,了解学校教室的名称及作用.知道怎样辨别方向,初步知道图例的作用.画画我们的学校。教学重难点:观察学校各事物的分布并构画出初步的分布图教学方法:观察法,谈话法教学过程:一、课前展示：学生展示自己的绘画作品二、引导观察，情景导入。师：同学们，新学期开始啦，一进入学校你有什么新发现？（生答）师：现在让大家看一组照片，看谁能最先说出它是校园的哪一角！（展示领操台、花坛、教室等照片）让学生根据照片说出校园的某处名称。师：学校是我们最熟悉的地方，可是还有很多地方大家并没有真正地了解，今天就让我们一起来全面认识并描画我们的学校——西大窑镇中心小学小学！（板题：画画我们的学校）三、（一）自主学习，了解我们的校园。1、观察校园，了解学校操场，设施、旗台、花坛、教室等设施的方位及作用。（结合导学案中自主学习内容，然后让学生回答）2、在自主学习中提出我的困惑（组内交流解答，不能解决的全班交流）。（二）、合作探究，画画我们的学校。1、全班同学解决小组内没有解决的困惑2、小组交流我们学校的特点，印象最深刻的是什么（生汇报、补充）。3、教师引导学生试着学习图例并为学校各事物设计合适的图例。全班同学交流各种图例的最佳设计：升旗台、楼房、花坛、树木等（同一事物并不局限于一种图例，只要学生设计的较好即可。）4．小组交流，在脑海中构画出学校各事物的大致位位置。5、开始制作学校平面图（可以自制也可几人合作共制一幅校园平面图）４将设计画好的平面图贴到黑板上，学生共同欣赏评价5：学生合作交流：你如何爱护你们学校的设施。6、解决学生的困惑四、成果展示．选出最佳作品，贴到班级的板报栏中．五、归纳整理：1、学生说说本节的收获2、教师小结，让学生课后完成学习后记教学反思：联系学生的生活实际，掌握平面图的画法。使学生学以致用。改进之处：要给每位学生创造展示自我的机会，鼓励不爱发言的学生，大胆说出自己的看法。2、在学校里工作的人们第一课时教学目标：1、教育学生知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。了解学校的工作人员为自己的学习生活付出了艰辛的劳动。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。2、对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。3、了解老师的工作职责，，知道我们的成长离不开老师的辛勤培育。4、能说出和老师之间的故事，尊重老师。教学重难点：1、了解老师的工作职责，，知道我们的成长离不开老师的辛勤培育。2、知道对别人表示感谢不仅是一种口头的谢谢，更重要的是落实到行动上，理解尊重别人的劳动。教学准备：1、学生在课前准备短小的表演。2、调查在学校工作的劳动者的工作。了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。教学环节：一、课前活展示：表演二、情景导入：教师展示学校风光及工作人员照片，让学生说说在学校工作的人们。师小结导入课题（板书）三、自主合作探究，分享采访收获。1、结合导学案中自主学习的问题，观察书中插图，理解途中的意思。（生汇报、补充，教师点拨）2、学生交流采访收获。3、听了同学们的汇报，你最想说什么？4、想听听他们的心里话吗？播放录音。5、此时你最想对他们说什么？6、小组合作探究导学案合作探究中的1.2题。（以小组为单位汇报）提出自己的困惑，集体交流解答。四、检测提升：1、导学案中检测提升1.2题2、小表演，他做得怎么样？帮他们改正，演一演。五：归纳整理1、学生汇报自己所学。2、制作感谢卡教学反思：课前教师有效的组织学生进行调查采访，使学生在采访后有所收获。同时教师创设一的氛围，打消学生的顾虑，使学生说真话。有效的完成了本节的教学任务。改进之处：多给学生发言的机会，要充分调动学生的参与性。2、在学校里工作的人们第二课时教学目标：1、了解其他工作人员的职责。2、懂得学校工作人员的工作是自己学习和成长不可缺少的，要尊重他们的劳动。3、了解学校的发展变化。4、学会调查采访的方法。教学重难点：1、了解老师的工作职责，，知道我们的成长离不开老师的辛勤培育。2、知道对别人表示感谢不仅是一种口头的谢谢，更重要的是落实到行动上，理解尊重别人的劳动。教学环节：一、课前展示：采访的照片二、情景导入：根据图片导入，板书课题。三、自主学习：小组制定采访计划，填写采访记录，组内交流。提出我的困惑（组内解决，疑难问题全班交流）四、合作探究：小组交流采访结果，通过这次采访，你知道了什么？怎样向他们表达你的谢意?(以小组为单位汇报，补充，教师小结)解决学生的困惑五、检测提升：1、填空：在学校里，有那么多人和我们的老师一样，为我们的成长付出了辛劳，他们是（）（）（）（）（）（）。2、辨析：在学校里，我们的只是是老师教的，我们尊重老师就行了，其他的人不用管。3、说一说，我们的学校有哪些变化？生汇报，师总结。六、归纳整理生汇报教师总结让学生课后完成学习后记教学反思：针对学生的实际情况安排教学内容，使学生积极参与的同时也对教师产生真实的情感，有实效性和针对性。改进之处：多鼓励不爱发言的学生，勇于说出自己的心里话。3、集体荣誉靠大家第一课时教学目标：知识与技能：初步形成班集体的概念，知道自己的成长离不开集体。过程与方法：懂得集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的努力。情感态度与价值观：养成了誉为集体做贡献的态度，增进热爱班集体的情感。教学重点难点：热爱集体，为集体做贡献。教学环节：一、课前展示：让学生演讲自己为班级做了哪些好事，争得了哪些荣誉。（学生展示）二、情境导入：师：班集体是有许多人合起来的有组织的整体，在现代许多人眼里，集体主义的时代已经过去了，崇尚个体、发展个体才是人类教育前进的标志。大家知道什么是集体吗？（生答，板书课题）三、自主学习、合作交流。自主学习：师：我们的班级是个奋发向上的集体，就像一个温馨的大家庭，师生之间平等有好、和睦相处，同学之间团结合作、互相帮助。在我们的共同努力下，取得了不少成绩。（生说一说）师：入学以来，我们都为班级曾获得过那些荣誉，最让你难忘的是哪件事？认真思考进行回答。（）生答师：同学们把书打开到P11页，看书中的插图，看看这些小朋友都为班集体增添了哪些荣誉？（省回报）师：只有大家齐心协力才能获得这样的荣誉，班级获得卫生流动红旗，值日生不但要尽职尽责，还需要班级的每一位成员的配合，大家共同保持班级的环境卫生。师：那么，同学们有没有给班级也获得过这样的荣誉呢？（生汇报）师：在这些荣誉证书的后面，一定有许多令人感动和难忘的事，大家一起回忆回忆。我的困惑：学生提出我的困惑，小组内解决，疑难问题全班交流。合作交流：1、师：看书P12页插图，小明说了一百米比赛中，我没有取得好名次。可是同学们的鼓励和关心让我感动，使我恢复了信心，在接下来的二百米比赛中夺得了冠军。师：小明又回想起一场足球赛说，在大家的共同努力下，那场比赛我们终于赢了。师：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。这是雷锋同志的一句名言，所以，在以后的集体生活中，希望同学们齐心协力努力为班集体增添荣誉。你觉得怎样才是真正的热爱集体？维护班级的荣誉？2、解决学生的困惑四、检测提升：一、填空我们的班级是一个奋发向上的集体，就像一个温馨的大家庭，师生之间（）（），同学之间（），（）。二、辨析：六年一班的两名同学利用自己值周的机会，给自己的班