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1/31千古一帝的英雄？千夫所指的暴君？秦始皇2/31秦朝专制主义中央集权制度的形成第2课3/31一、背景1、秦灭六国,完成统一4/31秦国（前230年）韩国（前228年）赵国灭魏（前225年）灭楚（前223年）灭燕（前222年）灭齐（前221年）秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。统一的经过5/31秦国为什么能在经过春秋战国长期的战乱后实现国家的统一呢？大势所趋，人心所向；商鞅变法，国力强盛;雄才大略，策略正确。2、统一的原因6/31西南夷岭南匈奴扩大疆土7/313、统一的意义（1）扩大了统一帝国的规模（2）推动了中华民族多元一体化格局的形成（3）有利于经济、文化的发展统一成为中国历史主流8/31北至长城东到东海南到南海西到陇西人口达二千万9/31临洮辽东10/31原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会11/31一、背景1、秦灭六国2、法家思想的理论基础12/31李斯（？--公元前208年），战国时楚人韩非（约公元前280年--前233年），法家思想集大成者，韩国人，口吃。荀子（约前325—235）法家思想的代表人物商鞅，（约公元前390—公元338）13/31一、背景1、秦灭六国2、法家思想的理论基础3、秦始皇个人的雄才大略嬴政子楚赵姬吕不韦嫪毐14/31①比较两幅图的不同，你能得到核心的历史信息是什么？②秦始皇实现统一和扩大统一帝国规模的行动主要有哪些？（阅读课文）燕赵齐韩魏楚15/31二、专制主义中央集权制度的建立1．皇帝制度的建立2．中央官制（三公九卿制）的建立3．地方建立郡县制关于专制主义中央集权制度•含义:•理论基础：•内部矛盾：•演变（见第三四课）•影响法家思想皇权与相权中央与地方17/31专制主义中央集权制的含义专制主义指中央的决策方式，就是皇帝的个人独裁；中央集权反映的是中央与地方的关系，指全国军、政、财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，充分执行中央的政令；加强中央集权是指削弱地方独立管治的权力，加强皇权则是指加强君主独裁专制的程度，削弱那些约束、监督18/311.皇帝制度的确立(德高三皇、功过五帝)皇帝自称“朕”；命令称“制”、“诏”，印为“玺”。（1）皇帝独尊。“天下之事无小大皆决于上”（2）皇权至上。“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”──《史记卷六·秦始皇本纪》（3）皇位世袭。这反映秦朝时期皇帝制度有何特点？19/31皇帝九卿左、右丞相百官之首全国政务御史大夫（副丞相）律令图籍监察百官（位低权重）太尉军务（虚有其位）2．中央官制的建立有何特色？比较完备.分工明确不得世袭以皇权为中心20/312、三公九卿制度皇帝三公御史大夫丞相太尉九卿奉常郎中令卫尉廷尉典客宗正治粟内史少府太仆21/31各位爱卿:天下初定,如何巩固秦的江山?诸侯初破,燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之，请立诸侯，唯上幸许。-----王绾周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。-----李斯天下共苦战斗不休,以有侯王.赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其安宁,岂不难哉?廷尉议是.22/31分封制和郡县制有何不同？3．地方实行郡县制郡县中央政府以下最高一级地方行政机构，最高长官为郡守。郡的下级行政机构，其长官为县令。*特点：中央（）管理地方，即：郡县长官一概由（）任免调动，不得（）。*意义：是（）形成过程中的重要环节，也是（）取代（）的重要标志。直接皇帝世袭官僚政治贵族政治中央集权23/31分封制和郡县制有何不同？分封制郡县制以血缘为基础以地域为划分基础诸侯的官位、封土世袭官员由皇帝任命、派遣地方容易出现割据地方服从中央，加强了中央对地方的控制24/31御史大夫丞相太尉25/313、朝议制度你如何看待朝议制度？（1）作用：集思广益，减少决策失误。（2）破坏：君主专制26/31秦行政机构示意图君主专制中央集权皇帝郡县三公九卿乡里最高统治者中央行政机构地方行政机构27/31专制主义中央集权制度的确立有何影响？28/31中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。－－钱穆29/31*秦汉形成的中央集权制度对中国政治的影响（岳麓版教材）•彻底打破了传统的贵族分封制。•奠定了中国古代大一统王朝的基础，为历代王朝所沿用，且不断得到加强和完善。•对以后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。30/31走向“大一统”的秦汉政治统一全国（“大一统”政治格局的形成）专制主义中央集权制度的确立（“大一统”政体的形成）思想统一（巩固“大一统”）三公九卿制郡县制皇帝制度•关于秦朝的败亡•关于秦始皇的功过32/31秦始皇确立了一套完备的中央集权制度，为什么秦朝还会成为二世而亡(15年)的短命王朝？其速亡与其政治制度之间存在何种关系？关于秦始皇的功过•请同学们课后继续探究34/3135/3136/31