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第一单元走近社会生活第一课丰富的社会生活第二框在社会中成长我的暑期生活你有类似的经历吗？说说你的付出与收获。情境导入1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔小城发现了“狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。据估计，卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！导入：思考：狼孩的故事告诉我们什么？探究一：在社会课堂中成长从狼孩的故事中，可以看出狼孩还不算是个真正意义上的人，只能算个生物人，还不能算个社会人。仅仅是生理特征上具有人类特征，但还不具备人的品质。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。1.为什么说人的成长是不断社会化的过程？父母的抚育老师的教诲社会的关爱思考2、当人完成基本的社会化（学会走路、吃饭、说话…）以后，是否可以脱离社会而存在？为什么？我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会生活中获得物质支持和精神滋养。有利于我们发挥各自的潜能，不断的完善自我。2、我们能脱离社会独立生存和发展吗？p7我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。思考：你能想象一下脱离社会是什么样子的吗？1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇•蒙培尔独自住进一个地下溶洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活，一年中，蒙培尔在设备优越起居舒适却封闭的环境中吸了380盒香烟，看了一百部录像片，在健身车上骑了1600多公里，一年以后刚走出溶洞时，他脸色苍白，情绪低落，尽管他渴望热闹，渴望与人相处，但已经丧失了交际能力，经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者在洞穴里呆了一年才知道人只有与人在一起的时候才能享受到作为一个人的全部快乐。导出：我们要养成亲社会行为3、为什么要养成亲社会行为？p8①谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。②我们参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。探究二：养成亲社会的行为亲社会行为的含义：结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。运用你的经验p8①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。4、如何养成亲社会行为？P8例如：文明礼让，礼貌待人，十字路口让他人先行，公交车上给孕妇、老人让座；谦虚平易近人、乐于分享；要有爱心、帮助他人；宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。思考：中学生可以参加的亲社会行为有哪些?课堂练习1.我们逐步成长为一名合格的社会成员,需要:①父母的抚育②同伴的帮助③老师的教诲④社会的关爱A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④D2.谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为有利于：①养成良好的行为习惯②塑造健康的人格③形成正确的价值观念④获得他人和社会的接纳与认可A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④D3.下列属于亲社会的行为是:①过马路看见盲人上前搀扶②在公共汽车上给老弱病残让座③看到有人在公共场所乱涂乱写、乱贴广告而无动于衷④参加献爱心活动，为灾区人民捐款A.①②③④B.①②C.②③D.①②④D4.古人有一副对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事,事事关心。”这启示我们：A.要努力学习科学文化知识B.要关爱自然C.要关心社会发展和国家建设D.要发扬艰苦奋斗精神C5.父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让我们更好地融入社会。这个过程我们称之为：A.道德化B.成熟化C.生活化D.社会化D