请你仔细观察,它们有什么相同的地方?又有什么不同的地方?请你仔细观察,它们有什么相同的地方?又有什么不同的地方?请你猜一猜这是同一个人的一组特别的图片,你能不能猜一猜,他是在干什么呢?或者他遇到了什么事呢?小结会说话,会玩,会思考,会交朋友……这就是童话中的人物。童话,犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮了我们成长的道路;童话,像一个知心的朋友,伴随着我们一起欢乐与痛苦。同学们,你们读过哪些童话?童话伴随着我们成长,我们又从童话懂得了一些什么呢?童话告诉了我们做人的道理。读一读请大家快速默读《小猴上学》思考:1、哪几个自然段写的是起因?哪几个自然段是经过?哪几个自然段是结果?2、童话告诉你了什么道理?用横线画下来。小猴上学①“上学啦!上学啦!”清晨,小猴背着新书包,一边欢呼,一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前,小猴天天盼自己快长大,快快满七岁。因为满了七岁,才能上学。啊!这一天终于盼来了。②跨进校门,学校里热闹极了,有许多同学、老师它还是第一次看见,多新鲜啊!③上课了,第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三”,便得意地想:语文太容易了。“一”就是一横,“二”就是二横,“三”就是三横,“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗?我全学会啦!以后我当了科学家,不但要上月球去玩,而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了,一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。④第二天,语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前,得意洋洋地写了起来:“一、二、三……”顺次画了21划。谁知,全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想,同学们笑什么?难道我写得不对吗?这时,熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲,能把老师教的知识学到手,将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话,再将小花狗和自己作了对比,认识到自己上课思想开小差,只想着玩耍,不认真学习,这样是学不到知识的。⑤从此,小猴吸取了教训,上课不再开小差,回家后认认真真做作业,再也没有闹出过笑话。题目人物事件起因经过结果道理小猴上学小猴、熊猫、小花狗小猴上学了上课思想开小差,只想着玩耍,不认真学习,这样是学不到知识的。小猴上课不认真,开小差小猴认识到了错误.说:经过清楚、具体,道理明确。听:听清道理,补充提问。童话沙龙“起因、经过、结果、道理”哪个部分笔墨用得最多?想一想上课了,第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三”,便得意地想:语文太容易了。“一”就是一横,“二”就是二横,“三”就是三横,“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗?我全学会啦!以后我当了科学家,不但要上月球去玩,而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了,一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。第二天,语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前,得意洋洋地写了起来:“一、二、三……”顺次画了21划。谁知,全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想,同学们笑什么?难道我写得不对吗?这时,熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲,能把老师教的知识学到手,将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话,再将小花狗和自己作了对比,认识到自己上课思想开小差,只想着玩耍,不认真学习,这样是学不到知识的。你有什么发现?找出第三自然段中描写小猴动作、语言、神态、活动的词语或句子,并在下面划上波浪线。再读《小猴上学》上课了,第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三”,便得意地想:语文太容易了。“一”就是一横,“二”就是二横,“三”就是三横,“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗?我全学会啦!以后我当了科学家,不但要上月球去玩,而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了,一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。上课了,第一节是语文课。熊猫老师在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三”,便开始遨游太空了。具体的材料是为了更好地表达中心。小结练兵场如果《小猴上学》要告诉同学们的道理是“谦虚使人进步,骄傲使人落后”,你觉得应该要补充什么内容呢?你来说一说吧!小花狗听得认真极了!小花狗坐得_________________,眼睛_________________,脸上_________________。时间过得可真快,眨眼一节课就结束了,他心想____________________________________________________。这段文字应该补在什么地方?我的收获在习作中,我们要围绕中心来安排材料。考考你如果《小猴上学》要告诉同学们的道理是“学习要互相合作,互相帮助。”,你觉得应该要补充什么内容呢?或是删除什么内容呢?让我们一起来创编童话吧!自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来,也可以写你续编的小木偶的故事。让我们一起来创编童话吧!自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来,也可以写你续编的小木偶的故事。题目人物事件起因经过结果道理1、童话是否完整具体?(起因、经过、结果、道理、)2、是否围绕中心合理安排材料?3、语句是否通顺?是否有错别字?同学们,我们写完还要自己改一改哦!