2018年高考古诗鉴赏(能力)

2018年高考古诗鉴赏（能力提升）二轮总结用古诗鉴赏所需能力一、读懂的能力“六读法”1.题目，认识内容2.作者，了解背景3.意象，把握情感4.尾句，体会主旨5.注释，重要提示6.题干，有效启示古诗鉴赏所需能力二、再现诗中画面的能力（泡开诗句描写性语言）1、将诗句中的动词、形容词变成双音节词语两字或四字词语；2、合理想象、合理调整诗句中词语的顺序；3、语言优美流畅。古诗鉴赏所需能力三、分析情感的能力（分析、概括性语言）1、结合意象分析情感景物——特点（意境）——情感2、结合艺术手法分析情感手法——结合手法特点分析诗句——情感古诗鉴赏常见题型一、基本题型1、分析意境2、分析思想情感3、赏析艺术手法4、分析形象（人、物）5、炼字题6、赏析结构二、变式题类型1、分析观点2、对比鉴赏古诗词鉴赏答题模式指导一、分析意境型山居秋瞑王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。作者在这首诗中创造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象（泡开）。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境（概括意境），反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶（情感）。例1：乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围，请简要分析。东晋时乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵族的房基，偏斜的夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中，燕子在百姓的屋舍上翻飞（泡开）。诗人为我们营造了一个萧索悲凉的画面（特点）。在这个画面中，涂抹出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生多变的深意（情感）。例2：一、分析意境型1、提问方式一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？变式提问：诗句描绘了一幅怎样的画面？这首诗（诗句）写出了怎样的情与景？诗中写了哪些意象？请分析其情景交融的意境。方法小结一、分析意境型2、答题步骤①“泡开”/再现诗中的画面（描写优美）②概括景物特点或意境氛围（术语准确）③分析思想感情（明确具体，有定语）方法小结常见意境术语：•雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；•幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；•沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；•和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；•开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；•高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。知识链接•宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远•细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美•繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹•清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻知识链接三、分析情感型蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。虞世南这首诗表现了他怎样的思想感情？这首诗通过写蝉饮清露，不借秋风就能把自己嘹亮的声音传向远方（泡开相关诗句）。运用托物言志的手法说明立身高洁的人并不需要某种外界的凭借自然声明远扬（分析诗句）。表达了诗人对内在的品格的热情赞美和高度自信（情感）。例1：三、分析情感型1、提问方式这首诗表达＼展示了作者怎样的思想感情？这首诗表达了诗人哪些“愁”\“喜”？2、答题步骤：•结合相关诗句分析（由意象\艺术手法入手）•指出诗人思想、感情（准确）注意：情感复杂时要逐一分析；条理清楚，分条作答。方法小结常见情感•忧国忧民之感慨，国破家亡之痛楚；•游子羁旅之凄凉，征夫思妇之幽怨；•怀才不遇之寂寞，报国无门之激愤；•建功立业之激越，归耕隐居之闲适；•秀美山河之热爱，亲情友情之眷恋；•黑暗官场之痛楚，贬官谪居之愤懑；•离别思念之愁绪，昔盛今衰之感慨；•伤春悲秋之唏嘘，时光易逝之无奈。知识链接五、赏析艺术手法型越中览古李白越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。分析这首诗的表现手法。这首诗运用了对比手法（指出手法）。前三句所写的昔日勾践灭吴时义士还家宫女如花的繁荣热闹和最后一句描写的今日冷落凄凉，形成强烈的对比（结合手法分析），使读者感受其中蕴含着诗人兴衰变化之感和深沉的历史思考（情感）。例1：绝句两首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？这首诗是诗人入蜀后所作。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情。这首运用了反衬手法，以乐景衬托哀情的艺术手法（手法）。前两句勾画了一幅浓丽的春日画面，极言春光融融。作者面对如画的景色，非但引不起兴致，反而生出漂泊的感伤；（分析），两者对比鲜明，美丽的景色反而凸显了诗人思乡之情的深切（情感）。例2：五、赏析艺术手法型1、提问方式：①这首诗用了怎样的表现手法？②请分析这首诗的表现技巧\艺术手法。③诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？2、答题步骤：①指出用了何种手法;②结合诗句解释手法，分析效果;③诗人怎样的感情。方法小结古诗词表达技巧借景抒情(融情于景情景交融)托物言志(托物寓理借物抒情)即事抒怀借古讽今/喻今/伤今直接抒情（直抒胸臆）比喻、比拟(拟人拟物)、对偶、夸张、借代、设问、反问、用典、顶真、双关、互文、象征等描写手法抒情方式间接抒情修辞方法正面描写和侧面描写、上下、俯仰、远近、高低形声色、视听触嗅味觉动静结合、点面结合虚实结合，联想想象细节描写结构赋比兴对比、衬托(正衬、反衬)、照应、铺垫以小见大、卒章显志、以景结情欲扬先抑/欲抑先扬、寓褒于贬二、分析形象型江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要分析“蓑笠翁”的形象。是一个清高孤傲的形象（总说）。寒冷寂静的山中，大雪染白了群山，在被雪冰封的江面，那渔翁不怕天冷，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲（结合诗句再现举动）。这个被美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照（情感）。例1：卜算子•咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。词中描写了什么主人公形象。梅花植根在荒凉的驿亭外面，断桥的旁边。独自面对黄昏时候的风雨。她一任百花羡妒，无意与它们争春斗艳。即使凋零飘落，成泥成尘，依旧保持着清香（结合诗句描绘形象）。作者塑造了梅花虽遭磨难，仍保持自己高洁品行的艺术形象（概括形象特点），借此写出诗人不怕打击，坚持正义的精神，是作者高洁品行的化身（情感）。例2：二、分析形象型诗歌形象：•既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。诗歌形象包括以下三类:A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；B、作品中其他人物;C、自然景象或意象。方法小结二、分析形象型方法小结1、提问方式：一般提问：这首诗刻画了怎样的形象？变式提问：诗歌借助刻画某某形象来抒发感情。请结合诗句具体分析。诗人的形象是如何通过诗句展现的？2、答题步骤：•结合诗句再现形象（物的特点、人的举动）•指出诗歌刻画的形象（明确具体，有定语）•分析承载的思想感情（准确）常见艺术（人物）形象•1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。•2．心忧天下、忧国忧民的形象。•3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。•4．怀才不遇、壮志难酬的形象。•5．矢志报国、慷慨愤世的形象。•6．送别友人、羁旅思乡的形象。•7．献身边塞、反对征伐的形象。•8．思念亲人的游子、思妇形象。知识链接四、赏析语言（炼字）型南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。为什么？看，在诗中指回望（释义）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（泡开相关诗句）。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（情感）。例1：四、炼字型题1、提问方式：一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？方法小结四、炼字型题方法小结2、答题步骤：•解释该字含义（准确，结合诗句）•结合诗句描述景象（具体，展开联想）•分析表达效果（点出该字烘托了怎样的意境）•情感炼字一般注重动词、形容词、叠词、拟声词、表颜色的词、数量词的使用•1）叠词作用两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。•2）表颜色的词：增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。知识链接六、赏析结构型例：1秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。•前人评析这首诗时，认为“望”字为全诗的诗眼。结合全诗，试分析其作用。（5分）•参考答案：“望”是“盼望”的意思，写北地遗民苦盼王师，泪已落尽，年复一年。但路远山遥，南宋君臣早把他们忘得干干净净。诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。但失望又终究不同于绝望。诗人为遗民呼号，目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。全诗以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的心情。六、赏析结构型1、提问方式：一般提问：某字（某句）在诗中起什么作用？变式提问：这首诗的起笔（结尾）两句，有何作用？（好处）妙处？某字是全诗的关键，为什么？2、答题步骤：•分析对突出主旨的作用（内容方面）•分析在结构上起的作用（形式方面）方法小结六、赏析结构型课堂练习耘田鼓农夫田头鼓，王孙筵上鼓。击鼓兮皆为鼓，一何乐兮一何苦？上有烈日，下有焦土。愿我天公降之以雨，令桑麻熟，仓箱富，不饥不寒，上下一般足。[注]耘田鼓：古代挂在田头树上的鼓，农忙时敲击，以激励催促农人提高劳作效率。“上有烈日，下有焦土”两句描绘了怎样的场景？有什么作用？请结合全诗作简要分析。（4分）六、赏析结构型课堂练习•“上有烈日，下有焦土”两句描绘了怎样的场景？有什么作用？请结合全诗作简要分析。（4分）•答案示例：“上有烈日，下有焦土”两句描写了农夫在田间，头顶烈日，脚踩焦土，艰辛劳动的场景（1分）。承接上文“一何苦”，暗含与公子王孙筵宴享乐的对比，为下文抒写诗人的心愿做铺垫（1分，要点：“承上启下”或“对比”），表达了诗人关心民生疾苦的悲悯情怀（1分），以及对王孙贵族只知享乐漠视百姓疾苦的不满（1分）。七、赏析作品（语言）风格邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。本诗在语言上有什么特点？请结合具体诗句分析诗的语言朴实无华，晓畅易懂（平易通俗）。全诗用叙述的语言来描绘远客的怀亲之情。冬至本应在家中和亲人一起欢度，但是作者却在邯郸的驿站。只有影子陪伴着抱膝枯坐的自己，虽无华丽的语言但作者的孤寂之感，思家之情，已溢于言表。例1：七、赏析作品（语言）风格1、提问方式：请结合诗句简要赏析这首诗的风格特点。变式提问：这首诗的语言素来为人称道，请你结合具体诗句分析其特点。2、答题步骤：•指出诗歌风格（术语准确）•结合相关诗句分析（具体）方法小结常见的诗歌语言风格•⑴清新自然•用语新颖，不落俗套而又能语出自然。•杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”•清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到。•清新之风常见于山水田园诗人，如王维、孟浩然。陶潜的诗特点主要在平淡，有时候也不乏清新。知识链接•⑵平淡朴素（质朴，平易自然）•特点：以朴实准确的词语直接陈述，不追求华丽的词藻，不事修饰，显得朴实真切，平易近人，但于平淡之中蕴含着深意。•平淡首推陶渊明。《饮酒》其五:“采菊东篱下,悠然风南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”句句平淡，但平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。常见的诗歌语言风格知识链接•⑶绚丽工整（华丽、工丽）•特点：华词丽句、文采斐然，用以表达奇巧的情思，讲究对仗工整。•白居易《钱塘湖春行》中间两联:“几处早莺争暖树,谁家春燕琢春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”用笔细腻，用语工整，从早春景色的描写中透