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KYT危险预知训练2020/2/122背景…什么是KY（危险预知）T如何做注意的问题目录:2020/2/123不安全行为不安全状态吓一跳冒冷汗未遂事故轻微受伤轻伤死亡重伤⑵事件⑶事故首先，事故是怎么形成的…⑴危险——危险→事件→事故构成了[事故链]：三者之间存在一定的关联。但是事故在某一时刻会不会发生，完全取决于致害物是否与人接触以及接触后对人的伤害程度。因此，从本质上看，事故就是事件的一种发生了的“随机事件”，它发生于人•物轨迹意外交叉的“时空”。而更深刻的联系是什么呢…致害物啊‼♫…（时空轴）真是后悔呀！一：背景2020/2/124不安全行为（1000000件）不安全状态[美]Heinrich统计了55万起灾害事件…每330起事件中29件1件轻伤害300件未产生伤害死亡/重伤害[事故三角形]海因法则:总结出：300:29:1的关系海因法则2020/2/125一.背景—Why事故潜在的问题引伸……有可能成为灾害或事故的原因，以及不安全行为和不安全状态。而人们往往看到的只是露在水面上的事故危害,并没有意识到隐藏于下面的大量危险的存在…2020/2/126100%—1%=0任何一件事情，如果客观存在着发生某种事故的可能性，不管这个可能性有多小，如果重复去做时，事故总会在某一时刻发生。墨菲定律在安全生产中，有些小的隐患和违章在一次或数十次过程中也许不能导致事故。但是总维持这样终究是会发生事故的。侥幸和麻痹是很多血淋淋的事故根源。的关系墨菲定律F22隐形战机为什么会停飞？2020/2/127教训去了不该去的地方2009年,某企业两起死亡事故的惨痛教训…教训干了不该干的事2009-7-6，CV铸造一厂在检修一车间屋顶漏水作业后，检修员从10m高脚手架攀爬附近的吊轨梁不幸坠落身亡实际攀爬方向2009-7-18，粉冶厂一员工打扫卫生时，擅自在车间控制柜搭接电源，因全部接至相线，导致作业时漏电身亡No：01No：02接触器接线侧2020/2/128某企业对2005年发生的87起事故的分析2005年事故原因分布35%13%8%11%5%2%8%18%违章作业设备缺陷安全教育不够对现场缺乏检查缺乏操作知识环境不良防护用品缺陷其他原因⑴违章作业⑵作业者缺乏操作知识⑶设备、设施缺陷⑷对工作现场缺乏检查⑸安全教育不够居于前5位的事故原因：—35%—18%—13%—11%—8%五项合计：85%四项合计（人的因素）：72%2020/2/129因此…只有控制了：人的不安全行为物的不安全状态——才能最终有效地减少和防范事故！——如何培养懂安全的员工，在行为上防止伤害；如何防止物的伤害，这是安全管理者▪监督者的面临的重要课题！2020/2/1210危险（Kiken）不安全的状态预知（Yochi）预先掌握训练（Training）训练有素1.释义——危险预知活动，是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。2.起源——于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”，1973年经日本中央劳动灾害防止协会推广，形成技术方法，在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，被誉为“O灾害”的支柱。二.什么是KY（危险预知）T2020/2/1211活动目的——提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力活动对象——潜在的危险行为或危险因素活动单元——班组或作业小组参与预防改善⑴⑵⑶活动原则：•将预防放在各项工作的首位，将技术措施置于预防的优先。•发现问题、隐患立即解决，并建立持续改善的机制。•发动员工积极参与现场安全改善，增强自觉意识和能力。KY（危险预知）T活动导向：2020/2/1212KY（危险预知）Ｔ实施要点观察1R把握事实（現状把握）存在什么潜在危险基本是现场的现物考虑2R找出本质（追究根本）这是危险的关键点不遗漏任何危险部位评价3R树立对策要是你的话怎么做可实施的具体的对策决定4R决定行动计划（目标设定）我们应当这么做要落到实处，不能搞形式、走过场实践责任者、日程总结/评价全体成员要点——围绕主题，通过小团队活动，解决问题的四步循环：KY（危险预知）T活动要点：2020/2/1213▲目标：把握KY（危险预知）基本方法，培养危险识别能力⑴KY（危险预知）T试点期方式：危险点照片的情景分析▲目标：根据KY（危险预知）基本方法，挖掘作业场所危险⑵KY（危险预知）T展开期方式：自己作业场所的分析▲目标：根据KY（危险预知）基本方法，进行作业分析/确认⑶自主管理期方式：设备保全/危险作业前的分析基础训练定期训练作业前（危险预知）1.实施方式：推进方法:三、怎么做2020/2/1214——选定图片或以工作中的某个情景，领导介绍内容,大家分析导入排队•报号•相互问候•健康确认1R2R3R4R存在什么样的潜在危险因素（掌握现状）哪种危险是最主要的（追求根本）如果是你怎么做（找出对策）我们是这样做的（设定目标）评价定期对行动目标执行情况进行评价！2.基本方法:三、怎么做2020/2/12151R掌握现状：到底有多少潜在的危险因素？——认为发现哪个地方比较危险，会出现什么事故，叫大家找出来。▪叫大家举手发言；▪假设一下将来可能出现什么样的危险及可能的事故把危险因素通过大家列5～7个项目；▪小组一般5-7人，每人至少提一条，太多解决起来就成问题。——最好结合大家熟悉的或岗位的危险源为对象2R追求根本：哪些是主要危险的因素？⑴每人指出1-2条认为最危险的项目,在认为有问题的项目画一个“○”。⑵问题集中、重点化，最后形成大家公认的最危险的项目（合并为1-2个项目）；画“◎”的项目为主要的危险因素。⑶列出集中化的1-2项。表述为：“由于…原因导致发生…的危险”，全部写出，领导读两遍，然后带着成员跟着读两遍。领导用手指着喊。三、怎么做2020/2/12163R找出对策：如果是你怎么做?——想对策，怎么解决问题：针对最先解决的问题每一个人拿出一个措施。▪根据最危险的因素，每人提出1-2条具体可实施的对策措施。▪把对策措施5～7项合并为1-2项最可行的对策。4R设定目标：我们是这样做的！——想出对策，每人设一目标，要是我怎么办，要是你怎么办。⑴合并为1-2项（按照带标记的项目是重点实施项目）；⑵设定团队行动目标；⑶用手指着喊两遍领导——喊一遍“…好！…好”全员——喊两遍三、怎么做2020/2/1217１２３４10６191817161411＜回答＞１．钩子上没有防脱落手段２．吊东西时不平衡３．未戴安全帽４．没看后面５．边说话边操作６．没盖好７．东西散乱８．窗户破了９．在工作现场跑动10．没系安全帯11．没有安全护栏12．動部位没有盖13．缺少传送带14．堆积的货物超过了标识线的高度15．链条脱落16．部件快要从桌子上掉落下来17．电缆线缠住了18．火星沾在桌子上19．没有安全眼鏡和安全面具20．东西未加固定手段21．一只手开车2021７８５９151312适用于基础训练和教育新员工——称之为KY（危险预知）T基础培训。情景一：简单的危险识别2020/2/1218驾驶叉车的A员工，由于出库过迟,急于要将材料搬出在路线一边的B员工正作业未注意来车[情景二]情景二：2020/2/1219题目:叉车作业1R:有什么潜在危险？1.因物品堆放过高,会挡住视线造成车祸2.因未戴安全帽,会被部品砸伤3.因车子速度快,会刹不住车而撞到人4.因在走道上作业,会被车撞到5.因载物过高,未倒退行驶,会撞到人及物.6.因料架未堆放好,会造成物品掉落伤人3R:树立对策(假如是你该怎么办?)小组行动目标:装设报警器及高度标识,好!!重点确认事项:勿超高、超速,好!!天天零灾害,好!!危险!危险!危险!1-1物品堆放不要超过视线3-2轮子划十字线目视管理5-1物品超过视线时,倒退行驶3-1车子装设超速警报器4R我们要这么做危险的关键2R情景二：2020/2/1220某员工跨过了人字梯，使用电钻在金属棚架側面（从左至右）按照顺序每隔30cm钻孔[情景三]情景三：2020/2/1221KY（危险预知）T活动表(练习用)作业地点作业时间作业人员负责人作业内容危险因素描述（危害及后果）类别（4M1E）重要性对策人机料法环其他重要一般确认人：MNW班长：XYZXX车间XX班组保全人员X天X时XXX跨过人字梯，使用电钻在金属棚架側面（从左至右）按照顺序每隔30cm钻孔。见下页1、因踏过人字梯顶部作业，有掉落危险2、因电钻绝缘不好，有漏电危险3、因梯子不牢固，有倒塌危险4、因梯子摆放不平稳，有滑倒危险5、因旁边无监护人员，意外时不能及时处理1、教育操作人员不能跨梯作业2、检查电钻绝缘性是否符合安全要求3、检查梯子是否牢固4、将梯子摆放好，并有防滑措施5、安排监护人员○○○○○○○○○○情景三：2020/2/1222[情景四]一个人扛着物品从脚踏板上行走时摔落。危险的表述：由于……（的原因）导致……（什么）危险因素现象结果不安全状态不安全行为•脚踏板太窄•脚下踏板湿了•脚踏板缺陷、破损•扛着东西走路•看不见脚下•走在脚踏板边缘直接原因滑倒踏空坠落死亡！负伤！情景四：2020/2/1223DFL员工危险预知训练(KY（危险预知）T)记录安技部门车间主任车间安全员月/日:9/10班组：×××班训练内容人从脚踏板上行走成员存在的危险因素(由于…,导致…)危险类型对策措施责任人实施日确认人确认日张хх王хх赵хх李хх杨хх吴хх行动对策共同确认与否是(√)否()由于未注意脚下拌倒导致坠落危险类型1=被夹；2=被刺、切；3=被卷入；4=滑倒；5=拌倒；6=跌落；7=烫伤；8=触电；9=异物入眼；10=异(吊)物掉落；11=其他危险1.由于脚踏板太窄导致坠落受伤62.由于未注意脚下拌倒导致坠落5，63.由于未注意脚下拌倒导致坠落5，64.由于看不见脚下踩空坠落受伤65.由于脚太靠近边缘坠落66.由于脚踏板湿导致滑倒坠落受伤4，61.行走时注意观察2.事先清理伴脚物3.手扶着脚手架横杆行走4.事先清理脚踏板干净5.行走时手要扶横杆6.慢慢走签名签名签名签名签名签名签名签名签名签名签名签名为防止发生摔伤,我们应该:脚踏板清干净,手扶横杆行走!情景四：2020/2/1224•对出现的危险要多问几个为什么。[举例]人抱着东西下楼梯坠落。从楼梯边踩空坠落因为看不见脚下的东西双手抱着前面的东西Why（为什么）Why（为什么）所以才从楼梯边坠落所以才没看不见脚下危险因素：由于从楼梯边踩空摔倒而坠落现象举例分析：2020/2/1225危险因素现象（事故型态）结果项目抽象/否定的具体/肯定的挖掘危险要因“看不到脚跟踏空跌落…”“用两手抱住货物而看不到脚跟、踏空跌落…”危险要因做具体的表述，不要抽象“因不合理的姿势所以…”“因用半蹲拿東西…”危险要因做肯定表述，不要否定“因未戴保护眼鏡…”“因脸靠近所以…”•危险因素的表述：2020/2/1226当前方出现视线不良的弯道时，司机往往要：•车辆先减速•靠右侧行驶•必要时鸣笛•遇路障、行人时便于处理•避让对面可能行驶的车辆•告知前方人员有车辆驶入⑴其实，人们对KY（危险预知）并不陌生，比如正常行驶的车辆…这实质上就是一次因预见危险而事先行动的过程原因在KY（危险预知）T开始时应注意:弯道，请注意安全——不同的是KY（危险预知）T借助了团队的力量2020/2/1227⑵同样的事，不同的人会有不同的看法，KY（危险预知）T需要依靠集体的力量，指定一个领导，互相启发才能达到共同提高。⑶先要大家接受。实施时，每个人要讲真话，要使自己多发言，不能有“自己说错了怕别人说”的想法。⑷要调动员工的积极性。开展KY（危险预知）T活动，首先应让员工和有关参与者真心接受、理解，才能主动参与。⑸同一作业，识别结果不求一致，重点在R1。班长的作用是十分重要。⑹要多采用与作业内容相关的图画以加深员工印象。其实，人们看到的只