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第一章现代心理学导论第一节心理学的研究对象第二节心理活动的生理机制第三节心理学的研究方法第四节心理学的研究价值和意义第五节当代心理学主要流派第一节心理学的研究领域（对象）心理学是研究心理现象及其发展变化规律的科学。心理现象也叫心理活动，简称心理。分类：1.个体心理和社会心理2.意识和无意识一、个体心理和社会心理（一）个体心理指人的个体形式所体现出来的心理现象。依其共性和个性可从心理过程和个性心理两个方面进行研究。1.心理过程指人的心理活动发生、发展的过程。（1）认知过程（2）情感过程（3）意志过程（1）认知过程:认知过程，是指人们获取知识和运用知识的过程。包括：感觉、知觉、记忆、想象、思维。（2）情感过程：情感过程是人对待他所认识的事物、所做的事情以及他人和自己的态度体验。它通常指的是人们的喜悦、愤怒、哀伤、恐惧等。（3）意志过程：意志过程是指人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程。包括确定目的、制定计划、采取行动。小张清晨醒来，看到光亮照进屋子，听到窗外树上的鸟儿正在吱吱地叫个不停。她打开窗户，一阵微风吹来，使她感到凉爽极了。她尽情地吸了几口清新的空气，似乎嗅到了一股花香，便猜想这花香大概是从不远处的花园里吹来的。她还记得，花园里有许多花，现在也许已开花儿了。今天休息，她很高兴，便在脑子里盘算着今天如果去花园玩儿，该多么惬意啊！她很喜欢花，已有好多天没有去花园了，应该去一下。忽然她又想起，报社的约稿还没有写完，今天应该交稿了，必须忍耐一下，坚持写完。想到这里，她很快收拾了一下，吃过早饭就开始写稿了……小张清晨醒来，看到光亮照进屋子，听到窗外树上的鸟儿正在吱吱地叫个不停。她打开窗户，一阵微风吹来，使她感到凉爽极了。她尽情地吸了几口清新的空气，似乎嗅到了一股花香，便猜想这花香大概是从不远处的花园里吹来的。她还记得，花园里有许多花，现在也许已开花儿了。今天休息，她很高兴，便在脑子里盘算着今天如果去花园玩儿，该多么惬意啊！她很喜欢花，已有好多天没有去花园了，应该去一下。忽然她又想起，报社的约稿还没有写完，今天应该交稿了，必须忍耐一下，坚持写完。想到这里，她很快收拾了一下，吃过早饭就开始写稿了……2.个性心理（1）个性倾向性：反映了人们对周围世界的趋向和追求，是人活动的基本动力。主要包括需要、兴趣、动机、信念、价值观、世界观。（2）个性心理特征：指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。能力、气质、性格。（3）自我调节系统：自我认知、自我体验、自我控制小故事——你认识自己吗？猜谜——你知道斯芬克斯之谜吗？（二）社会心理常见的几种社会心理现象：1、从众：俗称“随大流”。指在某种压力下，个体在心理与行为方面不由自主地与大多数人相一致的现象。2、去个性化：指社会中的个体在别人无法分辨自己的身份时，做一些有悖于日常原则的事情。3、责任分散：社会中很多人负有同一责任时，每个人都不愿意尽全力去履行职责。4、社会助长：他人在场时活动效率提高。5、社会致弱：他人在场时活动效率降低。二、个体意识和无意识根据能否被当事人觉知的角度来看（一）意识现时正被人觉知到的心理现象。（二）无意识是在正常情况下觉察不到、不能进行主动调节和控制的心理现象。•人的心理现象及其活动规律•一、个体心理和社会心理•1.个体心理•心理过程认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维等•情感过程：喜悦、愤怒、哀伤、恐惧等•意志过程：确定目的、制订计划等•个性心理个性倾向性：需要、动机、兴趣等•个性心理特征：能力、气质和性格•自我调节系统：自我认知、自我体验和自我控制•2.社会心理•从众、去个性化、责任分散、社会助长、社会致弱•二、个体意识和无意识一、神经系统的基本结构（一）周围神经系统31对脊神经和12对脑神经（二）中枢神经系统由脊髓和脑组成脑由延髓、脑桥、中脑、间脑、小脑和大脑组成。第二节心理活动的机制二、心理活动的脑定位心理活动脑的特定部位损伤后的症状感觉和知觉躯体感觉：顶叶中央后回听觉：颞叶颞横回视觉：枕叶角回……产生相应的感觉障碍记忆颞叶和海马回出现严重的顺行性遗忘症思维额叶解决数学问题十分困难言语运动性语言中枢（说话中枢）：额下回听性语言中枢（听话中枢）：颞上回后部视运动性语言中枢（书写中枢）：额中回后部视觉性语言中枢（阅读中枢）：顶下小叶和角回运动性失语症感觉性失语症失写症失读症情绪颞叶、杏仁核、下丘脑等情绪功能异常人格额叶人的秉性、待人接物的态度发生改变三、体内生物化学物质对心理活动的影响•脑垂体•甲状腺•甲状旁腺•胸腺•肾上腺•胰岛•性腺四、心理活动产生的方式—反射（一）神经系统活动的基本方式：反射（二）反射的概念：指在中枢神经系统的参与下有机体对体内外刺激做出的规律性应答。（三）反射的基本过程：刺激神经中枢效应器活动（反应）感受器（四）反射的种类1、无条件反射：在种族的发生中遗传下来的（1）食物反射（2）防御发射（3）朝向反射2、条件反射：个体发生中所获得的巴甫洛夫的经典条件反射实验。五、心理活动对客观现实的依赖性1920年，印度人辛格在狼窝里发现两个小女孩，小的约2岁，很快就死去了。大的约8岁，取名卡玛拉。卡玛拉四肢爬行，用双手和膝着地休息；舔食流质的东西，只吃丢在地上的肉，不吃别人手拿着的肉；怕水，从不让人给她洗澡；怕火、怕强光，夜间却视觉敏锐，每到深夜就嚎叫，白天蜷伏在墙角里睡觉；从不穿衣，即使天气寒冷，也撕掉给她御寒的衣服和毯子。经过辛格的细心照料与教育，卡马拉两年学会了站立，四年学会了6个单词，6年学会了直立行走，7年学会了45个词，同时学会了用手吃饭，用杯子喝水。到17岁死时，只相当于正常儿童4岁的心理发展水平。至20世纪50年代末，科学上已发现由野兽在野地里抚育大的孩子约30个，除“狼孩”外，还有“豹孩”和“熊孩”等。第三节心理学的研究方法一、心理学研究的基本程序1.建立假设2.搜集资料3.选择被试4.界定变量5.确定方案6.整理结果7.作出结论二、心理学研究的常用方法（一）观察法（二）调查法（三）个案研究法（四）测验法（五）实验法（六）脑成像技术和脑电波技术（一）观察法1、概念观察法是一种在不被打扰观察者的前提下，系统观察和记录其行为研究方法。2、分类（1）根据对场景控制不同自然观察法和控制观察法（2）从观察者和被观察者之间的关系来参与观察和非参与观察3、优缺点（1）优点：保持自然性和客观性（2）缺点：难以重复验证；难以精确分析；研究现象没有出现；观察容易各取所需。（二）调查法1、概念以问问题的方式，要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法。2、分类（1）问卷调查：书面调查是研究者根据研究课题的需要，设计出问题表格让被调查者填写回答的一种方法。优点：向许多人同时搜集同类型资料。缺点：发出的调查表难以全部收回，只能得到被试相对完整的答案。（2）口头调查：访谈法是研究者根据事前拟好的问题对被试进行面对面的提问，随时记录被试的回答和反应。优点：适用范围广，能灵活地有针对性地开展资料收集工作。缺点：费时费力费财，结果受研究者影响，资料难量化。（三）个案研究法个案研究法：是搜集某个（某些）被试的各个方面资料，分析其心理活动特征的方法。优点：收集资料深入详尽缺点：适合个别情况，难以推广运用（四）测验法1、概念测验法：用标准化的量表来对被试进行测量，从而了解其心理特点的方法。2、分类根据一次测量的人数：个别测验和团体测验；根据测验内容：智力测验、特殊能力测验、人格测验等等；根据测验材料不同：文字测验和非文字测验。3、优缺点优点：对心理现象进行量化分析；同时分析多个变量的相关。缺点：难以推出因果性的结论。（五）实验法1、概念实验法：在控制的情境下系统地操作某种变量变化，来研究这种变化对其他变量的影响。2、分类实验室实验法：通常是在实验室内借助各种仪器并在严格控制外界条件下进行的一种实验研究。自然实验法：又叫现场实验，实在日常生活情况下进行，适当控制条件而进行的心理实验方法。3、优点设计严密，具有可重复性；研究有主动性，可得出因果结论。一、心理学的研究价值（一）对心理现象进行描述和测量（二）对心理现象作出解释和说明（三）对心理进行预测和控制二、意义第四节心理学研究的价值和意义第五节当代心理学主要流派一、行为主义心理学二、精神分析心理学三、认知心理学四、人本主义心理学一、行为主义心理学（一）主要观点1、否定意识，主张心理学应研究行为2、反对内省，主张用实验方法3、否认遗传和本能对心理发展的作用，推崇教育决定论和环境决定论。（二）行为主义的代表人物1、华生：美国心理学家，行为主义的创始人，1913年发表的《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》宣告了行为主义的诞生。2、桑代克：美国心理学家，曾提出三条著名的学习定律（准备、效果、练习律）。3、斯金纳：美国心理学家，新行为主义主要代表，操作性行为主义创始人。4、班杜拉：美国心理学家，社会学习理论创始人，认知行为主义的代表。（三）对行为主义的评价利：1、主张用客观的方法研究心理现象，提高了心理学研究的客观化，使心理学研究更加科学。2、“s-r”公式容易对心理现象进行数量化描述。弊：1、他的环境和教育决定论否定遗传和本能的作用，太过片面。2、行为主义过于极端化，特别是早期研究者采用机械主义的研究方法，对心理学的发展产生了一定的消极影响。二、精神分析心理学（一）精神分析学派的主要观点1、“冰山理论”2、人格论（二）精神分析学派的代表人物1、弗洛伊德：奥地利精神病学家，精神分析学派的创始人。2、阿德勒：奥地利精神病学家，精神分析学派的核心成员，个体心理学创始人。3、荣格：瑞士精神病学家，曾创立国际精神分析学会，后又创立分析心理学。（三）对精神分析学派的评价利：把心理区分为意识和无意识，注意到需要、动机等心理的动力因素，对于人格和心理治疗方面的影响高于其它学派。弊：弗洛伊德认为一切决定于性本能的泛性论观点失之偏颇。三、认知主义心理学（一）认知心理学的主要观点人是一种信息加工者，认知活动就是信息加工。人的认知结构和过程包括感知系统、记忆系统、控制系统和反应系统。（二）认知心理学的代表人物1、纽厄尔：美国心理学家，认知心理学的开创者之一。2、西蒙：美国心理学家，认知心理学的开创者之一，曾获诺贝尔经济学奖。3、布鲁纳：美国教育心理学家，当代认知心理学取向的主要代表之一。4、奥苏贝尔：美国认知教育心理学家，曾创立有意义学习理论。（三）对认知心理学的评价利：提供了一种新的研究范式，影响遍布于心理学整个领域，其与神经科学结合的产物——认知神经科学，是当代心理学的主要发展趋势之一。弊：计算机模拟方法受到不少心理学界同仁的质疑。四、人本主义心理学（一）人本主义心理学的主要观点1、将人的内在意识经验作为心理学的研究对象。2、人性观（1）人性本善。（2）人性是自主的。3、需要层次论“需要层次论”，主要包括生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要、自我实现需要。生理需要安全需要归属和爱的需要尊重需要自我实现需要审美的需要认知需要需要层次论（二）人本主义心理学的代表人物马斯洛：美国社会心理学家，人格理论家和比较心理学家，人本主义心理学的主要创始人。罗杰斯：美国心理治疗学家，人本主义心理学创建者之一。罗洛·梅：美国心理学家，心理治疗学家，人本主义心理学的建立者之一。（三）对人本主义心理学的评价利：1、该理论在管理活动中得到了广泛的应用并收到良好的效果。2、心理治疗中的“患者中心疗法”也产生了相当大的影响。弊：1、人本主义心理学的某些主张带有纲领性，并且主要依靠思辨和推断，难以用实验加以说明。2、人本主义心理学内部分家现象很严重，除了人性观外，几乎没有更多共同的地方，其体系有待进一步完善。